上半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題附解析(五)卷

1、第 頁 上半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題附解析(五)卷1新中國成立之后，科幻小說得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是()。 A.五萬年以前的客人B.月光島C.神翼D.秘密時(shí)間之路 2畢業(yè)前夕，老師請學(xué)生張某談?wù)剬€(gè)人求職的看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好”。張某的話違背了（ ）。 A.同一律B.矛盾律C.排中律D.充足理由律3夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（）。 A.自來水管管內(nèi)的水滲漏了B.空氣中水蒸氣含量較低C.這一天將會晴空萬里D.空氣的濕度較大4孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（ ）特點(diǎn)。 A

2、.階級性B.民族性C.妥協(xié)性D.包容性5教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和（）等。 A.民主管理權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人身權(quán)D.生命健康權(quán)6某教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生死記硬背，而沒有讓學(xué)生掌握記憶的方法，進(jìn)行有意義的記憶，這說明該教師( )。 A.忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性B.過分重視知識的講授，而沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐C.沒有關(guān)注學(xué)生情感特征D.關(guān)注知識傳授而非教會學(xué)生學(xué)習(xí)7教師給學(xué)生起侮辱性的綽號，可給予（ ）。A、行政處分B、行政處罰C、行政處分或解聘D、行政處罰或解聘 8焦老師積極參加教師培訓(xùn) ,返校后致力于與同事交流學(xué)習(xí)的心得 ,并用于實(shí)踐教學(xué)。關(guān)于焦老師的做法不正確的是

3、( )A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí) B.有助于師生共同發(fā)展C.推動了學(xué)校的校本研究 D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作 9下列屬于聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）昆曲粵劇黃梅戲京劇 10下列選項(xiàng)中，簫屬于（ ）A.吹奏樂器 B.打擊樂器 C.彈撥樂器 D.拉弦樂器 11宋應(yīng)星的代表著作是（ ）A.夢溪筆談B.本草綱目C.天工開物D.九章算術(shù) 12魯迅娜拉走后怎樣中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是 （） A.社會支柱B.玩偶之家C.群鬼D.人民公敵 13下列科字家中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）。 A.奧斯特B.愛因斯坦C.法拉第D.戴維 14下列有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項(xiàng)是（）。 A.國語是我

4、國最早的國別體史書，左傳是我國最早的敘事詳備的編年體史書；國語、左傳既長于記事，又長于記言B.我國古典小說中真正的吸收史傳文學(xué)寫人藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的第一部作品是三國演義C.金瓶梅開辟了一條寫平凡人生活的道路，顯示了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的長足發(fā)展D.莎士比亞喜劇威尼斯商人中的夏洛克，莫里哀悲劇慳吝人中的阿巴貢，歐也妮葛朗臺中的葛朗臺都是悲劇式的人物 15課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的()，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境 A.生活環(huán)境B.社會環(huán)境C.實(shí)際問題D.現(xiàn)實(shí)問題 16100年前，武昌起義的槍聲開啟了中國辛亥革命的滾滾洪流。在偉大的民主革命先行者孫中山先生的領(lǐng)導(dǎo)下，辛亥革命推翻

5、了清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國綿延兩千余年的君主專制制度，為中國的進(jìn)步打開了閘門。下列浮雕中哪幅反映的是武昌起義（ ）17有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人?！币艺f：“我是說真話的人?！北f：“乙是說假話的人。”這三個(gè)人中有()是說假話的人。A.0B.1C.2D.3 18老張是老年乒乓球倶樂部的成員，由于腿上的風(fēng)濕病復(fù)發(fā)不能參加社區(qū)乒乓球聯(lián)賽了，而俱樂部其他人都獲得了參加乒乓球聯(lián)賽的資格。由此可以推出（）。A.社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的參加者都是老年乒乓球俱樂

6、部的成員B.老張是老年乒乓球俱樂部的成員，但未獲得參加社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的資格C.如果有人是社區(qū)乒乓球聯(lián)賽參加者，又是老年乒乓球俱樂部的成員，他一定不是老張D.如果有人是老年乒乓球倶樂部的成員，但不是社區(qū)乒乓球聯(lián)賽的參加者，他一定是老張 19WPS、Word等文字處理軟件屬于（ ）。A.管理軟件 B.網(wǎng)絡(luò)軟件C.應(yīng)用軟件 D.系統(tǒng)軟件 20人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是（ ）。A.空中花園 B.金字塔C.漢謨拉比法典石柱 D.長城 21生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及其生存環(huán)境共同組成的（ ）。A.靜態(tài)平衡系統(tǒng) B.動態(tài)平衡系統(tǒng)C.平衡態(tài)平衡系統(tǒng) D.固態(tài)平衡

7、系統(tǒng) 22有人曾經(jīng)說過教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有（ ）。A.時(shí)代性 B.隨機(jī)性 C.無規(guī)律性 D.創(chuàng)造性 23某公辦小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費(fèi)改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠，該小學(xué)的做法（）。 A 、 合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢蚤_展盈利活動B 、 合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè)C 、 不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規(guī)定D 、 不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會盈利服務(wù)的規(guī)定 24曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程，方老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你

8、才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)?！狈嚼蠋煹淖龇ǎǎ?。A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 25下列小說屬于魯迅作品的是( )。 A.子夜B.沉淪C.泯滅D.阿Q正傳 26對下面的軟件說法不正確的是( ) A.Flash只能制作補(bǔ)間動畫，不能制作幀動畫B.會聲會影可用來裁剪電影C.GoldWave可用來編輯聲音文件D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景 27學(xué)?？梢詫處煹模ǎ┬袨檫M(jìn)行處分或者解聘。A.組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡B.組織交班費(fèi)C.強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不

9、是偷了東西D.與同事不和 28山區(qū)學(xué)校獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”；乙說：“是丁捐的”；丙說：“是乙捐的”；丁說：“我肯定沒有捐。”最后經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項(xiàng)為真（）A.甲說的是真話，是丙捐的B.丁說的是真話，是甲捐的C.乙說的是真話，是丁捐的D.丁說的是假話，是丁捐的 29某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法( )。A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)利B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班C.合法

10、，有助于教師分層分類教學(xué)D.不合法，學(xué)校不應(yīng)安排最優(yōu)秀的教師上課1某日，某小學(xué)三年級學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理會，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課。問題：(1)本案例中音樂教師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利?違反了哪些法律?

11、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?(2)本案例對我們有哪些啟示? 2某中學(xué)初三年級班主任劉老師，一天在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。該學(xué)生沒有服從，劉老師就把她的書包扔到走廊里，并說：“今天你別上課了，你什么時(shí)候把頭發(fā)剪掉。什么時(shí)候再來上學(xué)?！敝率乖撋鷥商鞗]來上課。劉老師的做法對嗎?請結(jié)合教育法規(guī)予以分析。 3閱讀下面材料，回答問題。雁陣狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。他來了，他還算是條漢子!晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上競排滿了豆

12、大的汗粒?！昂锰?”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁?！澳愎鎭砹?狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。“哪能不來呢?”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€(gè)勁兒地抿動，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好!”這個(gè)老狐貍，嘴倒甜!“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一待就是五年，我狗娃真該好好報(bào)答報(bào)答你!”瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤?！澳阋舱鎵蚝莸模灰归g毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血?！皡龋矣衷陨狭??！瘪劆斷?。駝爺是個(gè)護(hù)林員?！昂?”狗娃重重射出一口濃痰，驀地

13、從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識過?”狗娃一愣，頓覺眼前這個(gè)駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你?”駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽?！肮吠薏皇侨?狗娃一點(diǎn)兒人味也沒有?我不信!”說罷，駝爺又啞啞地笑，競一臉的燦爛。怎么會是這樣?其實(shí)，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識，你這條老狗!”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。“咦呀!”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。雁陣。一群排成人字形的大雁

14、，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍(lán)空中吟唱。他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來路，狗娃大步而去?！肮吠?”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年，他們想你快想瘋了!”狗娃沒回頭。不混出個(gè)人樣來，絕不見爹娘!狗娃的雙眼溢滿了濁淚。問題1簡答題“雁陣”的含義是什么?它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用?問題2簡答題文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)? 1閱讀下面的材料，按要求作文。電影郵差里，寂寞小島上的郵差，在他的詩人朋友離去后，以朝圣的姿態(tài)，跑遍整個(gè)島嶼，在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁

15、港錄下了種種聲音。那是整個(gè)影片中最觸動人心的部分：海灣輕輕地海浪聲，掠過懸崖滑過灌木叢的瑟瑟風(fēng)聲，憂愁的漁網(wǎng)聲，還有孩子的心跳聲。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。【參考答案】1：C解析：解析：五萬年以前的客人作者童恩正，月光島作者金濤，神翼作者鄭文光，秘密時(shí)間之路作者吳巖。故選C。 2：C解析：排中律是關(guān)于認(rèn)識活動的規(guī)范性規(guī)律，意為任何人不應(yīng)同時(shí)否認(rèn)一個(gè)命題(A)及其否定(并非A)，即對一個(gè)命題及其否定不能持兩不可之說。 3：D解析：夏天自來水管管壁大量“出汗”，是因?yàn)樽詠硭艽蠖悸裨诘叵?，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會

16、放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，則說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項(xiàng)，本題選D。 4：D解析：論語中說“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”意思是說意見可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有包容性的特點(diǎn)。故選D。 5：A解析：簡而言之，教師的權(quán)利主要是：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。故本題選A。 6：D解析：基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教育觀要求教師從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，題干中教師讓學(xué)生記住知識而沒有教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方

17、法。 7：C解析：該教師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或解聘。 8：C解析：C【解析】焦老師 “參加教師培訓(xùn) ”是終身學(xué)習(xí)的表現(xiàn) ;“返校后致力于與同事交流學(xué)習(xí)的心得 ”體現(xiàn)了積極與同事合作的精神 ,有助于促進(jìn)學(xué)校合作 ;把學(xué)習(xí)成果用于實(shí)踐教學(xué) ,這有助于師生共同發(fā)展。 9：A解析：昆曲在年被聯(lián)合國教科文組織列為”人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作“。 10：A解析：簫是古代用于宮廷雅樂邊棱音氣鳴樂器，“八音”分類屬“竹”，屬于吹奏樂器。 11：C解析：沈括的夢溪筆談，李時(shí)珍的本草綱目，宋應(yīng)星的天工開物，九章算術(shù)是由東漢人劉輝所著

18、。 12：B解析：玩偶之家，“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生的代表作之一，女主人公為娜拉。 13：C解析：邁克爾法拉第是英國物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。1831年10月17日，法拉第發(fā)現(xiàn)當(dāng)一塊磁鐵穿過一個(gè)閉合線路時(shí)，線路內(nèi)就會有電流產(chǎn)生，這個(gè)效應(yīng)叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。因?yàn)樵陔姶艑W(xué)方面做出了偉大貢獻(xiàn)。他被稱為“電學(xué)之父”。 14：C解析：A項(xiàng)國語一書長于記言而不長于記事；B項(xiàng)應(yīng)為水滸傳，而非三國演義；D項(xiàng)莫里哀的慳吝人不是悲劇而是喜劇。 15：A解析：【解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實(shí)際問題和現(xiàn)實(shí)問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。 1

19、6：A解析：A圖為人民英雄紀(jì)念碑基座上的武昌起義浮雕。 17：C解析：C。解析：由乙和丙的話為矛盾命題可知必有一真一假，則甲必然說的是假話，因此不管是乙說假話還是丙說假話，甲、乙、丙三個(gè)人中必然有兩個(gè)是說假話的人。 18：C解析：根據(jù)題干信息，有社區(qū)乒乓球聯(lián)賽資格的人未必最后都參加了社區(qū)乒乓球聯(lián)賽，排除D項(xiàng)；老張不能參加聯(lián)賽不能說明老張沒有參加聯(lián)賽的資格，排除B項(xiàng)。A項(xiàng)將社區(qū)乒乓球聯(lián)賽參加者的范圍與老年乒乓球俱樂部成員范圍等同，明顯錯(cuò)誤。 19：C解析：應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計(jì)語言，以及用各種程序設(shè)計(jì)語言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。 20：B解析

20、：金字塔是古埃及文明的象征，空中花園、漢謨拉比法典石柱屬于古代巴比倫文明，長城則是中國文明的象征。 21：B解析：生態(tài)系統(tǒng)具有下列特性：（1)生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學(xué)上的一個(gè)主要結(jié)構(gòu)和功能單位，屬于生態(tài)學(xué)研究的最高層次。（2)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力。其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。（3)能量流動、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。（4)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級的數(shù)目因生產(chǎn)者固定能量值所限及能量流動過程中能量的損失，一般不超過56個(gè)。（5)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)動態(tài)系統(tǒng)，要經(jīng)歷一個(gè)從簡單到復(fù)雜、從不成熟到成熟的發(fā)育過程。 22：D解析：由于教師面對的勞動對象是多樣的、復(fù)雜的，在教育教學(xué)中又經(jīng)常會遇到這樣那樣

21、的問題，教師必須針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教育原則，采用不同的教存教學(xué)方法，同時(shí)要具備一定的教學(xué)機(jī)智。因此，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動。 23：B解析：考點(diǎn)：教育法。教育法第58條規(guī)定：“國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)?！?24：D解析：材料中教師關(guān)注學(xué)生曉光的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。 25：D解析：解析：子夜作者茅盾，泯滅作者梁曉聲，沉淪作者郁達(dá)夫。魯迅(1881-1936年)，原名周樹人，字豫才。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)造社的現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作的代表作家?！棒斞浮笔撬?918

22、年發(fā)表狂人日記時(shí)開始使用的筆名。小說代表作：狂人日記(1918年發(fā)表，中國第一篇現(xiàn)代白話小說)藥孔乙己故鄉(xiāng)阿Q正傳祝福孤獨(dú)者傷逝等。小說集：吶喊彷徨和故事新編。抒情性散文集(散文詩集)：野草?；貞浶詳⑹律⑽募撼ㄏκ?。主要雜文集：熱風(fēng)墳華蓋集而已集二心集三閑集花邊文學(xué)偽自由書且介亭雜文等l4部。散文名篇：過客秋夜等。26：A27：C解析：強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師進(jìn)行處分。 28：B解析：本題考查直言命題的矛盾關(guān)系。從題干四個(gè)人說的話可以判斷乙和丁的話是矛盾的，必有一真一假，那么其他兩人說假話，由甲說的話為假可推出是甲捐的，進(jìn)而可知丁

23、說的真話。 29：B解析：本題考查義務(wù)教育法。根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故題干中小學(xué)的做法不合法。 1(1)丁老師將學(xué)生嘴巴封住，其行為是體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生人身權(quán)的行為，同時(shí)，也限制了學(xué)生上音樂課的自由，使學(xué)生無法參加正常的教育教學(xué)活動，侵犯學(xué)生受教育的權(quán)利。丁老師的行為違反了中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定。丁老師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。(2

24、)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的法制教育，教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的義務(wù)，依法采取積極的教育措施，不得濫用教師的權(quán)威侵犯學(xué)生的權(quán)益。 23、【答案要點(diǎn)】(1)劉老師的做法是錯(cuò)誤的。(2)我國義務(wù)教育法規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法利益。(3)案例中劉老師責(zé)令學(xué)生當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉，并把她的書包扔進(jìn)走廊致使其停課兩天違反了義務(wù)教育法的規(guī)定。應(yīng)自我反省。 31.“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；它對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。2.(

25、1)忠于職守(如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”“吶，我又栽上了”等)；(2)面對威脅不退縮(如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等)；(3)坦蕩、自信(如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等)；(4)關(guān)心他人(如“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年，他們想你快想瘋了”等)；(5)對像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心(如“狗娃不是人?狗娃一點(diǎn)兒人味也沒有?我不信”“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等)。 1傾聽孩子的心聲傾聽，傾下身，用心聽。這是長久以來我對“傾聽”這個(gè)詞的理解。傾聽說的不僅僅是聽的動作，更強(qiáng)調(diào)聽的態(tài)度謙虛，認(rèn)真，用心。在面對孩子時(shí)教師便應(yīng)當(dāng)如此。教師不僅要傾聽孩子的心聲，更要謙虛、認(rèn)真