部編語文七年級下冊《孫權勸學》練習及答案

1、4/4孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。在原文解釋加點字。二翻譯孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。_卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。_卿今者才略，非復吳下阿蒙！_士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！_三、問答1.分別用四個字概括情節(jié)：孫權勸學_-_2.用原文回答:表明呂蒙學習的必要性的是，學習

2、的方法是，目的是，學習的結果是。3.魯肅大驚說明什么？_4.魯肅為什么與呂蒙“結友”？_5.呂蒙的變化對你有什么啟示？_6說說孫權、呂蒙和魯肅各是怎樣的人？_7.出自本文的兩個成語是：_浙江省紹興市2007年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷竊槽 劉基客有好佛者，每與人論道理，必以其說駕之，欣欣然自以為有獨得焉。郁離子謂之曰：“昔者魯人不能為酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得。有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以魯酒漬之，謂人曰“中山之酒也?！濒斎孙嬛?，皆以為中山之酒也。 一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：“是余之糟粕也?！苯褡右苑鹂溆瑁梢?；恐真佛之笑子竊其糟也。” （選自郁離子）【注

3、釋】道理：這里指宋元道學、理學。 駕：駕馭、統(tǒng)攝。 郁離子：原為劉基所著的書名，這里借為作者自稱。 方：酒方。 仕：做官。1.用“/”給下面的文字斷句。（3分）昔 者 魯 人 不能 為 酒 唯 中 山 之 人 善 釀 千 日 之 酒 魯 人 求 其 方 弗 得2.翻譯欣欣然自以為有獨得焉_ 3.本文諷刺了怎樣一類人？ 附：答案孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤對說 你 當權 推辭； 用 我豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自研究經書 通“耶”；只是；粗略地閱讀；了解；歷史；罷了；誰；以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯

4、肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，認為 于是 到了的時候；到 很 才干和謀略非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂不再是 重新；擦 怎么 于是 拜蒙母，結友而別。在原文解釋加點字。二翻譯孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。我難道想要你研究經書成為博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。你說事務多，誰能比得上我？我經常讀書，自認為大有益處。卿今者才略，非復吳下阿蒙！你現在的才干和謀略，不再是吳下阿蒙。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道事情太晚了。三、問答1.分別用四個字概括情節(jié)：孫權勸學呂蒙就學-魯肅嘆學結友而別2.用原文回答:表明呂蒙學習的必要性的是當涂掌事，學習的方法是但當涉獵，目的是見往事耳，學習的結果是非復吳下阿蒙。3.魯肅大驚說明什么？側面說明呂蒙才略的驚人進步。4.魯肅為什么與呂蒙“結友”？是因為魯肅欣賞和敬佩呂蒙的才略，說明魯肅愛才、敬才，兩人情投意合。5.這篇文章對你有什么啟示？答：啟示1：從呂蒙身上，我認識到了學習的重要性，以及做人要知錯能改。 啟示2：從孫權身上，我認識到了說話要講究技巧。6說說孫權、呂蒙和魯肅各是怎樣的人？孫權：善勸、關心下屬、對下屬嚴格要求；呂蒙