魯迅《故鄉(xiāng)》 完整版課件

1、故 鄉(xiāng)魯 迅 （18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。本文選自吶喊 著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。在初中我們學過他的作品有：從百草園到三味書屋社戲阿長與山海經選自朝花夕拾選自吶喊選自朝花夕拾寫作背景: 1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經歷為題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。談談小說一、小說：小說是以刻畫

2、人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 二、 小說分類：長篇中篇短篇 （按篇幅長短）三、小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境1、人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài) 2、故事情節(jié)：小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。3、環(huán)境：自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。社會環(huán)境：交代作品的時代背景。微型小說（小小說）小思考：閱讀小說應該從哪幾個方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象主題思想讀準加橫線字的讀音： 陰晦 猹 五行 裝弶 獾豬 篷隙 竹匾 胯下 髀

3、骨 愕然 嗤笑 伶俐 嚇 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 整體感知：1.用自己的話簡單敘述課文內容。2.本文是按什么順序進行寫作的？3.本文以什么為線索展開情節(jié)的? 小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)78段-88船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動身啟程嚴寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結局記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？ 第12自然段描寫的少年閏土月

4、夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農村。 蕭索的荒村神異的圖畫思考1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？（人的變化）2、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。是什么原因使閏土產生了這樣的變化？閏土少年（二十年前）中年（二十年后）外貌語言動作對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度性格特點“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇的事。（友好、純真）充滿希望，無憂無慮聰明、機靈臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，戴破氈帽，穿薄棉衣，渾身瑟縮，手又粗又笨而且開裂像松樹皮。說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)

5、續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層厚障壁。悲哀，痛苦，生活壓得他喘不過氣來。他把希望寄托在神靈身上。淳樸、善良、遲鈍、愚昧、麻木十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。（淳樸天真，可親可愛）滔滔不絕的介紹新鮮事。（活潑、開朗 、聰明、勇敢）1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度閏土變化的原因表面原因：深層原因： 農村經濟衰敗，農民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。 楊二嫂青年（二十年前）老年（二十年后）外貌語言動作對“我”的態(tài)度對生活的

6、態(tài)度總體形象安分守己像個圓規(guī)尖酸、刻薄順手牽羊虛偽吹捧尖酸朝諷勢利、尖刻自私自利、唯利是圖、貪婪、尖酸、刻薄，典型的市儈形象年輕、美麗終日坐著 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農村經濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。 閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農民楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民二人發(fā)生變化的原因：農村經濟衰敗、農民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。“我”： 小說中的“我”，有作者的影子，但絕不要等同于作者?！拔摇逼丛谕?，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀、失望，但內心深處，還是懷著故鄉(xiāng)美好

7、未來的憧憬?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。 “我”是追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。品讀課文，回答下列問題：1、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？ 第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。段是景物描寫。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農村。 結尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。 其作用是表明“我”對新的希望的想象、憧憬。蕭索的荒村神異的圖畫（一）對比及作用（二）紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈蒼老 貧困對比及作用（三）怕羞 和我說話 熟識了 躲 哭 帶貝殼 捏鋼叉 刺純真善良動嘴唇