河池東蘭縣教師考試幼兒招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》預(yù)測試卷及答案

1、第 頁 河池東蘭縣教師考試幼兒招聘教師資格證綜合素質(zhì)預(yù)測試卷及答案一、單選題1古代“六藝”“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指()A.騎馬B.雜技C.駕車D.防御 答案：C解析：六藝是指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫，識字，文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。 2下列不屬于四大名旦的是（）。 A.梅蘭芳B.程硯秋C.尚小云D.楊寶忠答案：D解析：我國四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。而楊寶忠先生是我國京劇余派老生演員，后專工操琴。所以本題的正確答案為D。 3下列不是我國憲法與法

2、律規(guī)定的少年兒童享有的權(quán)利是（）。 A.生存權(quán)B.完全的政治權(quán)利C.受教育權(quán)D.受尊重權(quán)答案：B解析：我國憲法第三十四條規(guī)定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。由此可知，未成年人不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，即不具有完全的政治權(quán)利。所以本題的正確答案為B。 4教師對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在（）。 A.教育活動中B.教學(xué)活動中C.教育和教學(xué)的一切方面D.師生交流中答案：C解析：教師對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在教育和教學(xué)的一切方面。 5民諺有“礎(chǔ)潤而雨”的說法，作為勞動人民千百年來寶貴勞作

3、經(jīng)驗的總結(jié)，它的主要科學(xué)依據(jù)體現(xiàn)在（）的變化通過“礎(chǔ)潤”的形式表現(xiàn)出來，從而預(yù)示著天氣的變化。 A.溫度B.濕度C.氣壓D.風(fēng)向答案：B解析：礎(chǔ)潤而雨：柱子的基石潤濕了，就是要下雨的征候。礎(chǔ)潤即地面反潮，大雨來臨之前，空氣濕度較大，地面溫度較低，靠近地面的水汽遇冷凝聚為小水珠，故地面反潮預(yù)示大雨降至。 6高爾基被無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出代表”，下列選項中，不是高爾基作品的是（）。 A.老人與海B.我的大學(xué)C.母親D.童年答案：A解析：老人與海的作者是海明威。 71938年，德國人（）在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。 A.哈恩B.查德威克C

4、.盧瑟福D.麥克斯韋答案：A解析：查德威克是英國著名的物理學(xué)家，盧瑟福是英國物理學(xué)家，麥克斯韋也是英國物理學(xué)家，德國人哈恩首次發(fā)現(xiàn)了核裂變。 8反對君主專制制度，反對重農(nóng)抑商政策，提出“工商皆本”思想的是( )。 A.王陽明B.黃宗羲C.顧炎武D.李贄答案：B解析：“工商皆本”思想最早是明末清初的黃宗羲在明夷待訪錄一書中提出 9晚清時期第二次西學(xué)東漸，西方近代技術(shù)不斷傳入中國，上海成了我國近代科學(xué)技術(shù)的策源地，有許多翻譯出版機構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機構(gòu)是( ) A.墨海書館B.益智書會C.土山灣印書館D.江南制造局翻譯館答案：D解析：

5、江南制造局翻譯館，是清朝官辦的翻譯出版機構(gòu)，它翻譯出版的科學(xué)書籍是最多的。 10（2021年下半年真題）罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“瓷娃娃”的罕見病是 A.脆骨病B.白化病C.血友病D.戈謝病 答案：A解析：瓷娃娃病西醫(yī)學(xué)名成骨不全癥。成骨不全是一種少見的先天性骨骼發(fā)育障礙性疾病，又稱脆骨病或脆骨-藍(lán)鞏膜-耳聾綜合征。是一組以骨骼脆性增加及膠原代謝紊亂為特征的全身性結(jié)締組織疾病。其病變不僅限于骨骼，還常常累及其他結(jié)締組織如眼、耳、皮膚、牙齒等，其特點是多發(fā)性骨折、藍(lán)鞏膜、進(jìn)行性耳聾、牙齒改變、關(guān)節(jié)松弛和皮膚異常

6、。本病具有遺傳性和家族性，但也有少數(shù)為單發(fā)病例。 11某幼兒園經(jīng)常組織老師相互觀摩教學(xué)活動 ,針對活動過程展開研討,提出完善的活動建議 ,這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是 ( )A.進(jìn)修培訓(xùn) B.同伴互助 C.師徒結(jié)對 D.自我研修答案：B解析：B【解析】教師之間互相研討 ,這是同伴互助的表現(xiàn)。 124個杯子上各寫著一句話。第一個杯子：每個杯子都是酸性溶液；第二個杯子：本杯中是礦泉水；第三個杯子：本杯中不是蒸餾水；第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果四句話只能夠有一句是真實的，則可以確定的是（）。A. 所有的杯子中都是酸性溶液B. 第二個杯子中是礦泉水C. 所有杯子中都不是酸性溶液D. 第

7、三個杯中是蒸餾水 答案：D解析：題干中第一個和第四個杯子上的話是矛盾的，兩句話中必有且只有一句為真。又因為“四句話只能夠有一句是真實的”，所以第二和第三個杯子上的話必為假，那么第三個杯子中必是蒸餾水，由此可知第一個杯子上的話“每個杯子都是酸性溶液”為假，第四個杯子上的話“有的杯子中不是酸性溶液”為真，即四句話中，正確的是第四個杯子上的話，其余三個杯子上的話均為假，故本題選D。 13根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20102020年)的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是（）A.將村小學(xué)改擴(kuò)建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園C.提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度D.支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)

8、前教育 答案：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20102020年)于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留 守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村 幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。因此A選項表述錯誤。 14下列選項中，與“春夏秋冬：四季”邏輯相同的是（）。 A.喜怒哀樂：情緒B.赤橙黃綠：顏色C.早中晚：一天D.東南西北：四方答案：D解析：春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)

9、系；同理，B、C兩項也是包含關(guān)系。故答案選D。 15每次教學(xué)活動前.伍老師都會組織小朋友們做請你跟我這樣做”的游戲,每次動作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲,她熱情地說:“請你跟我這樣做。小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做?！比嗪⒆雍逄么笮?。對此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動環(huán)節(jié)。B.停止游戲,批評該小朋友擾亂秩序。C.繼續(xù)游戲,對小朋友的搗亂聲音不予理睬。D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作。 答案：D解析：繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。A、C選項中教師對幼兒無任何反饋是消極做法。批評幼兒違反了關(guān)愛學(xué)生，B錯誤。題

10、干中吳老師在組織教學(xué)活動時，幼兒提出了不同想法，老師應(yīng)注意引導(dǎo)，尊重幼兒主體地位，C錯誤。D選項中吳老師能夠繼續(xù)組織游戲，并根據(jù)小朋友興趣調(diào)整動作，體現(xiàn)了教育中因材施教。 16幼兒在游戲時總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是()。A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明爭搶玩具的理由C.表揚幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角 答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程第六條規(guī)定，“幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。胡老師讓爭搶玩具的幼兒站到墻角屬于變相體罰幼兒，是不合適的。 17教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé).對學(xué)生傷

11、害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的.由有關(guān)部門對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的()。 A.民事處分B.民事處罰C.行政處分D.行政處罰 答案：C解析：【知識點】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第三十四條規(guī)定：教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé)，對學(xué)生傷害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，由有關(guān)部門對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的行政處分;有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。 18根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四條規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)對未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。 A.交往B.思考C.實踐D.學(xué)習(xí) 答案：C19對未完成義務(wù)教

12、育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保證。 A.人民政府B.未成年人父母C.未成年人自己D.未成年人所在學(xué)校 答案：A解析：根據(jù)20甲、乙、丙分別為紅、黃、藍(lán)色的三個小球，放在A、B、C三個箱子里。已知甲球不是藍(lán)色；黃色球在A中；B中的球不是紅色的；乙球不在B中，丙球不在A中。下列推斷完全正確的是()。A.甲球是紅色，在A中B.甲球是黃色，在C中C.乙球是黃色，在A中D.丙球是藍(lán)色，在B中 答案：D解析：黃球在A中；B中的球不是紅色，B中球為藍(lán)色；則C中球為紅色。甲不是藍(lán)色，所以在A或C中；乙球在A或C中；丙球在B或C中；故丙球在B中。 21法國大作

13、家雨果曾經(jīng)說過，“人類沒有任何一種重要的思想不被建筑藝術(shù)寫在石頭上”。建筑如同石頭寫就的史書一般，記載著人類社會從遠(yuǎn)古產(chǎn)生一直發(fā)展到現(xiàn)在的全部經(jīng)歷，帶給我們一把打開歷史之門的鑰匙。以下你認(rèn)為正確的是()。A.故宮的宮殿建筑，是全世界規(guī)模最宏大、保存最完好的古代皇宮建筑群之一，也是中國古代建筑水平最高的杰作B.歐洲宮殿建筑的第一典范是盧浮宮，被人稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷”C.沙特爾大教堂高聳入云的建筑結(jié)構(gòu)和形式是典型的拜占庭式建筑D.17世紀(jì)意大利興起的“洛可可”建筑風(fēng)格講究“不規(guī)則的造型和奢華的裝飾” 答案：A解析：被人稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷”的歐洲宮殿建筑是法國的凡爾賽宮。沙特爾大

14、教堂高聳入云的建筑結(jié)構(gòu)和形式是典型的哥特式建筑風(fēng)格。講究“不規(guī)則的造型和奢華的裝飾”的建筑風(fēng)格是“巴洛克”風(fēng)格。故選A。 22下列屬于教師申訴范圍的是( )A.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.其他個人侵犯其合法權(quán)益 答案：A解析：教師申訴的范圍是特定的，企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。 23“育人為本”的兒童觀認(rèn)為( )A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童享有各種權(quán)利C.兒童是父母的私有財產(chǎn)D.兒童是國家的財富 答案：B解析：“育人為本”的兒童觀：(1)幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識幼兒；(2)幼兒是獨特的人；(

15、3)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象；(4)幼兒是權(quán)利的主體。 24下列不可能出現(xiàn)的天文現(xiàn)象是（ ）。A.月全食 B.日全食C.月環(huán)食 D.日環(huán)食 答案：C解析：月食是自然界的一種現(xiàn)象，當(dāng)太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時（地球在太陽和月球之間）太陽到月球的光線便會部分或完全地被地球遮擋，產(chǎn)生地球體積大于月球，所以只會產(chǎn)生月全食和月偏食，不可能出現(xiàn)月環(huán)食。 25童話的幻想根植于（ ）。A.神話 B.傳說 C.理想 D.現(xiàn)實 答案：D解析：童話是充滿幻想的文學(xué)，但童話的幻想必須根植于現(xiàn)實，完全脫離現(xiàn)實的幻想只能是“幻想”，不能完成由幻想到理想再到現(xiàn)實的穿越。 26教師在與那些

16、認(rèn)為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取談話方式比較容易被接受的是( )。 A.首先向家長指出孩子在幼兒園的不足，讓家長明白孩子并非十全十美B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學(xué)習(xí)D.首先肯定孩子的優(yōu)點，再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴} 答案：D27趙老師希望按特定順序呈現(xiàn)演示文稿當(dāng)前幻燈片的標(biāo)題、圖片、文字等。下列選項中，能實現(xiàn)這一操作的是()。A.自定義放映B.幻燈片設(shè)計C.幻燈片切換D.自定義動畫 答案：D解析：“自定義動畫”的功能是調(diào)整當(dāng)前幻燈片中各元素出現(xiàn)的效果及順序?！白远x放映”的功能主要是將已有的幻燈片有選擇性地播放?！盎脽羝O(shè)計”是對幻

17、燈片主題、背景、大小等內(nèi)容的設(shè)計?！盎脽羝袚Q”是指放映時多個幻燈片之間的切換方式。 28下列不屬于受教育者享有的權(quán)利的是()A.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金C.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣D.在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 答案：C解析：C選項屬于受教育者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)。 29男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)并收繳，還將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想

18、墮落，道德敗壞”。下課后，小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處?！钡?，校長指出王老師：未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)；批評的話語侵犯了學(xué)生的人格權(quán)；收繳手機侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是()A.B.C.D. 答案：D解析：題干中王老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財產(chǎn)權(quán)，屬于違法行為。 30京劇貴妃醉酒經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派代表劇目之一，它源自于古代一部戲曲，該戲曲是（ ）。 A桃花扇B南柯夢C牡丹亭D長生殿答案：D解析：貴妃醉酒由洪生的長生殿改編。 二、材料分析題

19、31某大班教師給幼兒布置家庭作業(yè)。第二天上課檢查作業(yè)時，教師發(fā)現(xiàn)一個幼兒未完成，他氣 憤至極，要求該生抄寫10遍。到第三天，該生還是未完成作業(yè)，教師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾令該生抄 寫100遍作為懲罰。問題:請結(jié)合有關(guān)教育法規(guī)進(jìn)行分析。（14分） 解析：（1)這位教師的做法是不對的。(2)這位教師的行為實屬體罰變相體罰幼兒的行為。同家教育行政部門曾多次發(fā)出 通知，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，現(xiàn)在又通過立法，把不得對未成年學(xué)生和兒童實施 體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為規(guī)定為教職員工應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù)。(3)根據(jù)我國教師法規(guī)定.幼兒園應(yīng)批評教育該教師改正當(dāng)前的不當(dāng)行為。教育仍不改的，要承擔(dān)相應(yīng)

20、的行政責(zé)任。如果情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，應(yīng)承擔(dān)一定的刑事責(zé)任。 32婉婉一歲多的時候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚。上幼兒園后，身體還是比較瘦弱，語言表達(dá)不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌兩只老虎。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會唱了，就叫孩子們到教室中間一個一個表演。陳老師給唱得好的孩子獎勵一朵小紅花。輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對婉婉說你怎么總是比別人差!接著在婉婉額頭上貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了?；氐郊依?，婉婉大哭了一場。第二天，婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論虧你還是老師，怎么這樣對待小孩子?陳老

21、師回應(yīng)道你家婉婉就是比別人差，不信，你去問其他老師。婉婉的媽媽氣得說不出話，只好找園長投訴。園長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了陳老師，要求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。解析：陳老師的教學(xué)行為是不正確,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。(1)陳老師的教育行為違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,陳老師說婉婉總是比別人差,和貼綠色的小紅花，沒有尊重婉婉的人格尊嚴(yán),違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。（2）陳老師的教育行為違背了教書育人的

22、職業(yè)道德,教書育人是教師的天職和根本任務(wù),要求老師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,婉婉忘記歌詞和唱歌跑調(diào)之后,陳老師沒有耐心教導(dǎo),而是對其進(jìn)行諷刺和挖苦，沒有做到循循善誘和因材施教，違背了教書育人的職業(yè)道德。(3)陳老師的教育行為違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中,陳老師面對家長的質(zhì)疑,仍舊沒有反思自己的行為,

23、反而進(jìn)行反駁,結(jié)果遭到家長投訴，違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。（4）陳老師的教育行為違背了為人師表的職業(yè)道德,為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求,要求老師嚴(yán)于律己，以身作則,尊重家長,材料中,陳老師當(dāng)著全班小朋友的面給婉婉貼上綠色的小花,羞辱婉婉,，在面對家長的質(zhì)疑時,沒有做到尊重家長，而是進(jìn)行反駁，沒有與家長進(jìn)行良好的溝通，違背了為人師表的職業(yè)道德要求。綜上所述,材料中陳老師的教育行為是不正確的,違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容,不值得我們學(xué)習(xí)。33材料：中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良,協(xié)調(diào)能力和運動都低于其它幼兒, 馨馨很喜歡唱歌跳舞,但每當(dāng)要登臺表演她都會默默地退出。幼兒園一年一度藝術(shù)節(jié)就要開

24、幕，王老師特意編排動作與隊形相對簡單舞蹈”藍(lán)精靈”!鼓勵馨馨加入。排練中，連續(xù)幾個八拍跳下來，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動作要求，可馨馨動作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對馨馨說：“不要急，你已經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳。”馨馨點點頭，跳的更認(rèn)真。可幾個孩子卻抱怨著：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡單嗎”。王老師搖搖頭說：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到?！蓖趵蠋熾S后對孩子們說：“你們知道嗎?藍(lán)精靈正因為善良、勇敢，又相互關(guān)心，最終打敗格格巫。我們要像藍(lán)精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈?！彼囆g(shù)節(jié)如

25、期舉行，馨馨和孩子們在舞臺上歡快的舞動。問題:請結(jié)合材料，從教育觀角度,評析王老師教育行為 解析：王老師的教育行為符合新時期素質(zhì)教育觀的要求，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： （1）素質(zhì)教育觀要求我們要促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。每個孩子都是獨立的個體，有個體差異性，要注重因材施教。材料中馨馨因為手臂發(fā)育不良，在舞蹈學(xué)習(xí)上與其他小朋友存在差異，王老師專門為其編排了相對簡單的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排練中，體現(xiàn)了王老師尊重幼兒的個體差異性，尊重馨馨的個性發(fā)展。（2）素質(zhì)教育觀要求我們教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個孩子都得到發(fā)展，不能只關(guān)注部分幼兒。材料中當(dāng)其他小朋友和

26、李老師建議讓馨馨參加大合唱時，王老師并沒有因此放棄，而是堅持讓馨馨參加舞蹈排練，說明王老師的教育是面向全體幼兒的，不愿意放棄每一位孩子。（3）素質(zhì)教育觀要求我們促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在孩子的成長過程中，德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關(guān)注到幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)，還能夠抓住排練時的教育契機，及時給孩子們傳遞“互幫互助”、“善良”、“勇敢”等品質(zhì)，說明王老師既注重幼兒的技能學(xué)習(xí)，也注重幼兒的品德教育，有利于幼兒的全面發(fā)展。（4）素質(zhì)教育觀要求我們在教學(xué)中要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。我們的教育不僅要關(guān)注孩子的知識經(jīng)驗，也要關(guān)注孩子的情感，材料中王老師沒有因為馨馨影響舞蹈學(xué)習(xí)的進(jìn)度而不讓馨馨參加，反而是

27、鼓勵馨馨，尊重馨馨對舞蹈的喜愛，體現(xiàn)了王老師對幼兒本身的關(guān)注。（5）素質(zhì)教育觀要求我們的教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。我們的教育教學(xué)不是老師的一言堂，而是要考慮孩子的需求與特點，從幼兒角度出發(fā)。材料中王老師在選擇舞蹈時針對馨馨的特點選擇了相對簡單的舞蹈“藍(lán)精靈”，在別的老師和幼兒有怨言時，王老師也能堅持從馨馨出發(fā)，充分說明了王老師在教育過程中以幼兒為中心。總而言之，材料中王老師踐行了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和正確的實施方式，其做法是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。 三、寫作題34電影郵差里，寂寞小島上的郵差，在他的詩人朋友離去后，以朝圣的姿態(tài)，跑遍整個島嶼，在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁港錄下了種種聲音，那是整個影片中最觸動人心的部分：海灣輕輕的海浪聲，掠過懸崖滑過灌木叢的瑟瑟風(fēng)聲，憂愁的漁網(wǎng)聲，還有孩子的心跳聲。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 解析：傾聽孩子的心聲 傾聽，傾下身，用心聽。這是長久以來我對“傾聽”這個詞