原地單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計課件

1、原地單手肩上投籃精選講課方案課件原地單手肩上投籃精選講課方案課件原地單手肩上投籃精選講課方案課件原地單手肩上投籃講課方案教材分析：籃球競賽的最后目的是投籃得分，投籃講課廣泛遇到學(xué)生喜愛。原地肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃方法，是前進(jìn)間投籃和跳起投籃的基礎(chǔ)，是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項，是小學(xué)籃球講課重要構(gòu)成部分。投籃動作的便準(zhǔn)與否直接影響投籃的命中率。所以我們必然高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課講課內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃和游戲，在教材的辦理中采納徒手模擬練習(xí)，聯(lián)合球做自投、對投練習(xí)；高度從低到高，距離從近到遠(yuǎn)，動作從慢到快，經(jīng)過重申學(xué)習(xí)下肢正確姿勢形態(tài)，解決投籃時渾身協(xié)調(diào)使勁的難點，

2、逐漸達(dá)到掌握技術(shù)要領(lǐng)，提升投籃能力的目標(biāo)。學(xué)情分析：本課講課對象為小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生具備了必然的思想能力、創(chuàng)辦能力和學(xué)習(xí)能力，擁有較好地組織性、紀(jì)律想，對籃球的學(xué)習(xí)熱忱也很高。男一世時接觸籃球的機(jī)會好多，所以擁有必然的籃球基礎(chǔ)，但女生因為平時缺少籃球方面的練習(xí)，對籃球感覺叫陌生。整體上都對投籃動作的正確性及合理利用方面有所短缺。本節(jié)課運動序次漸進(jìn)，難度有低到高的方法來調(diào)換學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的踴躍性，更為便于多半學(xué)生更快地掌握正確的投籃動作。講課目的：1、認(rèn)識原地單手肩上投籃動作要領(lǐng)，提升學(xué)生參加學(xué)習(xí)籃球的興趣。2、85%的學(xué)生能夠初步掌握原地單手肩上投籃動作，大部分學(xué)生能夠領(lǐng)悟蹬伸、渾身協(xié)調(diào)使勁。3、

3、經(jīng)過組織練習(xí)，學(xué)生體驗成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生的自尊與自信。講課要點和難點1、要點：抬肘、壓腕、撥指2、難點：手指輕柔地?fù)芮驅(qū)⑶蛲冻?，中、食指控制方向。講課策略選擇與設(shè)計導(dǎo)入法：經(jīng)過姚明是籃球明星進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)辦假如我們想要跟姚明進(jìn)行籃球競賽，除了身高，要怎么樣才能取獲成功呢？引出要先學(xué)好籃球基本功的課題，最后得先學(xué)好投籃才是保證得分的要點，從而引出原地單手肩上投籃的講課內(nèi)容。解說與示范法：需經(jīng)過教師正面?zhèn)让媸痉蹲寣W(xué)生有一個直觀的印象，并經(jīng)過解說，一步一步指引學(xué)生隨著老師學(xué)做動作，使得學(xué)生對動作的掌握更到位。發(fā)問法：經(jīng)過對練習(xí)中出現(xiàn)一些問題的發(fā)問及反省，指引學(xué)生聯(lián)合學(xué)習(xí)體驗及察看同學(xué)間練習(xí)

4、溝通，來找尋出正確的技術(shù)動作。競賽法：在小學(xué)階段學(xué)生特別喜愛競賽，特別是體育講堂。在講堂中運用競賽，能夠提升學(xué)生的踴躍性及活躍講堂氛圍，更能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識以及提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。講課環(huán)境及資源準(zhǔn)備講課環(huán)境及資源準(zhǔn)備：籃球場2個，籃球41個，紙盒蓋（擱置籃球）講課過程教講課學(xué)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計企圖環(huán)節(jié)時間1、精神飽滿，做到集中學(xué)生的注意1、講堂常例“快、靜、齊”力以及經(jīng)過情境2、學(xué)生隨教師指引展惹起學(xué)生的興趣，開始熱2、創(chuàng)辦狀況我要和姚明進(jìn)開想象。并達(dá)到熱身的目身部分行籃球競賽3、學(xué)生隨教師做籃球的3、進(jìn)行籃球操熱身場，進(jìn)行熟習(xí)球性練習(xí)。（一）1、原地單手肩上投籃動作1、教師示范

5、動作后，同學(xué)和教師一起商討要領(lǐng)：運用狀況將學(xué)生“腳怎么站、怎樣持以右手為例，右手五指自然分的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)球、投籃要用到哪個開，手心空出，用指根以上的出來，使學(xué)生踴躍部位的力量”等問題。部位持球，大拇指與小拇指控仔細(xì)地投入到接制球體，左手扶球的左邊，肘2、學(xué)生和教師一起歸下來的徒手動作關(guān)節(jié)自然下垂，置球于右肩前練習(xí)。納出正確地投籃準(zhǔn)備上方。兩腳左右或前后開立，姿勢，并進(jìn)行練習(xí)兩膝微屈，中心落在兩腳上。學(xué)生對有器械的投籃時，下肢蹬地發(fā)力，右臂體育課都較感興向前上方挺直，手段前屈，史、趣，也都能夠很認(rèn)學(xué)習(xí)提中指派勁撥球，經(jīng)過指端將球3、學(xué)生隨教師做原地真地依據(jù)老師的高部分投出。球出手后，身體隨投籃要

6、求進(jìn)行動作要地徒手模擬練習(xí)動作像上伸展，腳跟微提起。領(lǐng)的學(xué)習(xí)。2、徒手投籃準(zhǔn)備姿勢練習(xí)4、原地持球向上輕投經(jīng)過徒手的模擬投籃準(zhǔn)備姿勢上、下肢動作練以及動作的分解練習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對原3、徒手做投籃動作模擬練習(xí)地投籃動作更為5、兩人自由聯(lián)合為一直觀，了然，也能4、持球原地向上輕投練習(xí)夠較扎實地掌握組進(jìn)行對投練習(xí)該動作5、2人相距2.5M和相距4M左右距離對投練習(xí)6、學(xué)生依據(jù)自己的實6、分層次對籃筐投籃練習(xí)。際水平，選擇籃筐高低及距離遠(yuǎn)近進(jìn)行投籃練習(xí)學(xué)生仔細(xì)聽取游戲的經(jīng)過游戲，使學(xué)生（二）游戲：運動接力方法及規(guī)則，并按教理解規(guī)則的重要方法：學(xué)生疏成人數(shù)相等的4師的組織隊形進(jìn)行比性，公正競爭，以隊成

7、4路縱隊站立在起跑線賽，競賽中注意恪守及全隊的團(tuán)結(jié)協(xié)上。運球經(jīng)過15M的距離到競賽規(guī)則，以及注意作。并使器械獲得達(dá)投球線，做單手肩上投籃，安全，防范造成損害。最大的利用，讓學(xué)此后撿回球運球迅速返回，將生對籃球更為熟球交給下一個同學(xué)，挨次進(jìn)悉，堅固學(xué)生的籃行，先達(dá)成的隊為勝球基本功。1、放松2、小結(jié)恢復(fù)整3、整理器械理部分4、下課讓學(xué)生從歡樂的隨教師及音樂進(jìn)行全狀態(tài)回到安靜中身心的放松活動，并去，并學(xué)會怎樣給仔細(xì)參加到最后的自自己和別人進(jìn)行評互評中間。踴躍地談?wù)?。養(yǎng)成下課收幫教師一起回收器拾器械，愛惜器械材。的習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)活動談?wù)撛O(shè)計1、經(jīng)過對學(xué)生在講堂活動中的學(xué)習(xí)過程及態(tài)度來談?wù)搶W(xué)生能否積極參

8、加到講課中。2、經(jīng)過和學(xué)生的相互溝通來以及分層次的投籃練習(xí)來談?wù)搶W(xué)生技術(shù)動作的掌握狀況3、經(jīng)過學(xué)生的自我談?wù)摵突ピu來談?wù)搶W(xué)生這堂課學(xué)會了哪些方面的知識和技術(shù)。觀課、議課這節(jié)課的主要內(nèi)容是原地單手肩上投籃，關(guān)于男孩子來說，自己就是比較感興趣的，固然女孩子沒有男孩子技術(shù)好，但對他們也是擁有必然的吸引力。在講課過程中，教師利用學(xué)生的好勝心理，試想跟姚明來競賽，以此引出學(xué)生應(yīng)當(dāng)先學(xué)好基本功的建議，此后進(jìn)一步引出學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃這個技術(shù)。所以學(xué)生都很仔細(xì)也和踴躍地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去，最后學(xué)生也都基本掌握了這個技術(shù)，并能夠在游戲中很好地發(fā)揮出來，這點很不錯。一整節(jié)課下來，不論是學(xué)習(xí)原地肩上投籃動作仍是最后的運動接力，可見學(xué)生關(guān)于籃球的喜愛不是一般的，并且學(xué)生已經(jīng)掌握了必然的籃球基本功，這對提升學(xué)生的籃球能力是特別有幫助的。并且在最后的游戲中，學(xué)生的氛圍達(dá)到了最熱潮，從而有效地達(dá)成了這節(jié)課的講課目的。講課反?。罕竟?jié)課是原地單手肩上投籃，出生的上肢活動密度較高，而下肢活動較少，本著一節(jié)課要讓學(xué)生的身體全面發(fā)展的原則，所以設(shè)計了運動接力的游戲，這樣一方面學(xué)生的下肢能力獲得了鍛煉，另一方面，無形中提升了學(xué)生的籃球基本