雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)-五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例10《牛郎織女（一）》課課練含答案

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例10牛郎織女（一）一、本課目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“嫂、懇、篩”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“落”，會(huì)寫(xiě)“爹、嫂、郎”等14個(gè)生字。2.能用較快的速讀默讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)講故事的秘訣，展開(kāi)想象，把課文中寫(xiě)得簡(jiǎn)略的地方講具體，并創(chuàng)編動(dòng)作演一演。 二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求： 1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基

2、本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）他和哥哥so zi（ ）坐在同y ling（ ）車?yán)?，又說(shuō)又笑，高興極了。（2）我們這y bi（ ）的人里，出現(xiàn)了很多有志之士。（3）這個(gè)hn jin（ ）盛況，吸引了很多人。（4）我偷偷去yu yng（ ），遭到了di ning（ ）的

3、懲罰。2.下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A嫂（su）子 牛郎（ling） B好歹（di） 釀（ning）酒C瞌（q）睡 拘（j）束 D誠(chéng)懇（gn） 篩（sh）子3.填寫(xiě)同音字?！緇ing】車（ ） 光（ ） 【q】（ ）子 （ ）負(fù)【sh】（ ）衣 泥（ ） 【so】大（ ） （ ）地 4.給生字組詞。爹（ ） 紗（ ） 挨（ ） 爺（ ） 炒（ ） 抬（ ）5.選詞填空。勞累 勞作（1）他（ ）一天很（ ），所以吃完飯就趕緊休息了。 親熱 親切（2）她（ ）地抱住老師，感謝老師這么多年來(lái)的（ ）教導(dǎo)。6.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。一五一十（帶數(shù)字）_ _干干凈凈（AABB）_ _提升選做題（7選3）7

4、.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。（ ）（2）比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒(méi)有遺漏。（ ）（3）形容人高興愉快的樣子。（ ）8.寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）牛郎照看那頭牛挺周到。（ ）（2）姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。（ ）（ ）（3）織女身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。（ ）（ ）9.按要求完成句子。（1）牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_（2）他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）_10.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。

5、（1）眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子。（ ）（2）雖然很好，但還有缺陷。（ ）（3）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。（ ）（5）數(shù)數(shù)目時(shí)往往以五為單位，一五，一十，十五，二十?dāng)?shù)下去，因此用“一五一十”比喻敘述時(shí)清楚有序而無(wú)遺漏。（ ）（5）不受任何約束，形容自由自在。（ ）（6）形容舍不得離開(kāi)。（ ）造句：_ 11.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。（1）織女為什么不喜歡天上？（ ）A.因?yàn)樗商斐梢沟貏趧?dòng)，身體勞累，沒(méi)有自由，像在監(jiān)獄里一樣。B.因?yàn)樘焐蠜](méi)有人間美好的風(fēng)景，也沒(méi)有人間的繁華熱鬧。（2）你認(rèn)為牛郎是一個(gè)怎樣的人？（ ） A.勤勞善良 B.勤儉節(jié)約 C.有情有義12.根據(jù)課

6、文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道，牛郎是個(gè) _的人，織女是個(gè)_的人。13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇文章介紹了_和_的故事，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)_和_的向往和追求。拓展挑戰(zhàn)題（5選2）14.重點(diǎn)段落品析。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟它親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起他呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈

7、凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。親密（ ） 干凈（ ）（2）對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A中心句，總領(lǐng)全段。 B過(guò)渡句，承上啟下。（3）從選文中，我們可以看出牛郎是個(gè)_的人。15.課外閱讀（一）孟姜女哭長(zhǎng)城（節(jié)選）秦朝的時(shí)候，有個(gè)善良美麗的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家務(wù)，突然發(fā)現(xiàn)葡萄架下藏了一個(gè)人，嚇得正要叫喊，只見(jiàn)那個(gè)人連連擺手，懇求道：“別喊別喊，救救我吧！我叫范喜良，是來(lái)逃難的?！痹瓉?lái)這時(shí)秦始皇為了造長(zhǎng)城，正到處抓人做勞工，已經(jīng)餓死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下來(lái)，他倆心心相印，征得了父母的同意后，就準(zhǔn)備結(jié)為夫妻

8、。 成親那天，孟家張燈結(jié)彩，賓客滿堂，一派喜氣洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都漸漸散了，忽然闖進(jìn)來(lái)一隊(duì)惡狠狠的官兵，不容分說(shuō)，用鐵鏈一鎖，硬把范喜良抓到長(zhǎng)城去做工了。孟姜女悲憤交加，日夜思念著丈夫。她想：我（ ）坐在家里干著急，（ ）自己到長(zhǎng)城去找他。她立刻收拾收拾行裝，上路了。 一路上跋山涉水，孟姜女終于到達(dá)了長(zhǎng)城。這時(shí)的長(zhǎng)城已經(jīng)是由一個(gè)個(gè)工地組成的一道很長(zhǎng)很長(zhǎng)的城墻了。她找啊找，始終不見(jiàn)丈夫。最后，她鼓起勇氣，向一隊(duì)正要上工的民工詢問(wèn)：“你們這兒有個(gè)人叫范喜良嗎？”民工說(shuō)：“有這么個(gè)人?！泵辖B忙再問(wèn)：“他在哪兒呢？”民工說(shuō)：“已經(jīng)死了，尸首都已經(jīng)填了城腳了！” 聽(tīng)到這個(gè)噩耗，孟

9、姜女大哭起來(lái)。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，連天地都感動(dòng)了。天越來(lái)越陰沉，風(fēng)越來(lái)越猛烈，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，一段長(zhǎng)城被哭倒了，露出來(lái)的正是范喜良的尸首。（選自民間故事快讀新疆美術(shù)攝影出版社）（1）解釋詞語(yǔ)。 張燈結(jié)彩：_跋山涉水：_ （2）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，把下面對(duì)故事情節(jié)的概括排序。分別 相遇 生死相離 成親正確的排序是： 。（4）孟姜女哭長(zhǎng)城是一個(gè)流傳很廣的民間故事，你從這個(gè)故事中感受到了什么呢？_16.課外閱讀（二）六和填江（節(jié)選）原先，住在錢塘江里的龍王性情暴躁，把潮水弄得漲落沒(méi)有個(gè)一定時(shí)刻，沿江兩岸的田地常常被淹沒(méi)，人們成天提心吊膽地過(guò)日子。江邊

10、住著一戶窮苦的漁民，夫妻倆帶著個(gè)兒子六和過(guò)日子。六和五歲那年，他爸在江上打魚(yú)翻了船，淹死啦。娘兒倆失去了依靠，只能每天趁漲潮的時(shí)候去撈潮頭魚(yú)。干這行當(dāng)太危險(xiǎn)了，六和娘也被浪頭卷進(jìn)漩渦里去啦。六和沒(méi)了娘，又傷心又憤怒。他盡力把江邊山上大大小小的石塊搬下來(lái)，使勁扔進(jìn)江里去。他發(fā)誓要用石塊把錢塘江填滿。他整整丟了七七四十九天，把水晶宮砸了許多窟窿。石塊在水晶宮前的臺(tái)階上堆成一座小山，都快把大門堵死啦。龍王無(wú)奈，只好去向六和講和。六和要求龍王依他兩件事。龍王問(wèn)是哪兩件。六和說(shuō)：“第一件，馬上把我娘送回來(lái)；第二件，從今以后不許亂漲大潮，潮水只許規(guī)規(guī)矩矩順著河道走，漲到小山這兒為止?！饼埻醵即饝?yīng)下來(lái)，叫人

11、把六和娘送了上來(lái)。六和見(jiàn)了娘，多么快活??！娘兒倆高高興興地回家啦。從那時(shí)起，錢塘江的潮水便小了許多，而且漲到那座小山邊便穩(wěn)定下來(lái)。只有每年八月十八那一天，潮水比平常要大些，那是因?yàn)辇埻醭赃^(guò)六和的虧，怕他的部下再闖禍，親自出來(lái)巡江的緣故。為了感謝六和治伏了龍王，后人就在六和搬石塊的小山上，修筑起一座寶塔，就是如今的“六和塔”。（選自西湖傳說(shuō)故事集成 1 名勝古跡卷杭州出版社）（1）根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。形容遇事好發(fā)急，不能控制感情。（ ）形容對(duì)事情不能放心，非常害怕。（ ）（2）用“ ”畫(huà)出人們成天提心吊膽地過(guò)日子的原因。（3）用“ ”畫(huà)出六和填江后錢塘江水的變化。_（4）在這個(gè)故事中，六和為

12、什么能讓龍王畏懼呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。_ （5）請(qǐng)你想象六和填江的情景，寫(xiě)一段話吧。_ 17.小練筆（一）說(shuō)一說(shuō)你知道的民間故事。_ 18.小練筆（二）如果你是那頭老牛，受到牛郎這樣細(xì)心的照顧，你會(huì)說(shuō)些什么？_ _ 三、設(shè)計(jì)意圖： A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

13、獨(dú)立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡(jiǎn)約的特點(diǎn)。 四、激勵(lì)措施： 用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們

14、的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。 五、實(shí)際效果：A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。極少數(shù)學(xué)生字音容易出錯(cuò)。 B類題難度比A類稍有提高。選做第X題的學(xué)生在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，答案正確率較高。第Y題的正確率稍微有點(diǎn)差，相關(guān)方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，有待提高。 C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的生稍多。小部分學(xué)生缺乏合理想象的能力和語(yǔ)言組

15、織表達(dá)的能力。 六、調(diào)整設(shè)計(jì)： 1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。 小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人 。 2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。 根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。 3、布置口頭識(shí)記的作業(yè)。 如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。 4、布置觀察、收集類作業(yè)。 這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。 5、布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如： （1）推薦書(shū)目：呼蘭河傳中國(guó)民間故事巴金散文精選和四大名著等。鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣、

16、涉及問(wèn)題較多等教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。 （2）布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。 （3）寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 參考答案：1.（1）嫂子 一輛 （2）一輩 （3）罕見(jiàn)（4）游泳 爹娘 2.B3.輛 亮 妻 欺 紗 沙 嫂 掃4.爹娘 紗衣 挨打 爺爺 炒菜 抬頭 5.五光十色 五顏六色 明明白白 清清楚楚6.（1）戀戀不舍 （2）一五一十 （3）眉開(kāi)眼笑7.（1）照料 （2）憐憫 情況 （3）疲勞 難過(guò)8.（1）勞作 勞累 （2）親熱 親

17、切9.（1）他雖然沒(méi)有說(shuō)什么，可是眼神出賣了他。（2）他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他不必戀戀不舍。10.（1）眉開(kāi)眼笑 （2）美中不足 （3）成家立業(yè) （4）一五一十 （5）無(wú)拘無(wú)束 （6）戀戀不舍 假期結(jié)束了，我和妹妹戀戀不舍地離開(kāi)奶奶家。11.（1）A （2）A 12.勤勞、善良 善良，心靈手巧，喜歡自由13.牛郎 織女 幸福 自由14.（1）疏遠(yuǎn) 骯臟（2）A （3）勤勞、善良15.（1）掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。 指翻山越嶺，蹚水過(guò)河。形容旅途艱苦。（2）與其 不如（3）相遇 成親 分別 生死相離 （4）示例：我感受到了秦始皇的殘暴，秦朝官兵的兇狠，以及普通百姓對(duì)幸福生活的渴望。16.（1）暴躁 提心吊膽（2）畫(huà)出：原先，住在錢塘江里的龍王性情暴躁，把潮水弄得漲落沒(méi)有個(gè)一定