高中語文現(xiàn)代文閱讀：小說人物形象鑒賞答題技巧

1、高中語文現(xiàn)代文閱讀：小說人物形象鑒賞答題技巧鑒賞小說形象小說的形象，既指小說所塑造的人物形象，又包括作為人物形象陪襯的事物形象（物象）鑒賞小說形象是小說考查的重點(diǎn)。常見的設(shè)題類型有：分析概括人物形象特點(diǎn)，分析形象的作用?？枷蛞环治龈爬ㄈ宋镄蜗筇攸c(diǎn)分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要是通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動(dòng)讀者和感染讀者。人物形象的概括與分析，幾乎是小說閱讀的必考題：有的試題只檢測概括能力，不分析；有的試題是先概括后分析。例、文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請簡要概括。解析：從文中看，吳秋明是一位“單身”“心理學(xué)博士”；熟知兒童心理，能夠?qū)W以致用；質(zhì)樸、善良，有愛心，真心愛兒童村的孩

2、子，并用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛他們。簡要總結(jié)即可得出答案。答案：吳秋明是一個(gè)細(xì)心、耐心，有愛心，充滿吸引力的單身心理學(xué)女博士的形象?！驹O(shè)問方式】作品中XX有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。小說中XX是一個(gè)什么樣的人物形象？他（她）有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。請概括XX與XX的性格特點(diǎn)，并作簡要分析。【知識(shí)儲(chǔ)備】小說中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，采用“雜取種種，合成一個(gè)”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的。對(duì)比生活中的原型，小說中的人物往往更具有代表性。小說人物的形象特征包括兩個(gè)方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征是指人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說人物的形象特征要

3、從以下兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對(duì)人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫把握人物的思想感情和性格特征。1運(yùn)用各種描寫手法來塑造人物形象描寫手法具體分析正面描寫類別特點(diǎn)、作用肖像描寫肖像描寫是對(duì)人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教養(yǎng)，甚至內(nèi)在性格。小說人物的肖像描寫可以是相對(duì)靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人

4、物肖像，如林黛玉進(jìn)賈府中對(duì)林黛玉的肖像描寫；也可以是對(duì)某一局部的重點(diǎn)刻畫，如魯迅在祝福里對(duì)祥林嫂的眼神的三次描寫語言描寫小說的語言描與包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物.的不同性格。魯迅筆下人物的語言，都極有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，無不繪形繪色，躍然紙.上。富有特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。如守財(cái)奴中葛朗臺(tái)在得知妻子病情加重，財(cái)產(chǎn)有可能失去時(shí)，情不自禁地對(duì)自己說道：“那簡直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物對(duì)金錢赤裸裸的占有欲正面描寫類別特點(diǎn)、作用動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、具

5、體1的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。如林黛玉進(jìn)賈府中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了”就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎心理描寫心理描與直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化”，在人物描與中具有重要的意義。如老人與海中對(duì)桑地亞哥的心理描寫，他在和鯊魚的搏斗中遭受了打擊，勝利的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖，甚至不敢相信眼刖發(fā)生的事：“這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚。”然而他又堅(jiān)信：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@些心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出桑地亞哥絕不放棄每次機(jī)會(huì)，也絕不向命運(yùn)低頭

6、，即使失敗了，同樣坦坦蕩蕩，不失“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”細(xì)細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某節(jié)一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人描物的某一特征。如林黛玉進(jìn)賈府中林黛玉對(duì)“讀書”問題的兩次寫不同的回答，就展現(xiàn)了林黛玉小心謹(jǐn)慎的性格側(cè)面?zhèn)让婷鑼懹纸虚g接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，通過對(duì)周圍人描寫物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出2借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來表現(xiàn)人物小說中人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷，個(gè)人涵養(yǎng)、教養(yǎng)等因素，直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。如祝福中的魯四老爺，他是“一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生”

7、，是封建禮教的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，他思想僵化，反對(duì)新黨，反對(duì)一切變革，已經(jīng)是民國時(shí)代了，而他還停留在封建時(shí)代。對(duì)于祥林嫂，起初只是因?yàn)樗枪褘D，覺得很不吉利罷了，但還能容忍；后來祥林嫂改嫁回來，他實(shí)在無法容忍，因?yàn)樵谒姆饨▊惱碛^念里，改嫁是女子最大的罪惡，他害怕玷污了祖先。正因?yàn)檫@種歧視，才徹底地毀滅了祥林嫂想要活下去的希望，她被掃地出門，悲慘而死，還要被罵一句“謬種”。3借助情節(jié)來展現(xiàn)人物的形象(性格)特征情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。4把人物置于特定的社會(huì)歷史背景中展現(xiàn)小說

8、中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的。鑒賞人物如果離開了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會(huì)意義。因?yàn)槿宋锏膫€(gè)性形成與他的生活環(huán)境有關(guān)，作者塑造一個(gè)人物，都是把他當(dāng)成特定歷史時(shí)期的典型人物來塑造的。一個(gè)人物形象塑造得成功與否，不但要看他是否有鮮明的“個(gè)性”，還要看他是否有廣泛的“共性”。而對(duì)人物“共性”的分析，就必須放到一定的社會(huì)歷史背景中去把握。如祥林嫂就是半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期中國農(nóng)村下層?jì)D女的典型代表。【提示】前三條側(cè)重對(duì)人物個(gè)性方面的分析，本條側(cè)重于共性方面的分析。對(duì)人物形象的分析，最好是采用兩者相結(jié)合的分析方法。解題技巧】多角度突破小說人物形

9、象題1分析人物形象題的解題思維方法把握特點(diǎn)?？傮w把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句。分析方法?？从昧耸裁疵鑼懛椒ǎㄟ^人物描寫(語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。2解決人物形象特征分析或概括不準(zhǔn)確的問題(1)讀懂故事情節(jié)，了解作者對(duì)小說中的人物是贊揚(yáng)還是批判，是肯定還是否定。(2)抓住文中某處具體的人物言行、細(xì)節(jié)分析時(shí)不能孤立地分析，而應(yīng)著眼全篇、前后觀照，結(jié)合作品的大背景和具體的情境來分析。分析時(shí)要參

10、考人物的身份、地位及所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。使用概括形象特點(diǎn)的詞語要字斟句酌，認(rèn)真推敲，最好能借助原文中的詞語。另外，要具有依據(jù)歷史時(shí)代、社會(huì)文化和民族特點(diǎn)去評(píng)判人物的思考視角。像概括、分析外國小說中的人物，就不宜照著中國的文化觀念和審美習(xí)慣進(jìn)行，而要有西方的文化視角，要站在他們當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史和文化背景下去評(píng)判。【答題模板】分析概括小說人物形象特點(diǎn)的答題模式綜合表述式。用一個(gè)判斷句表述：XX是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))+(身份地位)的人。分點(diǎn)列舉式。XX的性格特點(diǎn)：特點(diǎn)一+分析；特點(diǎn)二+分析；特點(diǎn)三+分析。1閱讀下面的文字，完成后面的題目。瑪蘭在做部長的同學(xué)幫助下做了行政法院參事。出于一種

11、有權(quán)勢而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有點(diǎn)權(quán)力的。”一天早上，他去行政法院，在避雨的門口遇到一個(gè)老神父(指桑蒂爾，被控告做過許多卑鄙齷齪的事)，他說：“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去，我是那里的參事。“哼！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”當(dāng)他得知那位神父是一個(gè)騙子，有損于他的聲譽(yù)時(shí)，張皇失措地對(duì)他的同事珀蒂帕說：“別

12、提了您瞧我上當(dāng)了他這人看上去那么老實(shí)他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要懲辦他得給誰寫信？對(duì)，找總主教！”(節(jié)選自莫泊桑保護(hù)人)上面這段文字，主要寫瑪蘭的語言，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？解析：這段文字，惟妙惟肖地描寫了瑪蘭“壓制不住要去保護(hù)別人的欲望”，“權(quán)力”“保護(hù)傘”是他的拐杖，后來自己主動(dòng)承攬的保護(hù)“騙子”一事，卻讓他現(xiàn)出了自己的原形作答本題時(shí)，要分析人物語言與人物內(nèi)心世界的實(shí)際聯(lián)系，進(jìn)而理出人物性格特點(diǎn)。答案：從他對(duì)熟人及那位陌生神父說的話語中，一方面可以看出他的天真、熱心、沒有原則，另一方面可以看出他的炫耀、虛榮、自私、自高自大

13、。從他對(duì)同事珀蒂帕所說的話語中，可以看出他的自私自利、見風(fēng)使舵。2閱讀下面的文字，完成后面的題目。（他租個(gè)黃魚車，把書從貨站運(yùn)到靜安寺。騎黃魚車的是個(gè)小伙子，他騎自行車跟著。）路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍幔俊彼X起來，心想，這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习啵俊薄皺C(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問。他說：“有是有，不過他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹很稀疏。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安

14、寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時(shí)又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是?。俊彼坏靡训卣f：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么。可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的

15、一些道理，就沒再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。（節(jié)選自王安憶洗澡）請根據(jù)上面語段中心理描寫的內(nèi)容，概括“他”的性格特點(diǎn)。解析：從第一段中，“他”想喝汽水，又擔(dān)心給別人買，到第二段中關(guān)于洗澡的一系列猜度，到最后決定去買兩瓶汽水，表現(xiàn)他精明而多慮、小氣又善良的性格。擬寫答案時(shí)，要從人物心理活動(dòng)的全過程入手，關(guān)注人物“好與壞”兩個(gè)方面。答案：“他”既有精明、敏感、細(xì)膩、謹(jǐn)慎、多慮、小氣甚至吝嗇的一面，又有心地善良、通情達(dá)理的一面?？枷蚨治鲂蜗蟮淖饔眯≌f中

16、的形象，包括人物形象和物象（動(dòng)植物等藝術(shù)形象），其中，人物形象又可分為主要人物和次要人物?！纠?】閱讀下面的文字，完成后面的題目。陸地上的船長謝志強(qiáng)早晨，太陽剛剛升起，他便站在曬谷場上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬馬的將軍，他喊：起錨，出航！爹嘆了一口氣說，瘋子的船又出海了。我好奇地看著他。我沒見過海，沒見過航船。他迎著照進(jìn)山坳里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影。曬谷場周圍是一塊塊水田，綠瑩瑩的，連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天他從曬谷場的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝

17、黑，不是山民那種黑，是海風(fēng)吹出的黑，爹告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？爹說，別去打擾他，可憐的船長。一個(gè)失卻了船的船長。我對(duì)他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。太陽在不知不覺地升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)?？墒牵礻幭聛砹?，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似的膨脹，遮住了太陽。他停下腳步四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圈，罩在眼眉前。爹說

18、那是他的望遠(yuǎn)鏡。爹示意我們村里的幾個(gè)小伙子都來了，他們想嚷嚷不要出聲。其實(shí)，我真想趕過去，登上他的船。他舉起雙臂，說，全體注意，風(fēng)暴來啦，各就各位，保持航速！我們樂了。他焦躁不安地跑起來，跑到船頭曬谷場的東首，用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。他開始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起。我的娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我爹說，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。他喊：快，水泵，都躲起來干嗎！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了真想趕過去幫他一把。他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過來，我命令你們過來。大海可饒不了你們！我瞧了一眼爹。爹低

19、聲說，別過去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場上瘋狂地奔跑我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過去，能夠安慰他他是我們家族中唯一見過大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來的時(shí)候，人家指著腦袋說他受了刺激。他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會(huì)放過你們。據(jù)爹說，他那條船，在一場海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無名小島，觸了礁。太陽鉆出烏云。他的聲音低下來，喃喃地說沉了，沉了。似乎在念咒語，我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場在下沉、下沉。他走出曬谷場，朝我們走來登上小島。他的神色

20、又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了一場海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們，徑直地走進(jìn)他的屋子。我們踏上了他的航船曬谷場，整平了踢亂的稻谷，我學(xué)著他的樣子，在場上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受。這是我出生以來看慣了的小山村曬谷場，可是，剛才那場“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識(shí)大海！（有刪改）小說中的“爹”有哪些作用？請簡要概括。解析：作答時(shí)，可以從故事敘述的角度、人物形象的刻畫以及小說主題的呈現(xiàn)等方面入手。“爹”是小說中的敘述者，有關(guān)“瘋子船長”過去的事情是通過“爹”講述的，也正是因?yàn)椤暗钡闹v述，“我”才完整地了解了“瘋子

21、船長”。答案：“爹”是小說中的次要人物，是“瘋子船長”過往經(jīng)歷的旁觀者、敘述者，小說通過“爹”的補(bǔ)充解釋，使“瘋子船長”的故事更加完整。“爹”在“我”與“瘋子船長”之間起到了橋梁的作用，是“我”了解“瘋子船長”這一人物的關(guān)鍵?！纠?】（文本見上文陸地上的船長）你認(rèn)為作者塑造的“瘋子船長”的形象有怎樣的社會(huì)意義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。解析：作答本題，要注重小說對(duì)“瘋子船長”的描寫。小說開篇便寫他是一個(gè)“瘋子”，把曬谷場當(dāng)成船，然后通過“爹”的敘述，交代了他“瘋”的具體原因：他原來是船長，在應(yīng)對(duì)一場海上風(fēng)暴時(shí)，船艙進(jìn)水，大家都棄船逃跑，只有他選擇和船在一起，但最終還是沒有保住那條船，于是他受到刺激，

22、瘋了。由此可以看出，他是一個(gè)恪盡職守的人，他熱愛航海事業(yè)，熱愛自己的船只，是一位勇敢無畏的英雄。小說描寫這位悲劇英雄，意在提醒大家要對(duì)悲劇英雄多一點(diǎn)理解等。答案：小說中的“瘋子船長”熱愛航海事業(yè)，愛船勝過愛自己。船進(jìn)水下沉?xí)r，他指揮大家搶救，大家棄船逃跑，他選擇和沉船在一起。他因沒能保住自己的船只，深受刺激，成了“瘋子”。小說謳歌了“瘋子船長”的敬業(yè)精神和責(zé)任感，將其以“瘋子”形象展示給讀者，引發(fā)人們對(duì)悲劇英雄的命運(yùn)的思考與同情，提醒人們對(duì)悲劇英雄要多一分理解。【例3】閱讀下面的文字，完成后面的題目。新年的康乃馨金光說實(shí)在話，這樣的天氣她坐在這兒很委屈?？晌惺裁从冒。罹褪沁@樣艱辛，只有

23、這樣坐著，每天看著一個(gè)個(gè)人從車站走出來，站在她面前撥打電話，然后付費(fèi)，她才能有收入。她只有17歲，這個(gè)年齡應(yīng)該上高中?？刹恍校米剡@個(gè)討厭的電話亭。自從她爸爸出了車禍，她守在這兒已經(jīng)三年多了。她想，她還得繼續(xù)守下去。守到什么時(shí)候，鬼知道。現(xiàn)在是除夕夜，遠(yuǎn)處早已有爆竹在響了，透過鐵皮房的窗口往外望去，能看到天空中不時(shí)升起的禮花。鐵皮房里冷極了，她凍得瑟瑟發(fā)抖，兩手不停地搓著，哈著氣溫暖有點(diǎn)兒僵硬的雙手，但這幾乎沒什么作用。她的世界就是這兩平方米，一天到晚看著人來人往，每張面孔她都陌生，偶爾會(huì)有一個(gè)人在她面前停留一下，拿起放在窗口的電話撥打，然后問多少錢，她就看看計(jì)價(jià)器上顯示的時(shí)間，說出準(zhǔn)確的

24、價(jià)格，對(duì)面的人匆匆付賬，沒有人多看她一眼。母親下崗了，弟弟要上學(xué)。母親就把爸爸生前經(jīng)營的電話亭交給了她，自己到菜市場賣菜。在這兒，沒有人肯向她說一句多余的話。她還兼營著一些暢銷雜志，沒事的時(shí)候總愛低著頭翻看。她從來都是輕輕地仔細(xì)翻動(dòng)著，怕把雜志翻舊了賣不出去。雜志看起來很新，可哪一個(gè)角落都有她的目光。但這會(huì)兒和往常可不一樣，她異常孤單，聽著遠(yuǎn)處不時(shí)響起的爆竹聲，她多想鎖了鐵皮房的門回家啊?？伤荒埽竺婷扛舭胄r(shí)就有一趟向東或向西的火車經(jīng)過，說不定會(huì)有一些下車的人要來打電話，她得這樣待著，直到最后一趟車駛過。一對(duì)戀人從她面前走過，那女的一襲長發(fā)，緊緊地依偎在男的胸前，留下的長長的影子慢慢地晃動(dòng)

25、著。她起先看的是那對(duì)戀人，等他們從她的窗口走過，她便盯著那影子看，直到影子完全從她的視線里消失。她又轉(zhuǎn)回目光，搓著手，看遠(yuǎn)處不時(shí)升騰的禮花。電話響了，是媽媽打來的。電話里傳來春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持人的聲音：“朋友們，再過五分鐘，新年的鐘聲就要敲響了，讓我們期待這一美好的時(shí)刻吧！”電話里，媽媽說的什么她一點(diǎn)兒也沒聽到。“你好，打一個(gè)電話好嗎？”突然，一張微笑的臉出現(xiàn)在窗口，是一個(gè)穿著大衣的小伙子。她一愣神兒，立刻微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。她想，今天是除夕夜，很多人從外地匆匆向家里趕她故意把臉側(cè)向一邊，不去聽他的聲音。電話很快打完了，小伙子放下電話，依然微笑著看她：“冷嗎？”“不冷。”她也笑笑，望著那張笑臉?！拔?/p>

26、不信，肯定冷?！彼{(diào)皮地說著，然后掏出錢包，拿出一張百元紙幣遞給了她?！皩?duì)、對(duì)不起，找不開?！彼拇_沒有那么多的零錢找他，她有點(diǎn)兒抱歉。小伙子頭一抬，指著她身后的雜志說：“那我買你一本雜志吧，這樣總能找開了?！薄澳且舱也婚_?！毙』镒佑悬c(diǎn)兒為難了，躊躇了一會(huì)兒，毫無辦法。她說：“你走吧，不收你錢了?！毙』镒硬缓靡馑剂耍骸澳窃趺葱邪。俊薄罢Σ恍?，你快回家吧，家里人等著你呢。”小伙子沉默了一會(huì)兒，只好向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開了。她重新把計(jì)價(jià)器歸了零，正要抬頭眺望遠(yuǎn)處的禮花，忽然看見剛才小伙子遞過來的那張百元鈔票躺在電話機(jī)旁邊。她一愣，立刻拿起錢，門一關(guān)追了出去。幸好，小伙子還沒有走遠(yuǎn)，她一喊，他停了下來。

27、“錢忘記了！”她走上前遞給了他?！澳銥槭裁匆@樣做？”小伙子接過錢，反復(fù)在雙手中遞換著?！安粸槭裁矗@是你的錢呀。”她淡淡地笑了笑，轉(zhuǎn)身離開了。小伙子在原地站了一會(huì)兒，消失在車站廣場早晨，陽光灑滿了車站廣場。她在爆竹聲中醒來，這才意識(shí)到是新年了。她打開那扇冰冷的鐵皮房門，向外張望，忽然愣在了那兒：門前站著一位郵差，正要舉手敲她的鐵皮房門那郵差手里捧著一束正在怒放的康乃馨，他遞給她，然后拿出一張簽單讓她簽字。她懵懂地簽了字，郵差轉(zhuǎn)身就走。她喊住了郵差：“誰送的？”郵差指著花兒說：“他沒留名字。”她便去看那束花兒，發(fā)現(xiàn)花叢中有一張小卡片：“但愿新年花盛開?！甭淇钍恰白蛞箽w人”她的頭“嗡”的一聲，眼

28、淚突然順臉而下。這是她真正的新年，有人知道了她的存在。這時(shí)，一位老者走過來，拿起電話。打完了，問道：“姑娘，多少錢？”“免費(fèi)?！彼吲d地回答，“今天是新年。”說完，看了一眼面前的老人，咯咯咯地笑了起來。(有刪改)小說中的“新年的康乃馨”內(nèi)涵豐富，請簡要分析其作用。解析：作答本題要從內(nèi)容和主題兩個(gè)角度思考。內(nèi)容上，小伙子為了感謝“她”，就在大年初一通過郵差送給“她”一束康乃馨，表達(dá)了對(duì)“她”的祝福、感激等；而“她”收到康乃馨，感受到了新年的溫暖，認(rèn)識(shí)到自己存在的意義。主題上，表現(xiàn)了作者對(duì)弱勢群體的關(guān)注和同情，以及對(duì)關(guān)愛傳遞的期盼。答案：小伙子在新年的第一天通過郵差給“她”送去一束康乃馨，表達(dá)了對(duì)

29、“她”的感激、尊敬和祝福?！八笔盏搅丝的塑埃惺艿搅诵履甑臏嘏?，認(rèn)識(shí)到了自己存在的意義?！靶履甑目的塑啊钡那楣?jié)，寄寓了作者對(duì)弱勢群體的關(guān)注和同情，以及對(duì)關(guān)愛傳遞的期盼?！驹O(shè)問方式】1小說以XX為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。小說中描寫XX的形象有什么特點(diǎn)？對(duì)表現(xiàn)小說主題有什么作用？請簡要分析。小說安排XX這個(gè)人物有何作用？請簡要分析。【知識(shí)儲(chǔ)備】小說形象的作用1主要人物的作用小說的人物形象眾多，其中置于中心地位，被作者著力塑造的就是小說的主要人物?？坍嬋宋镄蜗笫切≌f的核心，但不是根本目的，刻畫人物的美丑善惡是為反映現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。小說的最終落腳點(diǎn)是借助形象透露出作者對(duì)社會(huì)生活的某

30、些方面的感受和體會(huì)。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社會(huì)現(xiàn)象以及帶給人們某種啟示，是主要人物形象承擔(dān)的重要任務(wù)。簡言之，主要人物承擔(dān)著揭示小說主題的作用。2次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：對(duì)主要人物起陪襯作用，如范進(jìn)中舉中的胡屠戶。是貫穿全文的線索。特別是采用第一人稱敘述的小說中的“我”，多起到敘述和見證的作用，增加小說的真實(shí)性，如祝?？滓壹褐械摹拔摇薄Ｍ苿?dòng)情節(jié)發(fā)展或造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)，如林教頭風(fēng)雪山神廟中陸謙和富安的出現(xiàn)，就推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。營造氛圍，同主要人物一同揭示或凸顯主旨，如祝福中的柳媽、四嬸等人物共同營造了魯鎮(zhèn)這個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的害人的迷信氛圍，揭示

31、了主題。3物象的作用小說引入特別主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主題。反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩Ｒr托環(huán)境，或者具有象征意義?！窘忸}技巧】小說形象作用題的答題思路首先分清形象主次，然后依據(jù)各自的作用，結(jié)合文本作答?；卮鹬饕蜗蟮淖饔脮r(shí)要做到“三考慮”：考慮對(duì)情節(jié)的作用，考慮對(duì)主題的作用，考慮讀者的欣賞感受?；卮鸫我蜗蟮淖饔脮r(shí)要做到“四考慮”：考慮襯托主要人物，考慮穿針引線組織情節(jié)，考慮渲染氛圍奠定基礎(chǔ)，考慮揭示主題?；卮鹞锵蟮淖饔脮r(shí)要做到“四注意”：注意物象的類別和特征，像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有

32、環(huán)境描寫的作用；注意物象在表現(xiàn)人物方面的作用；注意物象的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合上下文來分析；注意物象在點(diǎn)題方面的作用。閱讀下面的文字，完成后面的題目。(標(biāo)的為本考向題)如果大雪封門徐則臣寶來被打成傻子回了花街，北京的冬天就來了。他父親來把他接回去了。我和行健、米籮堅(jiān)持待在北京。我們?nèi)齻€(gè)都是打小廣告的。就是在紙上、墻上、馬路牙子上和電線桿子上印上一個(gè)電話，如果你需要假畢業(yè)證、駕駛證、記者證、停車證、身份證、結(jié)婚證、護(hù)照以及這世上可能存在的所有證件，撥打這個(gè)電話，洪三萬可以滿足你的一切要求。有天中午我去洪三萬那里拿墨水，經(jīng)過中關(guān)村大街，看見一群鴿子在當(dāng)代商城門前的人行道上蹦來蹦去，

33、在歡快的人和鴿子群里看見一個(gè)人冰鍋冷灶地坐著，縮著腦袋，脖子幾乎完全縮進(jìn)了大衣領(lǐng)子里，我走到他面前，說：“一袋鴿糧。”他叫林慧聰。這個(gè)叫林慧聰?shù)哪戏饺耍任掖髢蓺q，家快遠(yuǎn)到了中國的最南端。去年結(jié)束高考，作文寫走了題，連?？埔矝]考上?？嫉氖遣牧霞影朊}作文。材料是，一人一年栽三棵樹，一座山需要十萬棵樹，一個(gè)春天至少需要十三億棵樹，云云，挺詩意，題目是如果。他不管三七二十一，上來就寫如果大雪封門。說實(shí)話，他們那里的閱卷老師很多人一輩子都沒看見過雪長什么樣，更想象不出什么是大雪封門。他洋洋灑灑地將種樹和大雪寫到了一起，不知道從哪里找來的邏輯。在閱卷老師看來，走題走大了。一百五十分的卷子，他對(duì)半都沒考

34、到。父親問他：“怎么說？”他說：“我去北京?！痹谥袊闳绻麊杽e人想去哪里，半數(shù)以上會(huì)告訴你，北京。林慧聰也想去，他去北京不是想看天安門，而是想看到了冬天下大雪是什么樣子。他想去北京也是因?yàn)樗迨逶诒本?。很多年前林家老二用刀捅了人，以為出了人命，嚇得?dāng)夜扒火車來了北京。他是個(gè)養(yǎng)殖員，因?yàn)楦鷦e人斗雞斗紅了眼，順手把刀子拔出來了。來了就沒回去，偶爾寄點(diǎn)錢回去，讓家里人都以為他發(fā)大了。林慧聰他爹自豪地說，那好，投奔你二叔，你也能過上北京的好日子。二叔沒有想象中那樣西裝革履地來接他，穿得甚至比老家人還隨意，衣服上有星星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)可疑的灰白點(diǎn)子，林慧聰出溜兩下鼻子，問：“還是雞屎？”“不，鴿屎！”二叔吐口唾

35、沫到手指上，細(xì)心地擦掉老頭衫上的一粒鴿子屎，“這玩意兒干凈！”林家老二在北京干過不少雜活，發(fā)現(xiàn)還是老本行最可靠，由養(yǎng)雞變成了養(yǎng)鴿子的。不知道他走了什么狗屎運(yùn)，弄到了放廣場鴿的差事。他負(fù)責(zé)養(yǎng)鴿子，定時(shí)定點(diǎn)往北京的各個(gè)公共場所和景點(diǎn)送，供市民和游客賞玩。鴿子太多他忙不過來，侄兒來了正好，他給他兩籠，別的不管，他只拿鴿糧的提成，一袋他拿五毛，剩下都?xì)w慧聰。吃喝拉撒衣食住行慧聰自己管“管得了么？”我問他。我知道在北京自己管自己的人絕大部分都管不好。“湊合。”他說，“就是有點(diǎn)兒冷?！被勐斪∑邨l巷子以南。那房子說湊合是抬舉它了，暖氣不行，也是平房，房東是個(gè)摳門的老太太，自己房間里生了個(gè)煤球爐，一天到晚抱著

36、爐子過日子。她暖和了就不管房客?！拔揖褪桥吕洹！被勐敒樽约菏莻€(gè)怕冷的南方人難為情，“我就盼著能下一場大雪。”大雪總會(huì)下的。天氣預(yù)報(bào)說了，最近一股西伯利亞寒流將要進(jìn)京。不過天氣預(yù)報(bào)也不一定準(zhǔn)，大部分時(shí)候你也搞不清他們究竟在說哪個(gè)地方。但我還是堅(jiān)定地告訴他，大雪總要下的，不下雪的冬天叫什么冬天。完全是出于同情，回到住處我和行健、米籮說起慧聰，問他們，是不是可以讓他和我們一起住。我們屋里的暖氣好。慧聰很想和我們一起住，但他無論如何舍不得用鴿子做見面禮他情愿送我們一只老母雞。他還是來了。天氣預(yù)報(bào)，要來大雪，傍晚就到?；厝サ穆飞衔屹I了二鍋頭和鴨脖子，一定要坐著看雪如何從北京的天空上落下來。我們喝到十二點(diǎn)，慧聰跑出去五趟，一粒雪星子都沒看見。夜空看上去極度憂傷和沉郁，然后我們就睡了，醒來已經(jīng)上午十點(diǎn)，什么東西抓門的聲音把我們驚醒。我推了一下