小學(xué)三年級(jí)語文《金色的草地》原文及教案

1、小學(xué)三年級(jí)語文金色的草地原文及教案 【導(dǎo)語】教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是整理的學(xué)校三班級(jí)語文金色的草地原文及教案相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校三班級(jí)語文金色的草地原文 蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和我的兄弟最快樂的日子。經(jīng)常是這樣，我們?nèi)螒{到什么地方去狩獵他在前面，我跟在他后面。 “謝廖沙！”我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開頭窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我們總是為了尋快

2、樂，揪掉這些不引人留意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)覺。 我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許很多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時(shí)候，我返回家來，整個(gè)草地又都變成了金色。我開頭留意觀看，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。早晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。 從那時(shí)起，蒲公英成了我們最寵愛的花的一種。由于它和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床。 【篇二】學(xué)校三班

3、級(jí)語文金色的草地教案 一、預(yù)設(shè)目標(biāo)。 1、理解詞語和句子，進(jìn)一步培育喜愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 2、結(jié)合課文理解，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。 3、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)過程 （一）出示課題，讀題質(zhì)疑 1、今日我們來學(xué)習(xí)一篇外國(guó)文學(xué)金色的草地，齊讀。 2、讀了課題你有什么疑問或想法？ （二）初讀課文，整體感知 1、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓同學(xué)相互提提初讀課文的要求。） 2、老師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)易讀錯(cuò)的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。 3、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？ （結(jié)合同學(xué)的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說

4、你看到過哪種蒲公英，談?wù)勛约旱氖煜ぃ蠋熝a(bǔ)充，在熟悉蒲公英種子時(shí)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。） （三）研讀課文，體會(huì)情感 第一自然段 為什么草地會(huì)是金黃色的？ （1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。 （2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。 其次自然段 1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。 2、指名兩位同學(xué)上臺(tái)像他們這樣玩一玩，一名同學(xué)上臺(tái)幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。 3、師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、用勁、假裝”幾個(gè)詞語。 4、再指導(dǎo)讀其次自然段，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演一演，一生幫忙讀。 5、一起來玩一玩，體會(huì)玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放很多蒲

5、公英飄散遠(yuǎn)去的情景。） 6、一起在讀一讀本段最終一句，理解“引人注目”一詞。 第三自然段 1、指名一生朗讀，看看你發(fā)覺了什么？自由說。 2、出示填空題： 蒲公英的花就像-，可以、。 早晨，花朵，是-，草地是。 中午，花朵，是-，草地是。 傍晚，花朵-，是-，草地是-。 （1）同桌相互說一說。 （2）指名說一說，加上動(dòng)作說一說，不看提示說一說。 3、齊讀本段。 第四自然段 齊讀最終一個(gè)自然段，邊讀邊思索，你又發(fā)覺了什么或新的想法？ （理解最終一句話，為什么一起起床，一起睡覺？） 四、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地??？ 五、機(jī)動(dòng)：摘抄好句子。 葉老師的建議： 由于我不熟識(shí)這

6、篇課文，所以我的建議可能不對(duì)。我是靠著你的教案猜課文內(nèi)容的，呵呵老師厲害吧？ 1、可以把課題教學(xué)和整體感知及第一段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。從提問入手，為什么草地是金色的？讀讀課文，學(xué)習(xí)第一段。 2、其次段的學(xué)習(xí)表演太多，而且是重復(fù)的。建議在理解之后支配一次就可以了。讀讀玩玩。 3、第三段的填空太多，而且不夠敏捷。建議改為：（）花朵（）草地（），引導(dǎo)同學(xué)把課文的語言內(nèi)化為自己的語言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了。 【篇三】學(xué)校三班級(jí)語文金色的草地教案 教學(xué)目標(biāo)： 知能與力量： 1、熟悉“釣、攏”兩個(gè)生字，寫會(huì)課后“耍、裝、勁、絨”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)

7、詞語。 2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的緣由。 3、培育喜愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增加觀看自然、了解自然的意識(shí)。 4、體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。 過程與方法方法：學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合同學(xué)自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)受的好玩事情或獨(dú)特感受，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由拘束、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，同學(xué)能夠增加對(duì)大自然喜愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的歡樂，

8、增加觀看自然、了解自然的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀看的重要性，懂得只有細(xì)心地觀看，才能發(fā)覺事物的本質(zhì)，才能發(fā)覺生活中的美。 教學(xué)預(yù)備：蒲公英的圖片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉11個(gè)生字，寫會(huì)10個(gè)生字。積累部分好詞句。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的緣由。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今日有個(gè)小伴侶問我“金色的草地”可不行以說，你們說可以嗎？ 2、草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞 1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

9、，難讀的地方多讀幾遍。 2、反饋：檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀看花瓣合攏手掌好玩用勁引人注目一本正經(jīng) （1）檢查讀音 （2）檢查字形 三、再讀課文，了解大意 師：咱們現(xiàn)在帶著生字伴侶一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，思索一下：草地為什么會(huì)是金色的？ 1、自由朗讀 2、溝通（上面長(zhǎng)滿了蒲公英，草地才變成金色的。） 誰了解蒲公英？ （結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的形狀特征、生長(zhǎng)狀況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。） 課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？ 四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲

10、公英的關(guān)系 1、自讀課文，提出問題： 同學(xué)質(zhì)疑： 鄉(xiāng)下是什么地方？ 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最快樂的日子？ 什么叫不引人注目？ 我的新發(fā)覺是什么？ 草地的顏色是怎么變化的？ 為什么會(huì)有這樣的變化？ 蒲公英為什么成了我們最寵愛的花？ 草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？ 2、自主探究，解決問題 出示上面兩幅圖，讓同學(xué)觀看。 （1）自由組合，分小組談?wù)?。老師行間巡察。 （2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 五、指導(dǎo)識(shí)字、寫字 1、出示田字格中的生字自讀 2、同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。 例：“而”下加“女”，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏 “衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝“取”字會(huì)“走”真好玩 3、指導(dǎo)寫字 a、讓同學(xué)觀看生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。 b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些