詩歌鑒賞題答題技巧情景交融精選PPT

1、關(guān)于詩歌鑒賞題答題技巧情景交融第一張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月高考詩歌鑒賞提問的六種題型題型一：分析情景交融題型二：分析形象題型三：分析語言題型四：分析表現(xiàn)技巧題型五：分析煉字(關(guān)鍵詞）題型六：分析作者觀點、態(tài)度第二張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月分析詩歌情景交融提問方式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？提問變式：這首詩（或某一兩聯(lián)）營造了 一種怎樣的氛圍？請從“景”與“情”的角度來賞析這首詩歌解答分析：所謂意境，是指寄托詩人情感的自然物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。第三張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022

2、年6月試分析菊花臺中的意象和意境 菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜淌 北風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面 成雙 意象：殘菊、落花、北風(fēng)、影子、湖面 意境：凄清、蒼涼第四張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 問題： 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 第五張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 回答： 春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢

3、，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一描寫圖畫景象)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二概括氛圍特點)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波游離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心境(步驟三分析思想感情) 。第六張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 答題步驟：第一步：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。既忠實于原詩，又要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造。 第二步：概括景物所營造的氛圍特點（意境）。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼。第三步：分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等。 注意：切忌空洞 要答具

4、體。第七張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月答題模板： 這首詩描繪了一幅（ ）的畫面（要結(jié)合詩句和意象具體描繪），營造了一種（ ）的氛圍/環(huán)境，從而表達(dá)了作者（ ）的情感。第八張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(2004年廣東高考語文試題) 江 漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心憂壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。 注：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。 問題：詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。 第九張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 答： (題干要求緊扣幾個意象分析，步驟一“

5、再現(xiàn)畫面”可略去) “片云”“孤月”意境凄涼(步驟二)，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶(步驟三)； “落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三)。第十張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2009年海南高考語文試題 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么

6、樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）第十一張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月答案：8.（5分） 詞的上闋描繪了田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。這是一幅初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。9. (6分) 運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。第十二張，PPT共二十一頁

7、，創(chuàng)作于2022年6月2010年海南高考語文試題閱讀下面這首樂府詩，完成89題。 雨雪曲 江總 雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。 天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ?江總（518590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）第十三張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月答案：8這首詩描寫了邊地雨雪交加，荒涼苦寒的環(huán)境

8、?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。9這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”，“地暗”的環(huán)境，也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”，“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的思鄉(xiāng)之情。第十四張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2011年海南高考語文試題 春日秦國懷古 周樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 注周樸（？878）：字太樸，唐朝詩人，居吳興（今屬浙江人）。消魂：這里形容極其哀愁涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古 屬春國?？M紆：旋繞曲折。8、這首詩

9、表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）9、你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）第十五張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月答案：8.表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。（答出“傷春懷古之情”2分，簡要分析3分）9.觸景生情寓情于景寫哀景抒哀情（每答出一點2分）第十六張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 分析表現(xiàn)技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù) 手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的

10、？有何效果？ 解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。第十七張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）抒情手法： 直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理） 直接抒情，也稱直抒胸臆。是一種不需要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物事件等表明愛憎態(tài)度的抒情方式。例如：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。間接抒情： A、借景或借物抒情。作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)情感。例如：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 B、托物寓理。例如：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。第十八張，PPT共二十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）描寫手法（狹義的表現(xiàn)手法） 襯托（正襯、反襯） 反襯：動靜襯、聲寂襯、樂哀襯 聯(lián)想和想象(虛實結(jié)合) 白描（三）修辭手法 比