小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不瞞真相》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文不瞞真相原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文不瞞真相原文 老舍是我國(guó)的文學(xué)家。他讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)刻苦，待人懇切，同學(xué)們都很喜愛(ài)他。有個(gè)叫高煜年的同學(xué)，更是和他形影不離。 這一年初春，東風(fēng)吹拂，氣候宜人，古城北京的上空，幾乎每天都飄滿了千姿百態(tài)、五顏六色的風(fēng)箏。一天，語(yǔ)文教師觸景生情，出了一個(gè)“說(shuō)紙鳶”的作文題目，讓同學(xué)們當(dāng)天寫完。 老舍文思靈敏，不一會(huì)兒就寫好了?？筛哽夏赀€在那兒緊鎖眉頭，苦思冥想。老舍等得不耐煩了，便走到高煜年面前，靜靜地說(shuō)：“讓我給你起個(gè)頭吧！快點(diǎn)寫完交了，咱們好去放風(fēng)箏。”高煜年一聽(tīng)，眉眼頓開(kāi)，連聲說(shuō)：“你真好！夠朋友！” 其次天語(yǔ)文課上，教師顯

2、得特殊快樂(lè)。他眉飛色舞地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這次作文，不少同學(xué)大有進(jìn)步，高煜年同學(xué)的文章寫得特別好，開(kāi)頭尤其精彩。”接著，他情不自禁地高聲朗讀起來(lái)。 老舍和高煜年望著教師那副沉醉的神態(tài)，止不住偷偷地笑了起來(lái)。教師發(fā)覺(jué)后，驚奇地問(wèn)：“你們笑什么？莫非我讀錯(cuò)了嗎？” “教師，你沒(méi)讀錯(cuò)，不過(guò)” “不過(guò)什么？”教師追問(wèn)下去。 這時(shí)，老舍和高煜年四目對(duì)視，深感自己不該弄虛作假，哄騙教師，便把真實(shí)狀況原原本本地講了出來(lái)。 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文不瞞真相教案 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)10字，熟悉10個(gè)字。 2、正確讀寫并理解“真情、懇切、風(fēng)箏、吹拂、沉醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習(xí)色舞、情不自禁、開(kāi)

3、虛作假”等詞語(yǔ)。能用“情不自禁”、“沉醉”寫句子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。 3、正確、流利有感情地朗讀課文。 4、理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō)、不隱瞞真實(shí)的狀況。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實(shí)際理解詞句。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō)、不瞞真情是誠(chéng)信的重要表現(xiàn)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，了解課文大意，會(huì)認(rèn)生字詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，板書課題。 1、板書課題。 2、學(xué)生讀題。 3、解釋課題。 “真情”有兩個(gè)意思： （1）真實(shí)的狀況。 （2）真實(shí)的感情。本文中“真情”指的是什么呢？ 二、學(xué)生初讀課文。 1、學(xué)生自由讀課文。

4、要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字多讀幾遍。 2、小組溝通學(xué)習(xí)成果，開(kāi)火車讀課文，生字互查。 3、講講課文大意。“真情”是什么？ 4、學(xué)生質(zhì)疑。 三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1、學(xué)生讀課文。 2、反應(yīng)：讀后你了解到了什么？ 3、理解詞語(yǔ)：“懇切”、“形影不離”。 四、學(xué)習(xí)生字。 五、教學(xué)小結(jié)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心，有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)課文 1、穩(wěn)固生字詞。 2、朗讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文2、3自然段。 1、默讀課文2、3自然段，思索：從這兩自然段中，你知道了什么？ 2、全班溝通。 （1）聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百

5、態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。 （2）議一議：老舍為什么幫高煜年，是怎樣幫的？ 接愛(ài)幫忙的高煜年心情怎樣？ （3）指導(dǎo)在感情地朗讀課文。 四、學(xué)習(xí)課文4-8自然段。 1、默讀課文4、5、6、7、8自然段。 思索：從這幾自然段中你了解到什么？ 2、全班溝通。 （1）理解：“眉飛色舞”、“沉醉”。 （2）面對(duì)教師的表?yè)P(yáng)，老舍、高煜年反響？（找出句子邊讀邊議） （3）有感情朗讀課文。 五、拓展 1、假如你是老舍或高煜年，你會(huì)怎樣說(shuō)？（扮演角色） 2、聽(tīng)了老舍、高煜年的話后，教師怎樣說(shuō)？（扮演教師發(fā)言） 五、總結(jié)全文。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文不瞞真相教學(xué)反思 不瞞真情敘述的是作家老舍先生小時(shí)候的一個(gè)故事：為了和好朋友高煜年快點(diǎn)去放風(fēng)箏，老舍幫他寫了作文的開(kāi)頭。教師在不知情的狀況下快樂(lè)地表?yè)P(yáng)了高煜年。兩人最終還是熟悉到不能哄騙教師，就對(duì)教師講了實(shí)情。事雖小，卻折射出兩人誠(chéng)懇的心靈。全文情節(jié)簡(jiǎn)潔，文字通俗，但字里行間也留有耐人尋味的空白之處，讀后令人深思。 本課有許多描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，如：緊鎖眉頭、苦思冥想、眉眼頓開(kāi)、眉飛色舞等。當(dāng)學(xué)到這些詞語(yǔ)時(shí)要求學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，并仿照出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，最終要求大家用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。在教授“眉飛色舞”一詞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用“憐憫+語(yǔ)氣”表達(dá)對(duì)高煜年的贊揚(yáng)。師：看，你的眉毛像跳起舞來(lái)了，真是眉飛色舞呀。誰(shuí)來(lái)