大班教案我喜歡反思

1、Word - 75 -大班教案我喜歡反思1、大班教案我喜愛反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛閱讀圖書，樂意用較完整的語言表述自己對圖畫的理解。2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的特長與短處。3.能專注地聆聽故事，樂意表演故事。4.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。5.利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。 活動(dòng)預(yù)備： 電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊 活動(dòng)過程： 一、感知活動(dòng)師：小伴侶們好!今日，教師想請小伴侶們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對了，是青蛙點(diǎn)擊青蛙的圖片師：你們喜愛青蛙嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：由于青蛙可愛幼

2、：由于青蛙會(huì)游泳幼：由于青蛙會(huì)捉蟲，會(huì)跳動(dòng)。師：小伴侶們都喜愛小青蛙。今日，教師就請小伴侶們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，本來也十分喜愛自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對自己的意見。畢竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 評(píng)析孩子個(gè)體的、零散的閱歷，需要老師舉行梳理，這樣才干引起孩子們對這節(jié)課的愛好。放錄音，聽故事二、自主閱讀師：故事真好玩。小伴侶們想不想看一看畢竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小伴侶們把書打開認(rèn)真的觀看書中的畫面，自由的說一說圖上都有的什么，它們在干什么?也可以與伙伴溝通。師：請小伴侶們把書合上。教師發(fā)覺小伴侶們在看書的時(shí)候都十分仔細(xì)，都在互相溝通自己

3、所觀看到的。評(píng)析老師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引領(lǐng)孩子認(rèn)真觀看并理解畫面，能按照畫面運(yùn)用較連貫的語言舉行大膽的描述，激發(fā)孩子的思維。三、共同閱讀。1、放課件，點(diǎn)擊第一幅圖師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?幼：在看水中的倒影。師：他喜愛自己嗎?幼：喜愛。師：他喜愛自己的什么地方呢?實(shí)錄幼：喜愛自己身上美麗的綠色。幼：他喜愛自己會(huì)游泳。幼：他喜愛自己會(huì)跳動(dòng)。師：小伴侶們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。點(diǎn)擊課件請小伴侶用觀賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜愛自己，看見自己的倒影都在自我觀賞，他很興奮。咦，誰聽到了青蛙的話了?邊說邊點(diǎn)

4、擊其次幅圖幼：野鴨。師：野鴨聽到了說點(diǎn)擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，自得地離開了。師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?幼：我也想學(xué)飛行。2、師：點(diǎn)擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會(huì)飛行了嗎?幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛行呢?幼：由于青蛙沒有翅膀。師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛行，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想點(diǎn)擊課件師：我想請小伴侶發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛行，他很難過，他可能會(huì)怎么辦呢?實(shí)錄幼：青蛙很難過，可能會(huì)去找媽媽。幼：青蛙很難過，可能會(huì)去告知伴侶。幼：青蛙很難過，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很難過，可能會(huì)和伴侶一

5、起做翅膀。師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。評(píng)析引領(lǐng)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、主意。3、點(diǎn)擊第4，5幅圖它來找誰了?幼：小豬。師：青蛙很難過，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?幼：它在笑。師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?幼：由于小豬會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。幼：由于小豬很喜愛自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說：點(diǎn)擊課件當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點(diǎn)擊課件青蛙難過極了，它又會(huì)去找誰呢?放課件第7幅圖幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本事呢?

6、幼：它想去借書，讓你變的聰慧些。師：放課件第8幅圖它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不熟悉，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰慧。青蛙想：點(diǎn)擊課件放課件9幅圖青蛙把書還給山羊說了些什么呢?幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。幼：不熟悉字，什么都不會(huì)。師：小伴侶說的可真好。放課件10幅圖小青蛙很難過，山羊勸慰它說點(diǎn)擊課件4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么興奮呢?請你動(dòng)小腦筋想一想。放課件11幅圖實(shí)錄幼：由于它聽了山羊的話。幼：由于它知道自己會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)。幼：由于它知道是一只可愛的綠青蛙。幼：由于它知道自己會(huì)捉蟲。評(píng)析故事中的山羊循循善誘，用愛的暖和和觀賞的目光協(xié)助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感

7、溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。師：小伴侶們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?幼：觀賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)覺了些什么呢?幼：發(fā)覺自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、師：對了，它很自信地說點(diǎn)擊課件小伴侶讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小伴侶們學(xué)的可真好點(diǎn)擊12幅圖我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?幼：可以知道它很興奮。驟然，青蛙感到十分開心點(diǎn)擊課件青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)，會(huì)捉蟲，這些都是它特殊值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伴侶，青蛙就變得歡樂了，

8、小伴侶都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)觀賞自己，要對自己有信念。評(píng)析從這一環(huán)節(jié)中，讓小伴侶們按照小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺自己、絕對自己、又重新樹立自信念的經(jīng)受來熟悉我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特殊之處。四、完整觀賞：師：現(xiàn)在請小伴侶們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到其次頁，我們一起來劃指朗讀故事。評(píng)析老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小伴侶們學(xué)習(xí)自立閱讀的辦法，有深厚的閱讀愛好。 活動(dòng)反思： 在我就是喜愛我這課中，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，講述了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺自己、絕對自己、又重新樹立自信念的經(jīng)受。讓小伴侶們從這個(gè)故

9、事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特殊之處。要學(xué)會(huì)觀賞自己，對自己有信念。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感進(jìn)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開頭，我通過猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動(dòng)中樂觀性較高，注重力集中。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我利用猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獵取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)覺自己、絕對自己、對自己有信念。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)

10、一步完整的觀賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來舉行故事表演，同時(shí)也鼓舞孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合抱負(fù)象。孩子們在樂觀參加、自由溝通、共同理解故事中充分表述個(gè)人的熟悉，這不僅提高了孩子們的語言表述能力，而且使孩子們感觸到了愛的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了體貼他人的情感。總的來說，囫圇活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、開心的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。2、大班主題活動(dòng)教案：我喜愛我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒開展此次活動(dòng)。讓幼兒正確地熟悉自我

11、，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。2、發(fā)覺自身特長，大膽敘述喜愛自己的理由。3、提升與他人溝通的自信念。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動(dòng)預(yù)備：故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入班里，你喜愛誰?為什么?二、結(jié)合課件講故事。1、講故事前半部。(奧秘狀)它是誰呢?(展示青蛙課件)你喜愛青蛙嗎?為什么?結(jié)合課件講故事。青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本事呢?2、敘述故事后半部。你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?講故事至最后，問：現(xiàn)在

12、青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?最后青蛙是怎么對自己說的?三、大膽敘述自己的本事。1、互相溝通你喜愛你自己嗎?想想自己有哪些本事?2、輪番敘述喜愛自己的理由老師追問幼兒自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場幼兒出示(如：跳舞、歌唱、武術(shù))，教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。四、召開“贊美會(huì)”，感觸贊美與被贊美的歡樂。你有沒有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜愛誰，由于他能的句式說出來。，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣?五、隨音樂自信表演。放音樂大家一起來跳到前面來，面對大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)越發(fā)喜愛你。老師小結(jié)：假如有人問你

13、“你喜愛你自己嗎?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?活動(dòng)反思：活動(dòng)過程中，注重用老師的語言和眼神與孩子舉行溝通，為幼兒樂觀創(chuàng)設(shè)一種樂觀、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個(gè)別差異，實(shí)行重點(diǎn)協(xié)助、重點(diǎn)引領(lǐng)的形式，充分絕對他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂觀心情，從而自信起來。讓幼兒真實(shí)地感觸到自己的獨(dú)特性。引領(lǐng)孩子在生活中體悟勝利的歡樂、發(fā)覺別人的特長，并學(xué)會(huì)贊美、協(xié)助別人。3、大班語言活動(dòng)教案：我就是喜愛我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛閱讀圖書，樂意用較完整的語言表述自己對圖畫的理解。2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的特長與短處。3.能專注地聆聽故事，樂意表演故事。4.

14、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣?；顒?dòng)預(yù)備：電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊活動(dòng)過程：一、感知活動(dòng)師：小伴侶們好!今日，教師想請小伴侶們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對了，是青蛙點(diǎn)擊青蛙的圖片師：你們喜愛青蛙嗎?幼：喜愛師：為什么?幼：由于青蛙可愛幼：由于青蛙會(huì)游泳幼：由于青蛙會(huì)捉蟲，會(huì)跳動(dòng)。師：小伴侶們都喜愛小青蛙。今日，教師就請小伴侶們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，本來也十分喜愛自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對自己的意見。畢竟是什么事情，我們一起聽聽這

15、個(gè)故事吧。 評(píng)析孩子個(gè)體的、零散的閱歷，需要老師舉行梳理，這樣才干引起孩子們對這節(jié)課的愛好。放錄音，聽故事二、自主閱讀師：故事真好玩。小伴侶們想不想看一看畢竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小伴侶們把書打開認(rèn)真的觀看書中的畫面，自由的說一說圖上都有的什么，它們在干什么?也可以與伙伴溝通。師：請小伴侶們把書合上。教師發(fā)覺小伴侶們在看書的時(shí)候都十分仔細(xì)，都在互相溝通自己所觀看到的。評(píng)析老師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引領(lǐng)孩子認(rèn)真觀看并理解畫面，能按照畫面運(yùn)用較連貫的語言舉行大膽的描述，激發(fā)孩子的思維。三、共同閱讀。1、放課件，點(diǎn)擊第一幅圖師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?幼：在看水

16、中的倒影。師：他喜愛自己嗎?幼：喜愛。師：他喜愛自己的什么地方呢?實(shí)錄幼：喜愛自己身上美麗的綠色。幼：他喜愛自己會(huì)游泳。幼：他喜愛自己會(huì)跳動(dòng)。師：小伴侶們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。點(diǎn)擊課件請小伴侶用觀賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜愛自己，看見自己的倒影都在自我觀賞，他很興奮。咦，誰聽到了青蛙的話了?邊說邊點(diǎn)擊其次幅圖幼：野鴨。師：野鴨聽到了說點(diǎn)擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，自得地離開了。師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?幼：我也想學(xué)飛行。2、師：點(diǎn)擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛

17、。師：青蛙學(xué)會(huì)飛行了嗎?幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛行呢?幼：由于青蛙沒有翅膀。師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛行，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想點(diǎn)擊課件師：我想請小伴侶發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛行，他很難過，他可能會(huì)怎么辦呢?實(shí)錄幼：青蛙很難過，可能會(huì)去找媽媽。幼：青蛙很難過，可能會(huì)去告知伴侶。幼：青蛙很難過，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很難過，可能會(huì)和伴侶一起做翅膀。師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。評(píng)析引領(lǐng)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、主意。3、點(diǎn)擊第4，5幅圖它來找誰了?幼：小豬。師：青蛙很難過，就去問

18、小豬，小豬是怎么說的呢?幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?幼：它在笑。師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?幼：由于小豬會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。幼：由于小豬很喜愛自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說：點(diǎn)擊課件當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點(diǎn)擊課件青蛙難過極了，它又會(huì)去找誰呢?放課件第7幅圖幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本事呢?幼：它想去借書，讓你變的聰慧些。師：放課件第8幅圖它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不熟悉，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰慧。青蛙想：點(diǎn)擊課件放課件9幅圖青蛙把書還給山羊說了些什么呢?幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。幼：不熟悉字，什么

19、都不會(huì)。師：小伴侶說的可真好。放課件10幅圖小青蛙很難過，山羊勸慰它說點(diǎn)擊課件4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么興奮呢?請你動(dòng)小腦筋想一想。放課件11幅圖實(shí)錄幼：由于它聽了山羊的話。幼：由于它知道自己會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)。幼：由于它知道是一只可愛的綠青蛙。幼：由于它知道自己會(huì)捉蟲。評(píng)析故事中的山羊循循善誘，用愛的暖和和觀賞的目光協(xié)助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。師：小伴侶們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?幼：觀賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)覺了些什么呢?幼：發(fā)覺自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、師：對了，它很自信地說點(diǎn)擊課件小伴侶讓我們一起

20、來學(xué)學(xué)這句話。小伴侶們學(xué)的可真好點(diǎn)擊12幅圖我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?幼：可以知道它很興奮。驟然，青蛙感到十分開心點(diǎn)擊課件青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)，會(huì)捉蟲，這些都是它特殊值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伴侶，青蛙就變得歡樂了，小伴侶都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)觀賞自己，要對自己有信念。評(píng)析從這一環(huán)節(jié)中，讓小伴侶們按照小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺自己、絕對自己、又重新樹立自信念的經(jīng)受來熟悉我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特殊之處

21、。四、完整觀賞：師：現(xiàn)在請小伴侶們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到其次頁，我們一起來劃指朗讀故事。評(píng)析老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小伴侶們學(xué)習(xí)自立閱讀的辦法，有深厚的閱讀愛好?；顒?dòng)反思：在我就是喜愛我這課中，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，講述了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺自己、絕對自己、又重新樹立自信念的經(jīng)受。讓小伴侶們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特殊之處。要學(xué)會(huì)觀賞自己，對自己有信念。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感進(jìn)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開頭，我通過猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這

22、個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動(dòng)中樂觀性較高，注重力集中。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我利用猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獵取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)覺自己、絕對自己、對自己有信念。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的觀賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來舉行故事表演，同時(shí)也鼓舞孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合抱負(fù)象。孩子們在樂觀參加、自由溝通、共同理解故事中充分表述個(gè)人的熟悉，這不僅提高了孩子們的語言表述能力

23、，而且使孩子們感觸到了愛的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了體貼他人的情感?？偟膩碚f，囫圇活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、開心的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。4、大班主題活動(dòng)教案：我喜愛運(yùn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。2、在課件和老師語言的示意下，探究并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。3、在探究詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體悟再制造的歡樂。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)預(yù)備：1、與詩歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。2、小動(dòng)物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶健康歌等。3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。教學(xué)過程：一、開頭部分幼兒隨音樂健康

24、歌走進(jìn)活動(dòng)室，師生互相問好。二、基本部分1、組織幼兒觀察動(dòng)畫課件，并提問：(1) 動(dòng)畫片里有什么?(2) 它們在干什么?2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。(師)這四個(gè)伴侶也想和大家一起來運(yùn)動(dòng)，我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(展示露珠圖片)(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?(師)對呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒十分高興，各拘束座位上表現(xiàn)，有些在地上打滾，有些用胳膊繞來繞去，還有些索性蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請小伴侶要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。3、以此類推，請老師和幼兒用

25、同樣的辦法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動(dòng);小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動(dòng);大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動(dòng)。4、請幼兒給詩歌取名字。(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒出名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運(yùn)動(dòng)、做操等，最后大家商議打算用幼兒最喜愛的一個(gè)做詩歌的名字)。(師)這首詩歌的名字就叫運(yùn)動(dòng)，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假如加上動(dòng)作，詩歌會(huì)更好聽的。5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩歌。老師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面展示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。6、剛

26、才小伴侶自己選了你最喜愛的小動(dòng)物，請你也用一句話來說說它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老師按照幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩歌)7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。(師)四個(gè)伴侶夸我們大(1)班的小伴侶真能干，現(xiàn)在請你們把這些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。第一種節(jié)奏：X X X 其次種節(jié)奏：X X X X X X X第三種節(jié)奏：XX XX XX X第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。老師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。三、結(jié)束部分：1、組織幼兒觀察老師大書，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。2、組織幼兒以“我喜愛”為題說一說，并請客人教師協(xié)助把詩歌內(nèi)容寫出

27、來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。3、老師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎?活動(dòng)反思：在和孩子們開展“我喜愛”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特殊感愛好，紛紛用肢體語言來表示，心情很高漲，而且大班的孩子對動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語言表述能力也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜愛的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜愛”為題，把他們喜愛的事物或動(dòng)物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一

28、講自己的作品。5、大班語言活動(dòng)教案：我喜愛運(yùn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。2、在課件和老師語言的示意下，探究并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。3、在探究詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體悟再制造的歡樂。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)預(yù)備：1、與詩歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。2、小動(dòng)物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶健康歌等。3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。教學(xué)過程：一、開頭部分幼兒隨音樂健康歌走進(jìn)活動(dòng)室，師生互相問好。二、基本部分1、組織幼兒觀察動(dòng)畫課件，并提問：(1) 動(dòng)畫片里有什么?(2) 它們在干什么?2、老師邊操作課

29、件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。(師)這四個(gè)伴侶也想和大家一起來運(yùn)動(dòng)，我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(展示露珠圖片)(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?(師)對呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒十分高興，各拘束座位上表現(xiàn)，有些在地上打滾，有些用胳膊繞來繞去，還有些索性蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請小伴侶要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。3、以此類推，請老師和幼兒用同樣的辦法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動(dòng);小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動(dòng);大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動(dòng)。

30、4、請幼兒給詩歌取名字。(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒出名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運(yùn)動(dòng)、做操等，最后大家商議打算用幼兒最喜愛的一個(gè)做詩歌的名字)。(師)這首詩歌的名字就叫運(yùn)動(dòng)，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假如加上動(dòng)作，詩歌會(huì)更好聽的。5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩歌。老師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面展示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。6、剛才小伴侶自己選了你最喜愛的小動(dòng)物，請你也用一句話來說說它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老師按照幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩歌)7、請幼兒用各種節(jié)

31、奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。(師)四個(gè)伴侶夸我們大(1)班的小伴侶真能干，現(xiàn)在請你們把這些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。第一種節(jié)奏：X X X 其次種節(jié)奏：X X X X X X X第三種節(jié)奏：XX XX XX X第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。老師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。三、結(jié)束部分：1、組織幼兒觀察老師大書，引起幼兒創(chuàng)作的愛好。2、組織幼兒以“我喜愛”為題說一說，并請客人教師協(xié)助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。3、老師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。

32、好嗎?活動(dòng)反思：在和孩子們開展“我喜愛”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特殊感愛好，紛紛用肢體語言來表示，心情很高漲，而且大班的孩子對動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語言表述能力也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜愛的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜愛”為題，把他們喜愛的事物或動(dòng)物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。6、大班語言活動(dòng)教案：我喜愛的車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展，讓小伴侶將自己喜愛的車，出示給大家，然后請

33、小伴侶給自己的車當(dāng)模特兒。活動(dòng)目標(biāo)1、試試用盡整連貫的語言表述自己的所見所聞。2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道愛護(hù)自己的玩具。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒熟悉各種車型、色彩。讓幼兒說出汽車的功能?；顒?dòng)預(yù)備各種汽車的圖片。幼兒每人帶一輛玩具小車?；顒?dòng)過程展示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么色彩的，都有什么功能和用途。請小伴侶拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、色彩、形狀特征、功能和用途。幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。請幼兒說一說自己喜愛什么樣的車?

34、為什么?請幼兒研究如何愛護(hù)玩具汽車?讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游?；顒?dòng)延長把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進(jìn)一步熟悉車的功能、形狀特征及用途，便于小伴侶和小伴侶之間，小伴侶和老師之間更好的溝通。教學(xué)反思對幼兒的反思：幼兒在活動(dòng)過程中都能主動(dòng)樂觀參加，活動(dòng)氛圍特殊濃。師生互動(dòng)的反思：我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過程中大家都能樂觀主動(dòng)與我一起共享，我感到特殊興奮。對活動(dòng)效果的評(píng)析：在囫圇活動(dòng)過程中，孩子的參加度特殊高，大家樂觀發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。四、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀看各種車型，讓每個(gè)孩子能

35、真正融入到活動(dòng)中去。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我最喜愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。2.體悟用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。1.老師展示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問：(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?(2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?2.老師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛

36、的動(dòng)物的基本特征。1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜愛的小動(dòng)物來參與吧。老師引領(lǐng)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參與。2.老師引領(lǐng)幼兒研究舉行溝通。師：先請小伴侶想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。3.交代作畫材料。師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜愛的小動(dòng)物，教師這里有無數(shù)的操作材料，你想用什么辦法和材料來制作自己喜愛的小動(dòng)物呢?老師引領(lǐng)幼兒自由地說一說。4.老師引領(lǐng)幼兒自主挑選自己喜愛的材料舉行制作，老師巡回舉行指導(dǎo)。三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。1.老師協(xié)助幼兒出示自己的作品。師：看，這些都是我們小伴侶自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。老師將幼兒的作品出示出來，請個(gè)別幼兒再集

37、風(fēng)光前舉行溝通。2.老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物跳舞。師：音樂會(huì)馬上就要開頭了，讓我們和最喜愛的小動(dòng)物一起跳舞吧?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是幼兒十分喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們十分投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所長進(jìn)，只是到最后的嬉戲時(shí)光，有的孩子比較焦急，所以涂色方面有的粗糙，我也舉行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的舉行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和能力;二是材料不夠豐盛，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增強(qiáng)創(chuàng)作的內(nèi)容，提供應(yīng)孩子們更多的操作材料，引領(lǐng)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和能力。8、大班主題活動(dòng)教案：我最喜愛的動(dòng)物教案(附

38、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。2.體悟用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。1.老師展示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問：(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?(2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?2.老師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的基本特征。1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜愛的小動(dòng)物來參與吧。老師引領(lǐng)幼兒談?wù)?/p>

39、自己想請誰來參與。2.老師引領(lǐng)幼兒研究舉行溝通。師：先請小伴侶想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。3.交代作畫材料。師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜愛的小動(dòng)物，教師這里有無數(shù)的操作材料，你想用什么辦法和材料來制作自己喜愛的小動(dòng)物呢?老師引領(lǐng)幼兒自由地說一說。4.老師引領(lǐng)幼兒自主挑選自己喜愛的材料舉行制作，老師巡回舉行指導(dǎo)。三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。1.老師協(xié)助幼兒出示自己的作品。師：看，這些都是我們小伴侶自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。老師將幼兒的作品出示出來，請個(gè)別幼兒再集風(fēng)光前舉行溝通。2.老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物跳舞。師：音樂會(huì)馬上就要開頭了，讓我們和最喜愛的小動(dòng)物一起跳舞

40、吧?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是幼兒十分喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們十分投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所長進(jìn)，只是到最后的嬉戲時(shí)光，有的孩子比較焦急，所以涂色方面有的粗糙，我也舉行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的舉行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和能力;二是材料不夠豐盛，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增強(qiáng)創(chuàng)作的內(nèi)容，提供應(yīng)孩子們更多的操作材料，引領(lǐng)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和能力。9、大班科學(xué)活動(dòng)我喜愛我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。2、發(fā)覺自身特長，大膽敘述喜愛自己的理由。3、提升與他人溝通

41、的自信念?；顒?dòng)預(yù)備：故事課件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入班里，你喜愛誰?為什么?二、結(jié)合課件講故事。1、講故事前半部。(奧秘狀)它是誰呢?(展示青蛙課件)你喜愛青蛙嗎?為什么?結(jié)合課件講故事。青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本事呢?2、敘述故事后半部。你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢?山羊?qū)λf了什么?那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?最后青蛙是怎么對自己說的?三、大膽敘述自己的本事。1、互相溝通你喜愛你自己嗎?想想自己有哪些本事?2、輪番敘述喜愛自己的理由老師追問幼兒自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情

42、等?，F(xiàn)場幼兒出示(如：跳舞、歌唱、武術(shù))，教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。四、召開“贊美會(huì)”，感觸贊美與被贊美的歡樂。你有沒有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜愛誰，由于他能的句式說出來。，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣?五、隨音樂自信表演。放音樂大家一起來跳到前面來，面對大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)越發(fā)喜愛你。老師小結(jié)：假如有人問你“你喜愛你自己嗎?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)覺自我，熟悉到自己的特長，能大膽的說出：我喜愛我自己，讓幼兒感觸自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的注重聽與大膽說作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和

43、提出上具有引發(fā)性，激活幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注意了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合?；顒?dòng)過程中，我注重用老師的語言和眼神與孩子舉行溝通，為幼兒樂觀創(chuàng)設(shè)一種樂觀、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還注意幼兒的個(gè)別差異，特殊對性格內(nèi)向的幾名幼兒實(shí)行重點(diǎn)協(xié)助、重點(diǎn)引領(lǐng)的形式，充分絕對他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂觀心情，從而自信起來?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在教師的層層引領(lǐng)之下，在大家面前說出了自己的本事、呈現(xiàn)自己的長處。但有三個(gè)小伴侶臉上帶著遲疑、不自信的表情，不敢說出自己的本事，也可能沒有找到自己的特長。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)幼兒多多發(fā)覺這些小伴侶的身上的優(yōu)

44、點(diǎn)，表揚(yáng)她、贊美她。利用大家的贊美，讓這些小伴侶愉快地笑了，增加了自信念。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音低沉的說出：我喜愛我自己!讓幼兒真實(shí)地感觸到自己的獨(dú)特性?？吹胶⒆觽凃湴恋臉幼?，我也十分興奮，由于達(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小伴侶怯怯的說：教師，你說看宿舍的王教師喜愛我嗎?她說我向來睡不著就不喜愛我的，可是我向來睡不著的。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜愛自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信念，是一個(gè)長久的過程，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的教師和小伴侶，共同制造一個(gè)樂觀、活潑、觀賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。在這次活動(dòng)后，我們還要注

45、重引領(lǐng)孩子們生活中去體悟勝利的歡樂、發(fā)覺別人的特長，并學(xué)會(huì)贊美、協(xié)助別人。所以我覺得要想組織好一次教導(dǎo)活動(dòng)更重要的是將教導(dǎo)滲透到幼兒生活當(dāng)中，教師把握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。但在這次活動(dòng)中，教師的隨機(jī)教導(dǎo)能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題，我會(huì)在平常的日常教導(dǎo)中不斷反思自己的教導(dǎo)行為，結(jié)合理論，努力使自己的試探、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提升。10、大班語言我就是喜愛我教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。2、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。內(nèi)容與要求：1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感觸青蛙弗洛格從

46、自信到不自信再到自信的過程。2、在伙伴面前說說喜愛自己的地方，明了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：青蛙圖示、小伴侶圖示;故事我就是喜愛我PPT活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、小伴侶們，你們喜愛你們自己嗎?你們喜愛自己什么呢?2、展示青蛙圖示?？磥?，每個(gè)人都很喜愛自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛自己，你們猜猜他會(huì)喜愛自己什么呢?小結(jié)：弗洛格喜愛自己的色彩，會(huì)游泳、會(huì)跳動(dòng)、還會(huì)捉蟲，所以它感到十分開心，它喜愛自己是一只青蛙。熟悉書名我就是喜愛我。二、故事敘述1、老師講述故事。提問：一天，弗洛格在路上遇見了一位伴侶，他是誰啊?他們在干什么?小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我

47、們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢?師幼共同仿照小鴨飛翔動(dòng)作。2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢?幼兒猜想。3、 老師繼續(xù)敘述。提問：弗洛格很難過，他現(xiàn)在很需要伴侶的鼓舞和支持，你們有誰能給他出個(gè)想法嗎?怎樣他才干飛起來呢?幼兒為青蛙提供想法。4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子?展示PPT。他勝利了嗎?5、 繼續(xù)敘述。老鼠對弗洛格說了些什么?之后弗洛格就開頭行動(dòng)了，可是最后，他做蛋糕勝利了嗎?觀察圖片。你是怎么看出來的?6、 繼續(xù)敘述。他跑去找野兔。弗洛格沮喪地把書還給野兔。提問：看來弗洛格不再喜愛自己，對自己失去了信念了!作為伴侶，我們該勸勸他，誰來勸告勸告弗洛格?幼兒自由回答

48、。7、老師敘述故事結(jié)局。提問：弗洛格最后有沒有重拾信念呢?你們從哪里看出來?8、再次觀賞故事。小結(jié)：弗洛格重新熟悉了自己，對自己有了信念。由于青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。三、聯(lián)系自身1、 每個(gè)人都有自己的本事。那么小伴侶們，你有什么本事呢?2、 幼兒敘述，老師將幼兒說到的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。小結(jié)：看來每個(gè)伴侶都有自己特殊的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，教師，爸爸媽媽們還有大家都愛你?！净顒?dòng)反思】老師之所以挑選該繪本是由于開學(xué)初看到了年級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有些孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，顯然信念不夠。而繪本我就是喜愛我講的是一個(gè)關(guān)于信

49、念的故事?；顒?dòng)前我按照故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料預(yù)備充分。在課后，我對自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今日活動(dòng)不足的地方：1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐盛、飽滿。有的孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有按照她的回答舉行深化的挖掘，發(fā)覺出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為生疏，老師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明了講到哪張圖了。3、心情上，老師的肢體動(dòng)作還應(yīng)越發(fā)夸張點(diǎn)。11、大班主題我，喜愛我自己教案反思一、活動(dòng)要求：1.觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我，了解自我并利用談話大膽的評(píng)價(jià)自我。2.努力出示自己的特長，樹立自信念。二、活動(dòng)預(yù)備：玩具青

50、蛙、故事三、活動(dòng)過程：觀賞故事-研究故事-喜愛我自己(一)觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)2.聽聽青蛙的故事：(1)聆聽故事至他忍不住哭了起來(2)這只青蛙為什么會(huì)對自己失去信念的?(3)青蛙為什么會(huì)傷心?他有沒有別人不會(huì)的本事?(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?(二)研究故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?3.最后青蛙是怎么對自己說的?(三)我喜愛我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長，那你有沒有值得驕傲的地方?幼兒互相間的評(píng)價(jià)，讓他們說說伙伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步熟悉自我

51、，激活自信。你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長，協(xié)助樹立自信念。)活動(dòng)反思：每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子利用觀看和比較自己以及伙伴，了解和發(fā)覺自己以及伙伴不一樣的地方，感觸到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐盛，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)該從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)該自然的真切的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真切的，應(yīng)該多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在伙伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。12、大班社會(huì)活動(dòng)我喜愛我自己教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，理解故事

52、內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的特長。2、利用與伙伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用我喜愛我自己的句式敘述。3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力出示自己的特長，樹立自我意識(shí)和信念。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、青蛙玩具或圖片。2、紅花一朵?；顒?dòng)過程：1、展示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事我喜愛我自己。老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?老師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它驟然對自己失去了信念。這到底是怎么回事?老師敘述故事(從開頭它忍不住哭了出來)。老師：青蛙為什么會(huì)難受?老師：別人會(huì)的本事它不會(huì)，所以它傷心，那么

53、它有沒有別人不會(huì)的本事呢?老師敘述故事的結(jié)尾。老師：伴侶們對青蛙說什么?后來，青蛙還傷心嗎?2、圍繞重點(diǎn)研究，理解故事內(nèi)容。老師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?老師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么興奮呢?老師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?3、引領(lǐng)幼兒找找自己的特長。老師：小青蛙明了自己也有本事，伴侶們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小伴侶，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?引領(lǐng)幼兒與伙伴溝通自己值得驕傲的地方。請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。老師小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許

54、多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。4、擊鼓傳花：我喜愛我自己，老師：你喜愛你自己嗎?你能用我喜愛我自己，敘述喜愛自己的理由嗎?介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用我喜愛我自己，的句型夸獎(jiǎng)自己的特長，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。重點(diǎn)：觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的特長。難點(diǎn)：利用與伙伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用我喜愛我自己的句式敘述。反思：活動(dòng)中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點(diǎn)、伙伴的優(yōu)點(diǎn)，敬重兒童的社會(huì)性熟悉、情感和行為的發(fā)生進(jìn)展，是利用和伙伴及成人交往而來

55、的，利用外界對自己的信息，如讓孩子給伙伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助幼兒體悟到贊美和被贊美的歡樂，學(xué)會(huì)用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深化，再回到主觀的意識(shí)中來，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和共性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和共性，又將反過來激勵(lì)他們形成自我喜愛的態(tài)度，鼓舞他們越發(fā)樂觀主動(dòng)和彌漫信念地與外界交往。社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感觸到接納、體貼和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思量的是，像這樣我喜愛我自己的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真切的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做

56、預(yù)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長堆積的過程，作為老師因很好的將生活與教導(dǎo)相結(jié)合，去理解孩子去信任孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛自己。13、大班語言活動(dòng)我，喜愛我自己教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)和特長，感觸自己的與眾不同。2、學(xué)會(huì)觀賞自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn),增加自信念。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。活動(dòng)預(yù)備：老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。幼兒用具：幼兒對自己特殊之處和本事的記錄表活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，

57、感觸與別人的不同之處難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀賞自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)過程：一、介紹我自己(關(guān)注價(jià)值：利用相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感觸自己的與眾不同。)1、大班的小伴侶們，今日我們幼兒園請來了無數(shù)客人教師，教師呀也請來了一位特殊的伴侶，請你們猜猜它是誰?(播放聲音：“呱呱呱”并展示青蛙圖片。)2、你們知道青蛙伴侶今日來干什么嗎?青蛙說：“我想和大班的孩子們做伴侶!”(鼓舞幼兒用盡整的語句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方)3、請你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方?小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處二、觀賞故事“我，喜愛我自己”(關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問題情景，啟發(fā)幼兒思量和研究，

58、利用故事觀賞和溝通，知道我們每個(gè)人身上都有特殊的本事，學(xué)會(huì)觀賞自己，樹立自信。)1、青蛙聽了伴侶的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙驟然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢?(由于他說自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。)3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢?(小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺了自己會(huì)爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。)4、那青蛙有什么大本事呢?你能勸慰勸慰他嗎?小結(jié)：其實(shí)，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的伴侶喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥?/p>

59、邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地歌唱。三、介紹自己的本事(關(guān)注價(jià)值：利用溝通和記錄自己的大本事，激活孩子對自己和伙伴的認(rèn)可。)1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛自己。大班的伴侶們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎?2、請幼兒介紹自己的本事并出示，觀賞自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：大班的伴侶都有自己的大本事，真了不起。教師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！弊约菏亲蠲利愖钅芨傻模墒怯幸惶?，青蛙驟然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢?(由于他說自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。)4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像

60、青蛙那樣難受呢? (小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺了自己會(huì)爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。)5、那青蛙有什么大本事呢?你能勸慰勸慰他嗎?小結(jié)：其實(shí)，我們不用艷羨別人，由于我們大家都有自己的本事。6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的伴侶喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻馗璩?。三、介紹自己的本事(關(guān)注價(jià)值：利用溝通和記錄自己的大本事，激活孩子對自己和伙伴的認(rèn)可。)1、青蛙熟悉到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛自己。大班的伴侶們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎?2、請幼兒介紹自己的本事并出示，觀賞自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：大班的伴侶都有自己的大本