教育出版社三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(高效課堂模式)

1、教學(xué)計(jì)劃節(jié)實(shí)授出入周次教學(xué)內(nèi)容單元數(shù)節(jié)數(shù)原因1第一2單元1、我看到了什么？2、校園的樹(shù)木3、大樹(shù)和小草1114、水生植物1345植物5、植物的葉6植物發(fā)生了什么變化7、植物有哪些相同特點(diǎn)1、2、蝸牛（一）11111第二6單元3、蝸牛（二）4、蚯蚓5、螞蟻111789動(dòng)物6、金魚(yú)7、動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)期中復(fù)習(xí)11210期中考試2教學(xué)計(jì)劃節(jié)實(shí)授出入周次教學(xué)內(nèi)容單元數(shù)節(jié)數(shù)原因11121、我們周?chē)牟牧系谌?、哪種材料硬單元3、堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎111我們13周?chē)牟?4料3、比較韌性4、它們吸水嗎？5、材料在水中的沉浮6、7、給身邊的材料分類(lèi)1、水11111115第四2、水和食用油的比較116單

2、元3、誰(shuí)流得更快一些4、比較誰(shuí)的多少11水和5、我們周?chē)目諝?17181920空氣6、空氣占據(jù)空間嗎7、空氣有重量嗎期末復(fù)習(xí)期末考試1122第一單元植物第一課我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)真正的觀(guān)察應(yīng)該是有目的的，制訂觀(guān)察的方法和步驟有利于觀(guān)察的進(jìn)行。用各種感官觀(guān)察大樹(shù)。借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀(guān)察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀(guān)察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀(guān)察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。在觀(guān)察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作

3、的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀(guān)察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀(guān)察的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀(guān)察要指向生命體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】，分組材料：一些觀(guān)察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等）觀(guān)察，記錄紙。【教法】直觀(guān)演示法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、引言校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？就讓我們從身邊的熟悉植物大樹(shù)開(kāi)始觀(guān)察研究吧。二、看照片上的大樹(shù)發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株白楊樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，三、回憶中的大樹(shù)不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？學(xué)生匯報(bào)：回憶我的

4、大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）察活動(dòng)就開(kāi)始了。么？我們?cè)鯓硬拍苡^(guān)察到更多的內(nèi)容？四、觀(guān)察真正的大樹(shù)（多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀(guān)察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。在保證的記載中如何體會(huì)到觀(guān)察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單互相交流評(píng)價(jià)。【課堂小結(jié)】觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀(guān)察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀(guān)察不同的樹(shù)?！静贾米鳂I(yè)】繼續(xù)觀(guān)

5、察不同的樹(shù)，寫(xiě)一份記錄?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我看到了什么觀(guān)察大樹(shù)：1、樹(shù)瘤2、葉片果實(shí)3、小動(dòng)物4、鳥(niǎo)巢、小鳥(niǎo)5、小草6、藤蔓、苔蘚【課后反思】第二課校園的樹(shù)木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過(guò)程與方法：用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀(guān)察樹(shù)干。用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之

6、處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀(guān)察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀(guān)察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡?！窘谭ā勘容^法【學(xué)法】探究學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、觀(guān)察樹(shù)木的方法組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀(guān)察筆記。順序來(lái)觀(guān)察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法）二、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)從近處有序觀(guān)察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出

7、觀(guān)察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀(guān)察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。三、整理我們的觀(guān)察記錄整理：分小組根據(jù)觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。校園里的哪一棵樹(shù)嗎？比較我們的觀(guān)察記錄，思考、交流：我們觀(guān)察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？不同的樹(shù)有什么相同和不同？【課堂小結(jié)】通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)記錄在觀(guān)察筆記。【布置作業(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】校園的樹(shù)木樹(shù)的相同之處：它們都長(zhǎng)在泥土里都需要陽(yáng)光、水都有樹(shù)干、樹(shù)皮都有樹(shù)葉、果實(shí)【課后反思】第三課大樹(shù)和小草【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。大樹(shù)和小草都有生

8、長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法：用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條松樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片?！窘谭ā勘容^法【學(xué)法】類(lèi)比學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資

9、料。二、觀(guān)察記錄狗尾草教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。（小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。（上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀(guān)察的狗尾草。能把狗尾草的主要特導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較松樹(shù)和狗尾草處？比較完成對(duì)比表格：松樹(shù)狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀多少（樹(shù)

10、莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物四、整理相同和不同的非交叉位置中。【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)了這一課后，你受到了什么啟發(fā)？相互說(shuō)一說(shuō)?！静贾米鳂I(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】比較完成對(duì)比表格：松樹(shù)狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀多少【課后反思】第四課觀(guān)察水生植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法：用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀(guān)察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)

11、度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。【教法】直觀(guān)展示法，比較法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物片，這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到的浮萍）二、觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻求放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀(guān)察和簡(jiǎn)圖記錄，下來(lái)。共同之處？對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢？。狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上

12、（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以它們的生長(zhǎng)需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）【課堂小結(jié)】通過(guò)水生植物和陸生植物的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出這兩種植物有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？【布置作業(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】通過(guò)比較，完成下列表格：相同點(diǎn)不同點(diǎn)狗尾草水葫蘆金魚(yú)藻【課后反思】第五課植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片

13、上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】是否是同一種樹(shù)葉的判斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備材料：撿一些落葉。分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。【教法】提問(wèn)點(diǎn)撥法【學(xué)法】探究類(lèi)比學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命

14、的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉?，F(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？二、觀(guān)察比較樹(shù)葉、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？、比較：同時(shí)觀(guān)察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀(guān)察葉的生命特征長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。、描述：觀(guān)察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）

15、能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？【課堂小結(jié)】葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程?！静贾米鳂I(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】植物的葉葉片相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同葉脈葉柄葉不同點(diǎn)：葉脈、形狀、大小等葉的生長(zhǎng)變化：生長(zhǎng)衰老死亡【課后反思】第六課植物發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面。植物的變化是生命體的特征之一。過(guò)程與方法：能用測(cè)量的方法比較

16、葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察記錄描述植物的變化。【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一把尺子，張不同大小的葉片，記錄表。教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草?！窘谭ā勘容^法【學(xué)法】合作法、類(lèi)比法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、怎樣觀(guān)察植物的變化我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第課的課外作業(yè)及學(xué)生討論：我們可以觀(guān)察植物的哪些變化？我們?cè)?/p>

17、樣觀(guān)察？；首先得測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，我們得在樹(shù)干的同一高度連續(xù)測(cè)；量三次，取接近值（三年級(jí)孩子尚未接觸過(guò)平均值的數(shù)學(xué)解法）過(guò)一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹(shù)干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？狗尾草會(huì)枯死嗎？松樹(shù)的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀(guān)察葉的生長(zhǎng)變化可以測(cè)量一條樹(shù)枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾?，并做好記錄，看一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀(guān)察樹(shù)葉的其他變化。從一棵樹(shù)的樹(shù)葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹(shù)葉的顏色變化過(guò)程中，我們又知道了什么？三、實(shí)地觀(guān)察記錄植物的莖、葉、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行

18、觀(guān)分鐘）落葉的數(shù)量說(shuō)明什么問(wèn)題？一條樹(shù)枝上有大小不同的樹(shù)葉，說(shuō)明什么問(wèn)題？如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說(shuō)明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時(shí)觀(guān)察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀(guān)察你所選擇的那棵樹(shù)或草，觀(guān)察它們?cè)谇锒镜淖兓?，一個(gè)月觀(guān)察一次，把觀(guān)察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？我的_變化記錄表樹(shù)干樹(shù)冠葉子樹(shù)皮落葉顏色大小粗細(xì)數(shù)月日月日月日月日月日這樣堅(jiān)持下去，我還可以知道大樹(shù)一年四季中的變化?！菊n堂小結(jié)】用自己的話(huà)描述一種你觀(guān)察過(guò)的植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程?！静贾米鳂I(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】植物發(fā)生了什么變化以植物的葉為例，觀(guān)察植物的發(fā)展變化，完成下表

19、:變化名稱(chēng)變化過(guò)程樹(shù)干樹(shù)冠葉子其他粗細(xì)樹(shù)皮落葉數(shù)顏色大小【課后反思】第七課植物的共同特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的生存需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。過(guò)程與方法：運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：水

20、生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙?！窘谭ā繂?wèn)答法【學(xué)法】探究學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、比較陸生植物和水生植物、回憶：我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。陸生植物水生植物的植物需要陽(yáng)光陸生植物的生長(zhǎng)需要：水生植物的生長(zhǎng)需要：能用維恩圖記錄下它們生存需要的共同點(diǎn)嗎？二、了解植物的一生思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個(gè)典型生長(zhǎng)階段嗎？種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段?？磮D：一棵大樹(shù)的一生，

21、你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對(duì)了，主要不同是壽命的長(zhǎng)短不同。請(qǐng)看資料庫(kù)：植物的壽命有長(zhǎng)有短，你們有什么體會(huì)？是呀，無(wú)論是百年老樹(shù)，還是一年草本植物，它們都會(huì)死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？三、植物有哪些共同特點(diǎn)思考：在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀(guān)察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們是怎么知道的？整理：翻看前幾課的維恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。植物的共同特點(diǎn)交流：我們認(rèn)為，植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣等；都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實(shí)種子。

22、【課堂小結(jié)】植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長(zhǎng)需要量，有生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)【布置作業(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】植物的共同特點(diǎn)植物的共同特點(diǎn):水、溫度、陽(yáng)光、肥料、空氣、土壤?！菊n后反思】第二單元?jiǎng)游锏谝徽n尋訪(fǎng)小動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。過(guò)程與方法會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪(fǎng)小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】親近、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】避免學(xué)生在尋訪(fǎng)過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】、在校園

23、里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪(fǎng)小動(dòng)物的場(chǎng)地（最好教師、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考?！窘谭ā空勗?huà)法【學(xué)法】討論法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、理解小動(dòng)物、教師問(wèn)：聽(tīng)到動(dòng)物這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？大動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？小動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？、學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為例。、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。、過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪(fǎng)小動(dòng)物的興趣。、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。、設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。三、

24、尋訪(fǎng)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織討論，明確尋訪(fǎng)的任務(wù)、尋訪(fǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)和觀(guān)察與調(diào)查的方法。、學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。、交流尋訪(fǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。、設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪(fǎng)做好準(zhǔn)備。四、到校園里尋訪(fǎng)小動(dòng)物、學(xué)生分組尋訪(fǎng)。、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。【課堂小結(jié)】同學(xué)們?cè)谡n后要繼續(xù)觀(guān)察小動(dòng)物，并把你觀(guān)察到的記錄下來(lái)。觀(guān)察時(shí)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們，注意安全，不在危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。【布置作業(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)

25、】尋訪(fǎng)小動(dòng)物觀(guān)察小動(dòng)物，完成調(diào)查記錄：發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)觀(guān)察到的小動(dòng)物小動(dòng)物的特點(diǎn)【課后反思】第二課蝸牛（一）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。過(guò)程與方法、經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀(guān)察過(guò)程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀(guān)察。、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蝸牛的外形。、按照教科書(shū)介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣，樹(shù)立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀(guān)察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)

26、等方面的觀(guān)察活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中對(duì)蝸牛的態(tài)度及對(duì)觀(guān)察到的信息的整理。【教學(xué)準(zhǔn)備】、分組：只蝸牛、放大鏡、樹(shù)枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。、與學(xué)生相同的但大一號(hào)的材料?！窘谭ā奎c(diǎn)撥法【學(xué)法】觀(guān)察法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、課前布置學(xué)生捉蝸牛、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。二、觀(guān)察蝸牛的身體。、組織討論觀(guān)察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀(guān)察、記錄蝸牛的身體。并在觀(guān)察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。、關(guān)注：學(xué)生在觀(guān)察

27、過(guò)程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、觀(guān)察蝸牛的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。、組織學(xué)生討論觀(guān)察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀(guān)察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在觀(guān)察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。、關(guān)注：學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中是否用到適度刺激的方法觀(guān)察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蝸牛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：靠腹足運(yùn)動(dòng)，爬過(guò)的地牛的運(yùn)動(dòng)最好結(jié)合起來(lái)在同一時(shí)間段內(nèi)完成）四、飼養(yǎng)蝸牛、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。、學(xué)生飼養(yǎng)、觀(guān)察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問(wèn)題。、關(guān)注：飼養(yǎng)過(guò)程中是否堅(jiān)持觀(guān)察、記錄。、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過(guò)

28、程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蝸牛的特點(diǎn)?！静贾米鳂I(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】蝸牛蝸牛特點(diǎn)蝸牛的身體蝸牛的運(yùn)動(dòng)【課后反思】第三課蝸牛（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。過(guò)程與方法嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)體會(huì)細(xì)致觀(guān)察對(duì)獲得信息的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀(guān)察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程，體會(huì)觀(guān)察對(duì)獲取信息的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的沖突。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組：只餓了的蝸牛，菜葉、蘋(píng)果片、餅干、等食物，記錄表。【教法】點(diǎn)撥法【學(xué)法】觀(guān)察法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)

29、過(guò)程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。、交流飼養(yǎng)蝸牛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。、教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。、關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀(guān)察到的而不是聽(tīng)別人說(shuō)的或叢書(shū)上看到的。、設(shè)計(jì)意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會(huì)觀(guān)察對(duì)獲取信息的重要性。二、觀(guān)察蝸牛吃食、整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。、學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。、學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。、教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。、關(guān)注：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性；學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。三、觀(guān)察蝸牛排泄和呼吸、指導(dǎo)觀(guān)察蝸牛排泄和呼

30、吸的方法。、學(xué)生觀(guān)察蝸牛排泄和呼吸。、關(guān)注：學(xué)生觀(guān)察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。、設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)細(xì)節(jié)觀(guān)察對(duì)獲取信息的重要性。四、繼續(xù)觀(guān)察蝸牛、學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀(guān)察和記錄獲取的信息。、教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過(guò)程中就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。、關(guān)注：飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀(guān)察，注意引起飼養(yǎng)和觀(guān)察的興趣。、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動(dòng)物的信息?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解蝸牛的生活習(xí)性了嗎?【布置作業(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】蝸牛蝸牛吃食物：蝸牛的排泄和呼吸：【課后反思】第四課蚯蚓【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。、蚯蚓能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對(duì)外力刺

31、激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。過(guò)程與方法能用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹(shù)立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀(guān)察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)蚯蚓的觀(guān)察，初步理解動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)蚯蚓的細(xì)致的觀(guān)察，對(duì)蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子?！窘谭ā恐庇^(guān)演示法【學(xué)法】合作探究學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。二、觀(guān)

32、察蚯蚓的身體、組織討論觀(guān)察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀(guān)察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀(guān)察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。、關(guān)注：學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中是否注意到肛門(mén)、口、和環(huán)帶，學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、觀(guān)察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。、組織學(xué)生討論觀(guān)察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中解答學(xué)生問(wèn)題和給與指導(dǎo)。、學(xué)生觀(guān)察、記錄蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。并在觀(guān)察過(guò)程中提出自己的新的問(wèn)題。、關(guān)注：學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀(guān)察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中交流和記錄情況。、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)蚯蚓運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)的

33、特點(diǎn)：靠環(huán)節(jié)間的縮放運(yùn)動(dòng)，能對(duì)刺激做出反應(yīng)。四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同、回顧維恩圖的用處。、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。、關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。、設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。五、鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓，以獲取更多有關(guān)蚯蚓的信息?！菊n堂小結(jié)】蚯蚓是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友，所以，同學(xué)們一定要保護(hù)蚯蚓?！静贾米鳂I(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】蚯蚓蚯蚓的身體：口、環(huán)帶、肛門(mén)蚯蚓的生活：濕潤(rùn)的環(huán)境、需要透氣【課后反思】第五課螞蟻【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。、螞蟻的身體分成頭、胸

34、、腹三個(gè)部分，頭上有觸角，胸上長(zhǎng)有六只腳。過(guò)程與方法、用圖畫(huà)盡可能準(zhǔn)確的畫(huà)出螞蟻的身體。、想辦法解決觀(guān)察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀(guān)察研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以細(xì)心、小心的態(tài)度觀(guān)察螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷用不同方法觀(guān)察螞蟻的過(guò)程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。【教學(xué)難點(diǎn)】觀(guān)察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀(guān)察螞蟻的安全性。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲(chóng)，放大鏡。教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆子、小石塊。【教法】啟發(fā)誘導(dǎo)法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、課前布置找螞蟻、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。、學(xué)

35、生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。、設(shè)計(jì)意圖：為觀(guān)察螞蟻找到合適地點(diǎn)。二、觀(guān)察螞蟻（一）室外觀(guān)察螞蟻、交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。、觀(guān)察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀(guān)察螞蟻的方法。、教師整理學(xué)生的意見(jiàn)并根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)適當(dāng)補(bǔ)充觀(guān)察的注意事項(xiàng)。、學(xué)生到校園找好的地方觀(guān)察螞蟻。、關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀(guān)察螞蟻；是否能觀(guān)察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀(guān)察螞蟻；通過(guò)觀(guān)察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。（二）室內(nèi)觀(guān)察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀(guān)察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）、教師問(wèn)：螞蟻要亂跑，怎樣才能

36、很好的觀(guān)察螞蟻呢？、學(xué)生討論方法，教師整理。、選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀(guān)察并記錄。、關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀(guān)察螞蟻，是否能觀(guān)察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。、設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀(guān)察螞蟻；通過(guò)觀(guān)察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)、學(xué)生交流觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。、組織學(xué)生并適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀(guān)察中的問(wèn)題。、關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見(jiàn)是否愿意傾聽(tīng)。（、備（【課堂小結(jié)】說(shuō)說(shuō)螞蟻有哪些特點(diǎn)？你喜歡螞蟻嗎？【布置作業(yè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】螞蟻螞蟻的生活：群體生活螞蟻的身體：觸角、頭、足、胸、腹【課后反思

37、】第六課金魚(yú)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。、金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。過(guò)程與方法、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：條金魚(yú)，裝在玻璃缸里。只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食?！窘谭ā奎c(diǎn)撥提示法【學(xué)法】合作學(xué)習(xí)法【培優(yōu)輔差】【教學(xué)過(guò)程】一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境、教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。、學(xué)生舉例其他的水生生物。、關(guān)注：魚(yú)生活在水里的理解。、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀(guān)察做鋪墊。二、觀(guān)察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)、學(xué)生觀(guān)察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。、關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。三、觀(guān)察金魚(yú)的吃食和呼吸、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。、討論、設(shè)計(jì)觀(guān)察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。（、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀(guān)察金魚(yú)的吃（如需要可以演示在水中放紅水的方法）、學(xué)生觀(guān)察并記錄。、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。、關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干