2022關(guān)于高校“十四五”規(guī)劃對(duì)策與建議（高校）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022關(guān)于高?！笆奈濉币?guī)劃對(duì)策與建議（高校） 下面是我為大家整理的2022關(guān)于高校“十四五”規(guī)劃對(duì)策與建議（高校）,供大家參考。 關(guān)于高?！笆奈濉币?guī)劃對(duì)策與建議（高校） 五年規(guī)劃是事業(yè)進(jìn)展的指南針和路線圖，在凝結(jié)共識(shí)、引領(lǐng)進(jìn)展、調(diào)配資源中發(fā)揮重要作用。2022年是“十三五”規(guī)劃實(shí)施關(guān)鍵之年，也是各領(lǐng)域“十四五”規(guī)劃啟動(dòng)之年，在全球正在體驗(yàn)“百年未有之大變局”背景下，描繪五年期間應(yīng)對(duì)事業(yè)新常態(tài)的戰(zhàn)略總綱，意義相較以前更為重大。我們認(rèn)為，高?！笆奈濉币?guī)劃務(wù)必重點(diǎn)考慮以下四個(gè)問題。 立德樹人縱深推進(jìn) 雖然高校正在被賦予更加廣泛的使命和任務(wù)，但以人才培養(yǎng)為

2、中心已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。黨的十八大以來，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，黨*全面加強(qiáng)對(duì)教導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把立德樹人作為根本任務(wù)。雖然高等教導(dǎo)相關(guān)的籌劃、工程、平臺(tái)的設(shè)計(jì)都在強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)，但實(shí)踐中照舊存在“忙起來不要”的問題，或者被其他短期目標(biāo)和任務(wù)干擾的現(xiàn)象，可以說是高校長期內(nèi)一向沒有解決好的問題。 “十四五”期間，高校應(yīng)持續(xù)以人才培養(yǎng)為中心，扎根中國大地辦教導(dǎo)，推動(dòng)立德樹人向縱深進(jìn)展。概括來看：一是要旗幟鮮明地加強(qiáng)和穩(wěn)定馬克思主義在培養(yǎng)人才上的根基性指導(dǎo)地位，把思想政治教導(dǎo)體系和專業(yè)學(xué)識(shí)教學(xué)體系充分貫串起來，培養(yǎng)忠誠于黨的社會(huì)主義創(chuàng)辦者和接班人；二是為立德樹人供給廣泛的成

3、長場(chǎng)景，包括課堂外、校園外、書本外，尤其是把培養(yǎng)空間拓展到鮮活的生產(chǎn)實(shí)踐中，把體育、美育和勞動(dòng)教導(dǎo)提升到更高的水平；三是用迭代思維來重構(gòu)培養(yǎng)體系，包括適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需求的專業(yè)體系、表達(dá)交錯(cuò)融合趨勢(shì)的課程內(nèi)容、利用現(xiàn)代化手段的教導(dǎo)教學(xué)過程，更加是要讓人才需求方（如企業(yè)）參與培養(yǎng)過程，這就需要戰(zhàn)略性謀劃和系統(tǒng)性實(shí)施。 付出國家創(chuàng)新進(jìn)展 當(dāng)前，全球創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)入新的密集期，各國間以科技創(chuàng)新為核心的競(jìng)爭(zhēng)日趨強(qiáng)烈。面對(duì)日益繁雜的國際國內(nèi)形勢(shì)，高校作為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，根基研究和高新技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一，以及解決國民經(jīng)濟(jì)重大科技問題、推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的生力軍，更應(yīng)肩負(fù)起歷史賦予的重任

4、，在大國崛起中扮演關(guān)鍵角色。然而，隨著創(chuàng)新范式的轉(zhuǎn)變、全社會(huì)創(chuàng)新格局的調(diào)整，高校的這一優(yōu)勢(shì)地位正遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在片面環(huán)節(jié)上有被科研機(jī)構(gòu)、領(lǐng)軍型企業(yè)所替代的危害。 “十四五”期間，為進(jìn)一步發(fā)揮國家創(chuàng)新事業(yè)全局進(jìn)展的付出者作用，高校要著力提升重大創(chuàng)新任務(wù)承受才能，不斷產(chǎn)生能夠代表國家科技創(chuàng)新戰(zhàn)略“核氣力”的重大創(chuàng)新成果。概括來看：一是不斷強(qiáng)化根基研究才能，在前沿理論研究、工程根基研究上打造優(yōu)勢(shì)，依托重大科技設(shè)施推動(dòng)學(xué)科交錯(cuò)和資源整合；二是利用校內(nèi)外各種氣力提升技術(shù)攻關(guān)和工程化才能，把一體化協(xié)同科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為服務(wù)國家重大需求和行業(yè)重大工程需求的根本依靠；三是改善創(chuàng)新進(jìn)展的“軟環(huán)境”，營造服務(wù)國家、

5、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，激勵(lì)原始創(chuàng)新，崇敬學(xué)科差異，破除不合理的規(guī)章制度，進(jìn)一步釋放科研生產(chǎn)力。 關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革破冰 根據(jù)*關(guān)于全面深化改革若干重大問題的抉擇部署，按照 當(dāng)前暗藏內(nèi)容免費(fèi)查看全面深化教導(dǎo)領(lǐng)域綜合改革總體要求，各高校結(jié)合實(shí)際分別制定綜合改革總體方案并加以實(shí)施。近年來，各領(lǐng)域改革取得了明顯進(jìn)展，更加是營造了深化綜合改革的空氣，但進(jìn)入深水區(qū)之后依舊有好多亟待破冰的關(guān)鍵難題。目前，持續(xù)深化改革的宏觀環(huán)境不斷向好，高校在經(jīng)費(fèi)使用、人事管理、學(xué)生培養(yǎng)等關(guān)鍵領(lǐng)域的自主權(quán)不斷加強(qiáng)，這也為高校在深層次上逐步消去了以前由于改革方向反復(fù)帶來的風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)憂。 故而，高校如能利用“放管服”改革契機(jī)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)改

6、革的破冰，必將極大釋放辦學(xué)活力。概括來看：一是人事管理上裁減傳統(tǒng)體制與市場(chǎng)機(jī)制的齟齬，以人事新體制激活教師隊(duì)伍創(chuàng)新潛力，甚至可考慮在新平臺(tái)、新隊(duì)伍、新任務(wù)中充分運(yùn)用市場(chǎng)化用人機(jī)制，并實(shí)現(xiàn)教師校內(nèi)各學(xué)科之間和校內(nèi)外的有序滾動(dòng)；二是重塑校院兩級(jí)關(guān)系，界定領(lǐng)會(huì)“院為實(shí)體”改革中的責(zé)權(quán)利關(guān)系，在推動(dòng)管理重心下移的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)校院良性互動(dòng)和協(xié)同共贏，不斷激活基層辦學(xué)活力；三是在全校層面解決資源驅(qū)動(dòng)與愿景鼓舞的關(guān)系，在增量資源向重點(diǎn)領(lǐng)域、特色方向上傾斜投入的同時(shí)，還要回避“資源富集時(shí)代”的自我進(jìn)展動(dòng)力式微和可持續(xù)進(jìn)展乏力的問題。 全球視野開放辦學(xué) 雖然當(dāng)前全球化浪潮展現(xiàn)了一股逆流，中美科技教導(dǎo)合作遇到寒流，但國際優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源和創(chuàng)新要素的滾動(dòng)共享與開放鏈接的演進(jìn)趨勢(shì)并未變更。當(dāng)前各高校開展的國際化活動(dòng)，更多地被視為提升國際影響力與綜合實(shí)力的重要方式。面向未來，更理應(yīng)把全球化作為高校的運(yùn)行狀態(tài)和進(jìn)展場(chǎng)景，并據(jù)此構(gòu)建開放協(xié)同的辦學(xué)體系。 概括來看：一是消融人為隔離，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)外師生共同生活、共同進(jìn)展，譬如逐步實(shí)現(xiàn)留學(xué)生趨同化管理，推動(dòng)中外學(xué)生培養(yǎng)過程一體化，消釋校園生活“孤島”，促進(jìn)中外學(xué)