中班美術大衛(wèi)不可以教案反思

1、中班美術大衛(wèi)不可以教案反思這是中班美術大衛(wèi)不行以教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。當前位置：首頁幼兒園教案大全幼兒園中班教案其它教案中班繪本大衛(wèi)不行以（含課件）20XX年11月18日10：16：45一、活動目標：1、能依據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講解并描述自己看到或者推測到的內容。2、發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事。3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的暖和，培育幼兒對學習文學作品的愛好。4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。二、活動準備：大衛(wèi)，不行以PPT三、活動過程：（一）引出主題1、

2、今日老師給小好友帶來了一本書，名字叫大衛(wèi)，不行以2、這個小男孩的名字叫：大衛(wèi)（二）出示圖書大衛(wèi)，不行以1、介紹：的名字叫大衛(wèi)香農，這本書是模擬自己五歲時畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個故事榮獲凱迪克大獎！2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）3、大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情？4、這是誰？媽媽做了個怎么樣的動作？媽媽在什么時分會做這樣的動作呢？為什么氣憤？我們一起來讀讀

3、故事，看看大衛(wèi)究竟都做些什么讓媽媽氣憤的事情？（三）邊賞識圖片邊提問圖片一：大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衛(wèi)說什么？為什么說不行以？圖片二：你看到了些什么？（你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上竟然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身

4、上長刺，簡直是一個小怪物。）媽媽看到了又會有什么樣的反應呢？會說什么呢？圖片三：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂黑魚、手拿鯊魚，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎么說？圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會不會有危險？這時媽媽焦慮的喊他，怎么喊？圖片五：大衛(wèi)在做什么？你覺得這個聲響怎么樣？這時媽媽會對他說什么？圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時分玩什么？小好友你說說看你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎么對你說的？看看大衛(wèi)的嘴

5、巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么？（請小好友來學說媽媽的話）圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動畫片？媽媽指令大衛(wèi)回房間去大衛(wèi)愿不情愿去睡覺？你是怎么看出來的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺得他回到房間會做些什么？圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？由于他太喜愛超人了，這時的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說？（幼兒學說）圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習慣：看看都是什么壞習慣？你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習慣，你會對他說？圖片十二十三：大衛(wèi)又要準備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫怎么叫？媽媽的不行以有沒有阻擋他玩棒球？猜猜會發(fā)生什么樣的

6、事情？這時媽媽的表情會是怎么樣的？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他如今覺得怎么樣？（他覺得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽話怕媽媽不愛他了）圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽如今的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不行以呢？故事里的大衛(wèi)是一個怎么樣的男孩子呢？（一個頑皮調皮、愛搞惡作劇，）大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？（是一個很嚴肅，但又是一個溫順內心充滿愛的媽媽）你喜愛這樣的媽媽嗎？為什么喜愛？為什么不喜愛？老師小結：大衛(wèi)是個非常頑皮的孩子，媽媽總是很嚴肅的對大衛(wèi)說不行以，是由于媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻始終都是愛著

7、他的。（四）情感升華在生活中，你的媽媽什么時分會對你說：不行以？為什么不行以？媽媽在說不行以的時分她的心里又是怎么想的？老師小結：在生活中，我們也會做錯許多的事情，在媽媽對我們說不行以的時分，其實也是在愛我們。活動反思：大衛(wèi)，不行以是一個非常好玩的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫面形象活潑，夸張的手法、幽默的風格足以抓住幼兒的眼球，無須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，整個活動中幼兒都保持著深厚的閱讀愛好。優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無限的想象空間。整個教學活動中，無論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀看圖片、猜測情節(jié)、閱讀繪本，老師老師作為引導者，恰當?shù)囊龑А⑻釂柡图罱o了幼兒開拓思維、大膽想象

8、、自信表達的時機和空間，讓幼兒了成為活動的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了整個繪本故事。整個活動中，幼兒不僅很好地的觀看和理解畫面詳情和故事情節(jié)，主動踴躍、自信大膽的進行了語言表達，同時也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗了情感?；顒幼罱K大衛(wèi)，我愛你環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀看、思索和商量等環(huán)節(jié)，體驗了媽媽因大衛(wèi)做錯事而氣憤的心情、大衛(wèi)被媽媽批判的難受心情、大衛(wèi)躺在媽媽懷里的甜美心、以及最終說大衛(wèi)乖，我愛你時溫順的語氣都說明幼兒能很好地遷移情感與生活經驗，從而更好地領悟繪本的情節(jié)，并對圖片中大衛(wèi)的行為進行的評述，在和諧寬松的氣氛中，完成了自我教育。當然，在我的活動中還存在許多缺乏的地方：活動中對幼兒的提問不顧深化，對幼兒恰當?shù)拇饛臀铱梢愿玫攸c評引導，讓幼兒的情感得到更大的升華；對于詞