小學英語五年級上冊教學計劃

1、第 第 頁小學英語五年級上冊教學計劃學校英語五班級上冊教學計劃1一、學情分析：本學期我擔負五班級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期要面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。二、教材分析全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題開展其相關(guān)的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。本套教材的

2、設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。三、教學目標1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。3能按三會與四會的要求掌控所學詞語。4按四會要求掌控所學句型。5能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。詳細四點：聽：能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。說：1.能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；3.能運用一些最常用的日常套語(如問

3、候、告辭、致謝、致歉等)；4.能在老師的援助下講解并描述簡約的小故事。讀：1.能認讀所學詞語；2.能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡約的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達的簡約信息；5.能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6.能正確朗讀所學故事或短文。寫：1.能仿照范例寫句子；2.能寫出簡約的問候語；3.能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4.能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。詞匯1.學習有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習慣用語；2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。四、教材重難點1重點：四會句型、單詞。在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的

4、語言知識和技能，完成某項任務(wù)。運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。五、教學措施1依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習積極性。2在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。3.輔困措施既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的優(yōu)點，關(guān)懷他們的學習，再援助他們分析考試失利的緣由，實時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭

5、。實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。學校英語五班級上冊教學計劃2一、學情分析五班級的同學已經(jīng)學了兩年英語，有肯定的閱歷和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，尤其有著很強的表現(xiàn)欲。因此教學中應(yīng)采用敏捷多樣的教學形

6、式。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，主要采納的是Total Physical Response教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是同學間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認知特點。三、教學目標1能聽說讀寫9

7、2個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2 能聽說認讀16個單詞。3 能學會6個手工制作。4 能聽懂會唱8首歌曲。5 能聽懂會吟唱12首歌謠。6 能完成6個自我評價活動。7 能理解6個幽默小故事。8 能了解6項簡約的中西方文化知識。四、方法措施(1)詞匯教學Lets learnLets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學做到聽說讀寫四會掌控。還可以在與同學的溝通中自然引入新單詞，讓同學在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，

8、用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學，要把它放到詳細的對話句子中學習。(2)對話教學Lets talk Pair work Group work 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(3)、閱讀理解教學Read and write 這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌控一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。(4)、語音訓練Pronunciation這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學過程中不要徑直告

9、知同學這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學掌控后，鼓舞他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學學習語音的成就感，培育他們自主學習的技能 .五、課時安排Unit 1 My new teacher 6課時Unit 2 My days of the week 6課時Unit 3 Whats your favourite food? 6課時Recycle One 3課時Unit 4 What can you do ? 6課時Unit 5 My new room 6課時Unit 6 In a nature park 6課時Recycle

10、 Two 3課時學校英語五班級上冊教學計劃3一、基本狀況分析五班級共有同學160多位同學，其中新生有二十幾位，但是班級中英語基礎(chǔ)相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分同學對于英語學習沒有肯定的規(guī)范的學習方法。而五班級同學正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。五班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析教材是繼承了前兩個班級的學習來設(shè)計的，快樂英語的教材對大部分同學來說并不生疏。這套教材的設(shè)計使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于

11、因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與技能，也適合學校生的需要，有助于他們快樂學英語。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學校五班級英語教材突出對同學的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。三、全冊教學目標及重難點a. 全冊教學目標能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。1) 能復習掌控好上學期所學內(nèi)容。2

12、) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。3) 能學會單元的情景對話訓練。4) 能聽懂、會唱9首歌曲。5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。6) 能完成背誦任務(wù)。7) 能理解并復述9個小故事。8) 能了解簡約的中西方文化知識。b. 教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務(wù)為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較繁復；英語學習基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確運用所學句型。四、教學措施1. 以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培