梳理議論文思路結(jié)構(gòu)的方法探究

1、梳理議論文思路結(jié)構(gòu)的方法探究據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少九年級(jí)學(xué)生的議論文解題能力較弱，在考試 中失分較多。究其原因，主要是缺乏對(duì)議論文思路結(jié)構(gòu)的整體把握 能力。那幺如何梳理議論文的思路結(jié)構(gòu)呢？下面筆者結(jié)合初中語文 教材及2014年中考試題探究引導(dǎo)學(xué)生梳理議論文結(jié)構(gòu)的方法。一、明確類型，胸有涇渭議論文結(jié)構(gòu)一般由引論（提出問題）、本論（分析問題）、結(jié) 論（解決問題）三部分組成。引論是文章的開頭部分，作者經(jīng)常在 開頭提出中心論點(diǎn)或點(diǎn)出文章的論題；本論是文章的主體部分，是 證明中心論點(diǎn)的過程；結(jié)論是文章的結(jié)尾部分，可以是總結(jié)論點(diǎn)， 得出結(jié)論，可以是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，使其更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，也可以是發(fā) 出呼吁，提出希望。在

2、了解議論文一般結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，我們還必須明白議論文 在具體論證過程中，還存在著不同的結(jié)構(gòu)方式。要梳理議論文的思 路結(jié)構(gòu)，首先必須明確幾種常見的結(jié)構(gòu)類型，了解常見結(jié)構(gòu)的基本 特點(diǎn)，做到胸有涇渭。1總分式總分式結(jié)構(gòu)是指文章各層次之間的關(guān)系是總述和分述的結(jié)構(gòu)方 式。分述部分緊扣總述的論點(diǎn)從幾個(gè)方面進(jìn)行論證，總述部分是對(duì) 分述部分的總結(jié)歸納。這種關(guān)系，有三種基本形式：總一分一總， 即是“提出論點(diǎn)，用論據(jù)證明論點(diǎn)一得出結(jié)論七總一分，即是“提出 論點(diǎn)一用論據(jù)證明論點(diǎn)”，沒有結(jié)論部分；分一總，即是“分若干分 論點(diǎn)進(jìn)行論證，歸納總結(jié)結(jié)論”，沒有引論部分。例如梁?jiǎn)⒊木?業(yè)與樂業(yè)，文章先提出論點(diǎn)：“我確信儆業(yè)

3、樂業(yè)四個(gè)字，是人類 生活的不二法門”；然后證明論點(diǎn)，論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性；最后 得出結(jié)論，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。這種結(jié)構(gòu)就是總一分一總式。2并列式3層進(jìn)式層進(jìn)式結(jié)構(gòu)是指以幾個(gè)逐層推進(jìn)的遞進(jìn)層次由淺入深地論證中 心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。文章幾個(gè)層次之間是層層深入的關(guān)系，前面層 次是后面層次的基礎(chǔ)，后面層次是前面層次的升華，不可以隨意調(diào) 換前后位置。例如，嚴(yán)春友的敬畏自然，文章從前到后依次有 以下層次：人類“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的；大自然的智慧遠(yuǎn) 勝于人類的智慧；人類只是宇宙大生命的一個(gè)組成部分，其他生物是人類的兄弟；我們應(yīng)當(dāng)視其他生物為我們平等的生命，敬畏=J最它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己

4、。這四個(gè)層次之間形 =J最4對(duì)照式對(duì)照式結(jié)構(gòu)是指從正反兩個(gè)方面論證中心論點(diǎn)的一種結(jié)構(gòu)方式。這種結(jié)構(gòu)對(duì)比十分鮮明，因而更能突出文章的中心論點(diǎn)，表明作者 的褒貶態(tài)度。例如清代錢泳的治水必躬親，文章主體部分先是 正面論證，寫海瑞治水不但躬親，而且清廉，因而治水獲得成功； 接著從反面入手，論述治水時(shí)如果不躬親、不清廉，必將導(dǎo)致治水 不成。這就是對(duì)照式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：從正反兩方面進(jìn)行論證。二、探究方法，明辨結(jié)構(gòu)明確了議論文結(jié)構(gòu)的常見類型及其特點(diǎn)，還必須學(xué)會(huì)把握議論 文思路結(jié)構(gòu)的方法，方能提高對(duì)議論文思路結(jié)構(gòu)的辨析能力和解題 能力?？梢园匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行探究。1抓住論題要梳理議論文的思路結(jié)構(gòu)，首先必須抓住文章

5、的論題，因?yàn)槿?文都是圍繞論題進(jìn)行闡述的。抓住論題，就能把握貫穿全文的脈絡(luò)。2概括段意抓住論題之后，閱讀分析每段的內(nèi)容，結(jié)合論題概括出每段的 段意。3劃分層次理清段意后，我們可以根據(jù)所概括出來的段意，合并聯(lián)系緊密 的段落，劃分出文章的層次。4辨析關(guān)系這是最后一步，我們依據(jù)所劃分的層次，結(jié)合議論文常見結(jié)構(gòu) 類型，辨析屬于何種結(jié)構(gòu)，梳理出文章的思路結(jié)構(gòu)。例如，梳理周國(guó)平的人的高貴在于靈魂一文的結(jié)構(gòu)，第一 步，抓住論題“人的高貴在于靈魂”。第二步，概括出每段段意： 提出論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂；以阿基米德和第歐根尼的事例論 述賢哲們把靈魂生活看得比生命、比任何外在事物更高貴；以王 爾德的事例論述一切賢

6、哲珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富; 普通人有一點(diǎn)靈魂生活的跡象，也會(huì)閃現(xiàn)動(dòng)人的光彩；一位少 女在鬧哄哄的車廂中專心讀書；許多青年畫家節(jié)衣縮食到首都看 畫展；總結(jié)全文，祝愿人們保持純正的精神追求。第三步，把聯(lián) 系緊密的段落進(jìn)行合并。劃分出一（第1段）、二（第23段）、 三（第46段）、四（第7段）這幾個(gè)層次。第四步，根據(jù)劃分的 層次辨析明確全文整體是總分總式結(jié)構(gòu)，主體部分的論證是層進(jìn)式 結(jié)構(gòu)。這樣梳理出文章的層次結(jié)構(gòu)：首先提出論點(diǎn)，人的高貴在于 靈魂；然后列舉事例證明一切賢哲都十分珍惜內(nèi)在的精神生活；接 著以少女和青年畫家為例，論述了許多普通人也有著純正的精神追 求；最后，總結(jié)全文，祝愿人

7、們保持純正的精神追求。三、結(jié)合考題，對(duì)癥訓(xùn)練掌握梳理議論文思路結(jié)構(gòu)的方法步驟后，還需要進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的中考試題進(jìn)行議論文思路結(jié)構(gòu)的專項(xiàng)練習(xí)， 讓學(xué)生把握考點(diǎn)所在，明確答題要點(diǎn)。例如，2014年江蘇連云港中 考語段舌尖體，網(wǎng)絡(luò)表達(dá)新滋味中的第14題為“簡(jiǎn)要概括本文 的論述思路”。這道考題的考點(diǎn)正是梳理議論文的思路結(jié)構(gòu)?？梢砸?導(dǎo)學(xué)生按前面探究的“抓住論題、概括段意、劃分層次、辨析關(guān)系”IU這四個(gè)步驟進(jìn)行思考，明白文章為對(duì)照式結(jié)構(gòu)，圍繞論題“網(wǎng)絡(luò)語 言”，先是正面闡述，然后反面論述，最后總結(jié)全文，提出解決方法。 按照這樣的思維過程，就能準(zhǔn)確地進(jìn)行作答：文章首先從“舌尖體” 文字走紅現(xiàn)象談起，指出“舌尖體”文字可愛之處，這是正面闡述;IU接著是反面論證，論述某些新銳文體的危害之處；最后總結(jié)全文， 告訴人們?nèi)绾握_對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言。總之，梳理議論文的思路結(jié)構(gòu)，首先要讓學(xué)生明確議論文常見 的結(jié)構(gòu)類型，了解幾種常見結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)，做到胸有涇渭。然后 引導(dǎo)