2022年小學語文課題研究總結(jié)

1、第5頁共5頁2022年小學語文課題研究總結(jié)在學校多元智能理論課題的指導(dǎo)下,我個人確定了語文學科的課題研究,我研究的課題題目是。課題從確立至今已半年了,在這半年里,我針對自己的課題進行了一些研究、思考。下面我就對我的課題作一下小結(jié)。我作此課題的研究所運用的主要的研究方法是行動研究,也就是將課題研究貫穿于教學之中,邊學習理論,邊指導(dǎo)研究。在研究中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中進行研究。具體作了一下的研究:.首先我進行了理論方面的學習。通過對國內(nèi)一些關(guān)于閱讀教學理論書籍的閱讀,我確立了自己課題的研究方向,同時也為此課題的研究找到了依據(jù)。.依據(jù)課題方案中所提出的目標和內(nèi)容,有計劃地實施。目標由簡到難,內(nèi)容由容易到

2、復(fù)雜?，F(xiàn)代閱讀理念所倡導(dǎo)的重視學生在閱讀過程中的主體地位,重視學生的獨特感受與體驗。學生還沒有體會到,沒有嘗試到;我們要引導(dǎo)學生進行課外閱讀,那么讀什么的問題也要解決,這是源頭活水。很多孩子,家長甚至包括我們老師也不太清楚到底讓孩子讀些什么;我們在自主學習的實驗中確定了語文、數(shù)學、英語等學科的教學模式,那么學生的課外閱讀同樣也需要探索一些指導(dǎo)策略,至今我們還沒有成熟的可以推廣的策略;任何學習活動都離不開評價,課外閱讀的評價就更難以把握,這無疑就影響到閱讀效果。對學生閱讀情況的分析其實就是尋找問題。問題即課題,解決問題就是探索研究。主要發(fā)現(xiàn)了如下問題即研究對象:第一,解決孩子讀什么的問題。課外閱

3、讀必須解決量的問題,量變才能達到質(zhì)變。首先建立班級小圖書角但是要與以往做法不同。我們現(xiàn)在只是簡單得讓孩子捐書,我一直在試著探索一種新捐書模式。我覺得應(yīng)該通過網(wǎng)上查詢,根據(jù)課程標準提出的閱讀指標,給學生列出相關(guān)的書目,發(fā)動學生的力量,去購買書籍,這樣,我們班每個學生圖書的擁有量就不是3本、5本,而是上百本,而且是高質(zhì)量的。第二,引導(dǎo)孩子樹立課外閱讀的主人翁意識,也就是確立孩子在閱讀中的主體地位。在這一過程中本著這樣的理念:就是培養(yǎng)學生的自主閱讀,為學生的終身學習奠基。所以應(yīng)“放權(quán)”給學生,讓學生自己選擇圖書,自己確定在多長時間內(nèi)讀完一本書,自己選擇讀書的時間,自己選擇閱讀后成果的展示形式,但在這

4、一過程中教師的主導(dǎo)作用也體現(xiàn)出來了,教師必須督促和調(diào)動學生,讓學生學會做計劃,學會確定目標。雖然僅僅半年時間,學生的自主閱讀能力有了很大的提高。第三,關(guān)于課外閱讀的評價,我擬想從閱讀習慣、閱讀態(tài)度、閱讀能力、閱讀效率四個方面進行評價。但目前評價機制還沒有落實。3.對學生閱讀進行相應(yīng)的指導(dǎo)。第一、教給學生“讀”的方法。一是瀏覽性的泛讀。對許多淺顯易懂的書或報紙可采用瀏覽法,了解其主要內(nèi)容,捕捉其中的知識要點或有價值的信息。二是探求性的速讀。這是學生根據(jù)一定的目的快速翻閱閱讀材料,選取自己所需信息的讀書方法,指向性非常明確,或是為解決一個問題,或是為了解某方面的知識。三是有品位性的精讀。學生在課外

5、閱讀時,要引導(dǎo)有重點地選擇一些與學習密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進行精讀,品位文章中的好詞佳句,體會文章的深遠內(nèi)涵,揣摩文章的謀篇布局。第二、教給學生“記”的方法?！白鞴P記能使人知識精確?！痹谡n外閱讀的指導(dǎo)中,要教給學生記的不同方法,使學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。一是隨感式筆記。這些筆記在學生閱讀時隨時進行。在文章緊要處、感觸最深處圈點勾劃,在書的空白處寫上批注,還可在自己不懂的地方打上一個小問號,或?qū)懴伦约旱囊蓡?然后請教父母、老師,真正做到“眼到、口到、心到”,讀有所得。二是摘錄式筆記。這類筆記是重在把閱讀時發(fā)現(xiàn)的好詞佳句以及精彩的段落摘錄下來,并對此進行歸類,使之成為獨具自我特色的“工

6、具書”。書是人類進步的階梯,愿我們每一個學生都能在書的海洋里遨游,從書中汲取知識。2022年小學語文課題研究總結(jié)（二）本學期，我們語文組在學校分管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，按照學期教研計劃一步一個腳印，以_為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實新課程標準精神，進一步推進學校教學研究工作，以教學研究促進教學改革，創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標；用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實提高我校語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將這一學期語文學科課題研究工作做如下總結(jié)。一、重視課題研究，提高研究水平、以研究課為中心，努力探討新理念指導(dǎo)下的課堂教學新模式。、認真做好語文相關(guān)課題的研究

7、工作，高度重視研究過程，扎實有效，力爭早出成果。按計劃開展課題實踐，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況。二、依托課題，深入教研、課堂教學重視拓展，與課題緊密結(jié)合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題展開教學研究，并落實到每一節(jié)課上進行教學嘗試，特別是在每一節(jié)研討課上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展，學生各方面的能力得到了提高。、重視實驗的日常管理。注意實驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自

8、己創(chuàng)造性地使用實驗教材，落實課題研究的日常工作，在每節(jié)課結(jié)束時，都對本課教學及時記錄，認真總結(jié)、反思。3、圍繞課題開發(fā)校本教材，建設(shè)校園文化。本學期我加強了對學生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學生課外閱讀量。三、實施課題，突出特色。本學期我在實施課題，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學生的文學素養(yǎng)。、以學校閱覽室、圖書室為載體，提高學生的閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開列出閱讀文學名著的書目，初步規(guī)定每個人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學生在閱讀名著時必須寫讀書札記。最后是要求學生進行審美閱讀，切實提高學生的文化品位和文學素養(yǎng)。如寫讀書隨筆、書評等。濃郁的文化氣息在校園中蔚然成風。、以“藝術(shù)天地”為展示臺，為學生提供