大班語言活動：《高老鼠和矮老鼠》-謝心怡老師

1、Word - 5 -大班語言活動：高老鼠和矮老鼠-謝心怡老師 大班語言活動：高老鼠和矮老鼠 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生故意識的變換角度去觀看事物的愛好。 2.樂觀參加表演嬉戲，從中去體悟、探究和發(fā)覺。 3.發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)。 活動預(yù)備： 1.故事操作圖片若干。 2.幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。 3.高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 4.錄音機(jī)，嬉戲音樂一段。 活動過程： （一）、導(dǎo)入。 老師組織幼兒學(xué)習(xí)高人走（踮起腳尖，雙手舉高）、矮人走（蹲下來，雙手放背后）。 （二）、觀賞故事。 1.那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伴侶先聽聽它們的自我介紹。（展

2、示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（展示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。 2.老師完整敘述故事一遍。 （1）.高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？ （2）.高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 3.老師通過教具分段敘述故事。 第一、二段 師：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。?第三段第六段。 （1）.高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四面。 （2）.矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門

3、檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四面。 （三）、嬉戲表演。 1.幼兒嬉戲第一遍。 師：“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅色彩衣服的小伴侶就要變成高老鼠，而穿藍(lán)色彩衣服的小伴侶就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段十分好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。 2.幼兒嬉戲其次遍。 師：“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開頭變了，這一次，魔棒就要把紅色彩衣服的小伴侶變成矮老鼠，藍(lán)色彩衣服的小伴侶變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！ （四）

4、、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。 1.“小伴侶們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。 2.“變矮”。 （1）.師：“那么，假如你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？” （2）.師：“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？ 以此類推。（也許提問34名幼兒） 2.“變高”。 師：“那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？” 師：“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？” 師：“那還有誰能想得比他還要高”？ 以此類推。（也許提問56位幼兒左右） 4.變換角度。 師：“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好

5、玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。 （1）.第七、八段 師：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，本來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了漂亮的彩虹） 師：“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答） 嬉戲“變換角度的高矮老鼠”“。 師：“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的嬉戲，看看會不會有什么新的發(fā)覺” 。 師：“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪） 小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。 （五）、延長活動：“觀看記錄表”。 1.師：“好的，小伴侶們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答） 小結(jié)：小伴侶，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 2.分