二模作文解讀：經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)保

1、福建漳州二模作文解讀：題目可能弄錯(cuò)了“經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)?！钡年P(guān)系【作文題目】閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。漫畫(huà)名：因小失大要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！咀魑慕庾x】環(huán)保很貴，需要經(jīng)濟(jì)作保障。為了解決空氣污染問(wèn)題，“煤改電”工程是實(shí)實(shí)在在的的環(huán)保工程，讓北方冬季取暖方式由原來(lái)污染大的燒煤取暖，改為用電全暖。這挺好，不是嗎？2021年冬天，央視記者在山西朔州應(yīng)縣走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，已完工的“煤改電”工程卻存在無(wú)法發(fā)揮作用的情況。在山西省朔州市應(yīng)縣西辛村，當(dāng)天屋外零下七攝氏度，村民宿建中在家里燒著玉米芯取暖。原

2、因是多方面的，其中一條，是電費(fèi)用不起。使用清潔能源，是需要前提條件的。經(jīng)濟(jì)效益并不天然就是“小”，環(huán)保并不天然就是“大”。不追求經(jīng)濟(jì)效益就一定環(huán)保嗎？經(jīng)濟(jì)效益不如今天的過(guò)去比今天更環(huán)保嗎？薛兆豐舉過(guò)一個(gè)例子：汽車(chē)與馬車(chē)誰(shuí)更環(huán)保？你可能會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是馬車(chē)更環(huán)保。汽車(chē)有尾氣，是霧霾的重要來(lái)源之一。馬車(chē)沒(méi)有污染嗎？馬車(chē)時(shí)代，馬糞成為可怕的污染：馬路上的馬糞變成馬糞干，車(chē)轱轆壓過(guò)，馬糞干變成馬糞粉，風(fēng)一吹，馬糞粉就彌漫在空中，腐蝕你的皮膚，腐蝕你的衣服，腐蝕你的眼睛。你不會(huì)因?yàn)檫@些馬糞是有機(jī)的而感到慶幸，你會(huì)為汽車(chē)取代馬車(chē)感到慶幸，終于可以擺脫馬糞的污染了。其實(shí)，人們從來(lái)沒(méi)有簡(jiǎn)單地把經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保對(duì)立起

3、來(lái)過(guò)，經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保之間不是對(duì)立關(guān)系，不是小和大的關(guān)系，不是漫畫(huà)里的芝麻和西瓜的關(guān)系，而是共存與平衡。經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的背后，是成本與收益的平衡。假如消耗自然資源就叫做對(duì)自然的破壞，就叫做“不環(huán)?！?，那么，人類(lèi)一直在破壞自然，一直在從事“不環(huán)?！钡幕顒?dòng)。假如你說(shuō)這個(gè)定義不對(duì)，只要可持續(xù)發(fā)展，就是環(huán)保?？沙掷m(xù)，是多長(zhǎng)時(shí)間段的可持續(xù)呢？地球生態(tài)已經(jīng)被人類(lèi)改變，再也回不去了。哪怕是保持現(xiàn)狀，也成為不可能。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥農(nóng)藥，提高了糧食產(chǎn)量，養(yǎng)活了更多人口，經(jīng)濟(jì)效益高；化肥農(nóng)藥又污染了土壤，破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤酸化、土地板結(jié)以及土壤的重金屬污染、水體的富營(yíng)養(yǎng)化和大氣污染，最終使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的損害

4、，這是“不環(huán)?！钡?，不可持續(xù)的。人們有沒(méi)有放棄化肥農(nóng)藥呢？沒(méi)有。盡管“不環(huán)?！保偃绮皇褂没兽r(nóng)藥，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量會(huì)非常低，不夠養(yǎng)活地球現(xiàn)有人口。糧食危機(jī)太可怕了，你腦補(bǔ)一下相關(guān)畫(huà)面。同學(xué)們沒(méi)有體驗(yàn)，就先看看疫情期間物資供應(yīng)跟不上導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保之間，每個(gè)人都在與他們共存并平衡。超市里環(huán)保的有機(jī)蔬菜價(jià)格高，不那么環(huán)保的非有機(jī)蔬菜價(jià)格低，你買(mǎi)哪一種？你會(huì)根據(jù)口袋里的錢(qián)來(lái)決定，你會(huì)在經(jīng)濟(jì)和環(huán)保之間取一個(gè)平衡你在超市里的選擇，就是人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保之間的選擇。作文材料的漫畫(huà)里，為什么會(huì)把經(jīng)濟(jì)效益看做“芝麻”而把環(huán)保看做“西瓜”呢？?jī)煞N可能：一種是漫畫(huà)作者對(duì)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保之間的關(guān)系理解

5、有誤，作者以為環(huán)保大于經(jīng)濟(jì)，環(huán)保是西瓜，經(jīng)濟(jì)是芝麻；另一種可能是漫畫(huà)作者在諷刺一種現(xiàn)象，一種人，也就是說(shuō)，漫畫(huà)反映的不是“經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保”之間的關(guān)系，而是“某種人的失衡行為”。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保是要兼顧的。但有一種人，為了一己私利，置“公眾環(huán)?！庇诓活?，只忙著撿個(gè)人的芝麻，不管不顧他人的西瓜，這種人，這種現(xiàn)象，是要批判的。這就是公平和正義的問(wèn)題了。我也不確定這樣寫(xiě)，會(huì)不會(huì)達(dá)成“共識(shí)”，也許會(huì)被認(rèn)為偏題。你先讓我把話說(shuō)完。國(guó)際社會(huì)曾經(jīng)就氣候問(wèn)題簽訂過(guò)京都議定書(shū)，希望能為減少溫室氣體排放做努力。原則是“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。就是說(shuō)，所有國(guó)家都要環(huán)保，但是責(zé)任不同，有的國(guó)家要承擔(dān)更多責(zé)任和任務(wù)，比如美國(guó)

6、。這份協(xié)議書(shū)的執(zhí)行情況怎樣呢？對(duì)不起，各家有各家的打算，都想撿自家的芝麻，放棄他人的西瓜。能源出口國(guó)直接否認(rèn)西瓜的存在；減排技術(shù)發(fā)達(dá)的國(guó)家極力贊成，希望借此推銷(xiāo)自家的減排設(shè)備；美國(guó)是世界頭號(hào)人均排放量大國(guó)，不愿意改變自己大手大腳的生活方式，后來(lái)干脆退出了京都議定書(shū)。在這個(gè)例子里，你發(fā)現(xiàn)，在環(huán)保是否“重要”這個(gè)問(wèn)題上，大家是有共識(shí)的，都認(rèn)為很重要，這才有了京都議定書(shū)。但在具體行為選擇上，大家想的卻是“這對(duì)我公平嗎”，用是否損害了自己的利益來(lái)衡量這件事的公平與正義，把環(huán)保問(wèn)題變成了關(guān)系問(wèn)題，政治問(wèn)題。而且，你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們說(shuō)“環(huán)?！倍值臅r(shí)候，腦海中出現(xiàn)的是“他錯(cuò)了”，而非“我錯(cuò)了”，總覺(jué)得環(huán)保

7、的責(zé)任在別人身上，而非自己身上。我們每天的吃喝拉撒，處處都有“不環(huán)?！钡挠白?，但我們不想過(guò)雖然環(huán)保卻生活質(zhì)量不如今天的，低下的，的男耕女織的生活。寧可做今天的貧民，不想過(guò)古代的帝王壽命短先不說(shuō)，單就沒(méi)有空調(diào)一項(xiàng)，我就不想穿越了。這道作文題的話題，讓同學(xué)們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，談環(huán)保的重要性，這沒(méi)問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，“因小失大”之語(yǔ)，有誤導(dǎo)之嫌。馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)。追求經(jīng)濟(jì)效益是基礎(chǔ)追求，環(huán)保是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上的。把環(huán)?？醋銮疤幔醋龌A(chǔ)，是違反馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)的。本文接受反駁，歡迎同學(xué)們大膽質(zhì)疑本文觀點(diǎn)?！靖剑?010年江蘇高考作文題】七、作文題（70分）18綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色