（新教材）廣東粵教粵科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 第三單元第15課 聲音的高低 教案

1、精品文檔 用心整理 . 精品試卷第2頁 （共2頁）資料來源于收集整理 僅供免費(fèi)交流使用粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第15課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 聲音的高低單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道聲音有高低之分。2、嘗試讓各種物體發(fā)聲，感知聲音的高低變化。3、了解聲音的高低與振動(dòng)的關(guān)系。二、過程與方法通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的方法了解聲音的高低與物體振動(dòng)的關(guān)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成善于觀察、樂于實(shí)踐的習(xí)慣，對(duì)聲音變化產(chǎn)生探究的興趣。重點(diǎn)能夠通過觀察，辨識(shí)聲音的高低；發(fā)現(xiàn)物體振動(dòng)速度和產(chǎn)生聲音高低的聯(lián)系。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到物體振動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的聲音就越高，反之聲音就越低。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師

2、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示本課的情境圖：琪琪和波波參觀樂器，波波發(fā)現(xiàn)不同的琴弦長(zhǎng)短不一，提出問題：為什么豎琴的弦長(zhǎng)短不同？2、長(zhǎng)短不同的琴弦是不是會(huì)發(fā)出不同的聲音呢？這節(jié)課我們一起去探討一下吧！3、板書課題：15、聲音的高低走進(jìn)情境齊讀課題 本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課活動(dòng)1：琴弦的秘密1、鋼琴、豎琴等樂器有長(zhǎng)短不同的琴弦。這些長(zhǎng)短不同的琴弦振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音會(huì)有什么不同？2、做出猜想：長(zhǎng)短不同的琴弦是不是會(huì)發(fā)出不同的聲音呢？3、任務(wù)：利用橡皮筋做成幾根長(zhǎng)度不同的琴弦。撥動(dòng)這些琴弦，觀察現(xiàn)象。嘗試分析琴弦振動(dòng)的快慢與聲音高低之間的關(guān)系。4、實(shí)驗(yàn)步驟：（

3、自制小豎琴）（1）用鉛筆在紙板上畫出豎琴的模子。（2）用剪刀沿著鉛筆線把豎琴的模子裁剪下來，需要7-10張。（3）在每張模子上涂抹膠水，把它們?nèi)空车揭黄?。?）在豎琴的兩個(gè)邊均勻釘上釘子。（5）給豎琴上色，進(jìn)行裝飾。（6）在琴身增添圖繪進(jìn)行美化，并用橡皮筋給豎琴安裝上琴弦，這樣一把玩具豎琴就做好了5、輪流撥動(dòng)每根橡皮筋琴弦，感受它們發(fā)出聲音的特點(diǎn)及振動(dòng)的特點(diǎn)。橡皮筋第一次第二次第三次短振動(dòng)聲音中振動(dòng)聲音長(zhǎng)振動(dòng)聲音6、分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。橡皮筋第一次第二次第三次短振動(dòng)快中等慢聲音高中低中振動(dòng)快中等慢聲音高中低長(zhǎng)振動(dòng)快中等慢聲音高中低7、小結(jié)：橡皮筋振動(dòng)得快，發(fā)出聲音高；橡皮筋振動(dòng)得慢，發(fā)

4、出聲音低。8、探究：琴弦長(zhǎng)短不同發(fā)出的聲音高低的區(qū)別。9、用自制的小豎琴演示發(fā)出高低與強(qiáng)弱不同的聲音，學(xué)生仔細(xì)聽并進(jìn)行描述。10、小結(jié)：高音比較尖銳，低音比較低沉；高音、低音都可以有強(qiáng)弱?；顒?dòng)2：高低不同的聲音1、除了長(zhǎng)短不同的琴弦，還有很多物體也能發(fā)出高低不同的聲音。2、任務(wù)：同類物體有長(zhǎng)短、厚薄、大小的差異。嘗試用這些物體發(fā)出高低不同的聲音。3、如何讓不同的物體發(fā)出高低不同的聲音？猜一猜自己帶來的不同物體能發(fā)出高音還是低音？4、實(shí)驗(yàn)一：在同樣的玻璃杯里依次加入多、中、少的水量，用玻璃棒輕輕敲打杯口，聽聽聲音。5、實(shí)驗(yàn)二：取出粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的玻璃試管，洗凈后吹出聲音，比較它們發(fā)出的聲音。

5、6、實(shí)驗(yàn)三：取長(zhǎng)短不同的木片、竹板等，做一個(gè)類似下面圖片中顯示的小樂器，用木棒輕輕敲打，比較它們發(fā)出的聲音。7、根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察下面幾種樂器，猜猜這些樂器上哪些地方發(fā)出的聲音較高？哪些地方發(fā)出的聲音較低。出示樂器猜測(cè)8、任務(wù)：生活中聽到的聲音高低不同。嘗試舉一些常見的例子，與同學(xué)交流。9、出示：警笛聲、笛聲、蟬鳴聲、牛哞聲音（相機(jī)播放音樂欣賞，感受聲音的高低。）10、小結(jié)：生活中不同的聲音各有自己的特點(diǎn)，大家在生活中仔細(xì)觀察，就可以有更多的發(fā)現(xiàn)。拓展：戰(zhàn)國編鐘全套編鐘以大小和音高為序編成8組，懸掛在銅木結(jié)構(gòu)的三層鐘架上。鐘上均鑄有篆書銘文，共二千八百余字，其內(nèi)容全面地反映了戰(zhàn)國時(shí)期我國樂

6、律學(xué)達(dá)到的高度水平。這是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的數(shù)量最多、保存最完好的一套編鐘。編鐘音樂性能保存完好，音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，從最低音到最高音，共有五個(gè)八度，能演奏古今中外的樂曲。中層音色洪亮，下層形大體重，音調(diào)深沉渾厚；鈕鐘分3組掛于鐘架上層，聲音清脆。隨堂練習(xí)：1、物體振動(dòng)的越（快），發(fā)出的聲音越（高），物體振動(dòng)的越（慢），發(fā)出的聲音越（低）。2、物體粗短時(shí)發(fā)出的聲音（低），物體細(xì)長(zhǎng)時(shí)發(fā)出的聲音（高）。思考交流做出猜想明確任務(wù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)交流思考實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流指名讀明確任務(wù)思考交流實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)觀察交流總結(jié)拓展知識(shí)完成練習(xí)活動(dòng)1主要是讓學(xué)生觀察琴弦振動(dòng)的快慢與發(fā)出的聲音高低之間的關(guān)系。從而認(rèn)識(shí)聲音具有高低不同的特征。并在觀察中將琴弦的長(zhǎng)度差異與振動(dòng)的快慢及產(chǎn)生聲音的高低聯(lián)系起來?；顒?dòng)2主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種物體發(fā)出高低不同的聲音。作業(yè)布置試著用其