魚游到了紙上帶田字格生字課件

1、魚游到了紙上帶田字格生字魚游到了紙上帶田字格生字魚游到了紙上看到這個(gè)題目，你有什么想法？魚游到了紙上看到這個(gè)題目，你有什么想法？魚游到了誰(shuí)的紙上？魚怎樣游到了紙上？魚為什么會(huì)游到了紙上？魚游到了誰(shuí)的紙上？魚怎樣游到了紙上？魚為什么會(huì)游到了紙上？ gng ch h gng b gu xi hu hu lng y 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞 gng ch h gng 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽港澈港澈徽徽 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞港口 清澈 水壺 魚缸 罷手香港 透澈 酒壺 水缸 罷免一絲不茍茍同 繡花 揮手 國(guó)

2、徽 聾子 啞巴茍且 繡女 揮動(dòng) 徽章 耳聾 啞口無(wú)言 港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 港（香港 ） 壺（茶壺 ） 缸（水缸）巷（小巷） 殼（外殼） 缺（缺少）渾（渾身） 徽（ 廠徽） 繡（ 繡花 ）揮（揮手） 微（ 微笑 ） 誘（ 誘惑 ） 港（香港 ） 壺（茶壺 ） 缸（水缸）花港廠徽聾啞 作罷 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 咯噔一跳 工筆細(xì)描揮筆速寫 泉白如玉 自由自在 舉止特別 天真活潑 工筆細(xì)描 融為一體花港廠徽聾啞 作罷理解詞義清澈見底湖水或海水很清澈透明,可以看到底。理解詞義清澈見底湖水或海水很清澈透明,可以看到底。指做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。 一絲不茍指

3、做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。一絲不茍理解詞語(yǔ)泉白如玉：融為一體：賞心悅目：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。融合在一起?？吹矫篮玫木拔锒那槭鏁秤淇?。理解詞語(yǔ)泉白如玉：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。融合在一起。看到美舉止: 動(dòng)作、神態(tài)。唯一: 只有一個(gè)，獨(dú)一無(wú)二。工筆: 中國(guó)畫的一種畫法，用筆工整，注意細(xì)部的描繪。速寫: 原指繪畫的一種方法，用簡(jiǎn)單的線條把事物的主要特點(diǎn)迅速地畫下來。本文指快速畫出金魚的動(dòng)態(tài)。舉止: 動(dòng)作、神態(tài)。工筆畫工筆：中國(guó)畫的一種畫法，特點(diǎn)是用筆工正細(xì)致。工筆畫工筆：中國(guó)畫的一種畫法，特點(diǎn)是用筆工正細(xì)致。工筆細(xì)描工筆細(xì)描 速寫：在較短的時(shí)間內(nèi),在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把對(duì)

4、象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫出來的繪畫。速寫 速寫：在較短的時(shí)間內(nèi),在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把 揮筆速寫 揮筆速寫近義詞：秀氣清秀了解知道活潑活躍仍舊仍然贊嘆贊許細(xì)致仔細(xì)反義詞：特別一般 活潑死板細(xì)致粗略近義詞：1、自由讀課文，說說課文主要講了一件 什么事？2、這個(gè)觀魚人特別在哪里？1、自由讀課文，說說課文主要講了一件2、這個(gè)觀魚人特別在哪里 1、劃：劃出表現(xiàn)“特別”的句子和含義深刻的句子。 2. 悟 ：結(jié)合上下文和聯(lián)系實(shí)際感悟。 3、讀：有感情地朗讀。學(xué)習(xí)的方法 1、劃：劃出表現(xiàn)“特別”的句子和含義深刻的句子。文章主要內(nèi)容： 作者在（ ）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，他（ ）時(shí)非常專心，（ ）時(shí)忘記

5、了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生。花港的玉泉舉止特別看魚畫魚花港的玉泉舉止特別看魚畫魚1、課文中哪個(gè)句子最能說明青年畫魚畫得好。 (魚游到了紙上)輕聲朗讀課文，邊讀邊想：2、哪個(gè)句子最能說明青年看魚很專心。 (魚游到了心里)？1、課文中哪個(gè)句子最能說明青年畫魚畫得好。輕聲朗讀課文，邊讀魚游到了紙上帶田字格生字魚游到了紙上帶田字格生字花港觀魚花港觀魚花港觀魚花港觀魚玉泉玉泉玉泉清澈見底玉泉清澈見底魚游到了紙上帶田字格生字 下面的句子哪些是寫看魚的，哪些句子是寫畫魚的？ 下面的句子哪些是寫看魚的，哪些句子是寫畫魚他高高的身材，長(zhǎng)的很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一個(gè)人呆呆地站在金

6、魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。（看魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（看魚）他高高的身材，長(zhǎng)的很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老看 魚畫 魚他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來

7、不說一句話。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。他高高的身材，長(zhǎng)的很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。這是一位怎樣的青年？看 魚畫 魚他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。這個(gè)觀魚人特別在哪里？就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一

8、位舉止特別的青年。這個(gè)觀魚人特別在哪魚游到了紙上帶田字格生字特別外貌看魚身份語(yǔ)言觀魚人特別在哪里？畫魚特別外貌看魚身份語(yǔ)言觀魚人特別在哪里？畫魚特別外貌觀魚人特別在哪里？特別外貌觀魚人特別在哪里？ 他高高的身材，長(zhǎng)得很 秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像 玉泉的水。 這是一個(gè)（ ），把（ ）比作（ ）比喻句玉泉的水 明亮的眼睛 他高高的身材，長(zhǎng)得很比喻句玉泉的水 明特別看魚觀魚人特別在哪里？特別看魚觀魚人特別在哪里？ 說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 請(qǐng)自由朗讀課文15自然段。找出描寫青年看魚時(shí)“特別”的神態(tài)的句子？

9、用橫線畫下來。 說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界.他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界.他老是一個(gè)人呆呆地站 他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 1、從這句話中讀懂了什么？2、說說下面的句子與原句意思表達(dá)有什么不同，哪句更好？ 他老是一個(gè)人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里 說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚

10、缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 忘我表現(xiàn)了青年看魚時(shí)的勤奮、專注與忘我 說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。專注、勤奮、持之以恒他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來3.為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。還會(huì)忘了什么呢?3.為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常這是一個(gè)春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到這是一個(gè)烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到這是一個(gè)秋高氣爽

11、的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到如果按一年365天算，那么他觀察了五十來不管嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他從不間 斷，這是一個(gè)春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到如果按特別畫魚觀魚人特別在哪里？特別畫魚觀魚人特別在哪里？ 他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。畫魚 他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游

12、動(dòng)。動(dòng)作那位青年在靜靜地畫畫。他動(dòng)作揮筆速寫揮筆速寫工 筆速 寫工 筆速 寫工 筆速 寫表現(xiàn)了青年的專注與細(xì)致 說明了青年畫技高超與熟練 工 筆速 寫表現(xiàn)了青年的專注與細(xì)致 說明了青年畫技高超與 把下面的短語(yǔ)分別填在（）中邊讀邊想象 他有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金（ ）的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。青年人畫出的金魚千姿百態(tài)，人見人愛。追逐嬉戲 一擁而上 爭(zhēng)搶食物悄悄露出水面 吐出串串水泡 把下面的短語(yǔ)分別填在（）中邊讀邊想象 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體了。唯一 沒有反應(yīng) 的是他自己,他好像和游魚已經(jīng)討論句子的深刻含義:在圍觀的人贊嘆議論時(shí),他沒有任何（ ）除了他是（ ）人之外

13、,更重要的是他（ ）地畫魚。他眼中所見,（ ）所想，筆下所畫都是魚,好像和魚（ ），才把（ ）畫活了。反應(yīng)聾啞心中魚融為一體專注圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體了。唯一 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。專注 認(rèn)真圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是 如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想對(duì)這位聾啞青年說些什么呢？請(qǐng)把你想對(duì)他說的話寫下來。大哥哥： 你真了不起！ 如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想對(duì)這位聾啞青年說些什么呢？ 一位戴眼睛的老爺爺擠了過來，看著畫，說 一位老伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，說 一群小朋友聞

14、聲跑了過來，有的使勁擠到青年旁邊，有的站在魚缸邊，看著畫，又看看魚缸里的魚，再看看畫，說 一位阿姨站在了青年對(duì)面。她聽著周圍人的贊嘆、議論，望著專心致志畫畫的青年，由衷的說口語(yǔ)練習(xí)： 一位戴眼睛的老爺爺擠了過來，看著畫，說口 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著1、白發(fā)蒼蒼的老人連連點(diǎn)頭說： 2、年輕的阿姨贊嘆道：3 、一位路過的老外也擠了過來，豎起大拇指說：4、魚缸里的金魚說：太了不起了！這魚都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Very good！我真想帶回家收藏！天??！我的同伴怎么跑到紙上去了？！ 圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著太了不 他似乎 忘記了時(shí)間，也忘記了自己. 他似乎 忘記

15、了時(shí)間，也忘魚游到了紙上帶田字格生字特別身份觀魚人特別在哪里？特別身份觀魚人特別在哪里？ 原來，他是個(gè)聾啞人！ 原來，他是個(gè)聾啞人！從課文中找到說明這位青年是聾啞人的句子？1、他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。2、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。3、“你真專心??！”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。從課文中找到說明這位青年是聾啞人的句子？1、他老是一個(gè)人呆呆特別語(yǔ)言觀魚人特別在哪里？特別語(yǔ)言觀魚人特別在哪里？魚先游到了我的心里？魚先游到了我的心里？“先游到了我的心里.” 這就是魚“游到心里”的意思。 我

16、能理解這句話的意思:青年通過(反復(fù))觀察,把(金魚)的每個(gè)部位、深深地心里每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都( )刻在自己的( )，他的心里裝的都是( )鮮明、生動(dòng)的形象。金魚“先游到了我的心里.” 這就是魚“游到心里”的意思。 我能理 “魚先游到了我的心里?！边@句話的意思可以用下面那個(gè)成語(yǔ)來概括？A、心領(lǐng)神會(huì) B、胸有成竹 C、躍然紙上 “魚先游到了我的心里?！边@句話的“喲,金魚游到了他的紙上來啦！”( ),像在( )游動(dòng)一樣.我能理解 “魚游到了紙上”的意思游魚一個(gè)“ ”字告訴我們青年畫的( )像真的那樣游動(dòng)聾啞在紙上( ).這句話是對(duì)( )青年所作的畫贊賞高超( )的最高( ),贊他畫技( ),畫的魚栩栩

17、如生紙上“喲,金魚游到了他的紙上來啦！”( 討論2魚游到了心里和游到了紙上什么關(guān)系？討論2魚游到了心里和游到了紙上什么關(guān)系？ “魚游到了心里”與“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞說說。因果關(guān)系（ ）魚先游到了我的心里, （ ）魚游到了紙上。 A、因?yàn)樗?B、雖然但是 C、即使也 “魚游到了心里”與“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？選 “先”，點(diǎn)明了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系。要想把魚畫好，畫活，必須先對(duì)魚進(jìn)行長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，抓住金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成一個(gè)準(zhǔn)確鮮明的形象，然后才能運(yùn)用繪畫技巧把魚畫好，畫活。 “先游到了我的心里”是因，“金魚游到了紙上”是果。 “先”，點(diǎn)明了“游到紙

18、上”和“游到心里”魚游到了紙上 愛魚 畫魚看魚細(xì)致觀察勤奮專注游到了心里游到了紙上因果關(guān)系忘我的境界魚游到了紙上畫魚看魚細(xì)致觀察勤奮專注游到了心里游到了紙上因果 “魚游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？想一想！“先然后”“只有才” “如果就”“因?yàn)樗浴?“魚游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的結(jié)果?！棒~游到了紙上”這個(gè)文題的含義是什么？討論1這

19、句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持之以恒。學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持之以恒。啟 示 青年學(xué)畫魚的故事，讓我們有怎樣的啟示呢？啟 示 青年學(xué)畫魚的故事，知識(shí)在于積累成功在于勤奮知識(shí)在于積累成功在于勤奮用什么方法刻畫人物性格？外貌神態(tài) （專注，癡迷）（陽(yáng)光、自信）體會(huì)課文的寫法側(cè)面描寫正面描寫用什么方法刻畫人物性格？外貌神態(tài) （專注，癡迷）（陽(yáng)光、自信動(dòng)作（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（專注、忘我）（堅(jiān)持不懈）神態(tài)神態(tài)側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫動(dòng)作（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（專注、忘我）（堅(jiān)持不懈）神態(tài)神態(tài) 本文是按 的順序敘述的。以青年人“特別”的舉止為線索。文中采用了 和 的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個(gè)方面反映了聾啞青年的 的品質(zhì)。 事情發(fā)展正面?zhèn)让鎸Ｗ⑶趭^、堅(jiān)持不懈 本文是按 這篇課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的