五年級英語教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級英語教學反思 五年級英語教學反思 作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應當怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈迥昙売⒄Z教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 五年級英語教學反思13 書山有路趣為徑，學海無崖樂作舟，學習英語，興趣很重要，則Learing b ding(在活動中學習)是關鍵。這節(jié)課的教學設計，形式多樣，從頭到尾，讓學生在活動中學習。從導入到新授，到穩(wěn)定練習，到延伸，都在活動中進行，一切一切的活動，都圍圍著話題When d u ?展開，借以突出重點，在活動中突破

2、難點。抓基礎，小步調，穩(wěn)步前進，讓學生有成就感，學得輕松而高興。 容量較大，如：讓學生提前了解一天活動的詞組，在一定程度上拓展學生的知識面。練習有層次，循序漸進，既照料了學困生，也培養(yǎng)了優(yōu)生的技能。整堂課學生的學習氣氛很濃，效果不錯。但美中不足的，時間的分派不大合理，單詞的學習過重，導致句型操練不夠。否則，效果將更好。 五年級英語教學反思14 萬圣節(jié)不像圣誕節(jié)那樣被學生所熟知。所以我在這節(jié)課中首先是采用了設置懸念和猜想的方法激發(fā)學生主動去了解萬圣節(jié)以及主動學習關于萬圣節(jié)的英語知識的積極性，讓學生獲得希奇的體驗。其次是讓學生從感官上的體驗上升到實際行動的體驗，讓學生認知活動更加深刻，使枯燥的語言

3、生動起來。我通過This is Halloween這首歌曲導入課堂，不僅使課堂氣氛變得輕松活躍，也抓緊了學生的注意力。然后我通過一些圖片讓學生了解萬圣節(jié)人們都做什么。在本課中我創(chuàng)設了兩個情景，一個是購物的情景，讓學生在的情景中復習舊知，學習新知。另一個是萬圣節(jié)聚會的情景，讓學生在情景中運用積累到的語言盡情的交流，從知識的體驗上升到情感上的體驗。 在新課標中提到了一個教學的層次性。我就在想是不是以后上這節(jié)課可以把中國的春節(jié)和萬圣節(jié)相關聯(lián)一起講，由共同點引出不同點，譬如：燈籠紙燈籠南瓜燈籠。再由此引出萬圣節(jié)聚會所需要的物品。 我這次在教學中是直接引入萬圣節(jié)的知識，這種直接灌輸脫離了課堂教學環(huán)境與學

4、生的年齡特性，沒有找到適當?shù)那腥肟趯⒅R與學生熟悉的生活環(huán)境聯(lián)系起來，缺乏了趣味性。小學英語教育課堂氣氛是關鍵。教師的激情才能激發(fā)出學生的激情，繼而引發(fā)課堂教學的活力，這一點我還存在很大的學習空間。作為一個小學英語教師，我務必不斷的挖掘自己，挖掘學生，爭取更大的進步。 五年級英語教學反思15 本節(jié)課是本單元的第一課時，教學目標是讓學生把握有關飲食的詞匯以及句型“Do you want some rice?及其確定問答“Yes, please。和否定回復“No, thank you.。在這節(jié)課中我采用了情景教學，讓學生自主學習與合作學習。在新授詞匯讓學生更好的理解詞的含義與記憶，因此本節(jié)課的教學

5、緊緊圍繞飲食詞匯展開。其中最成功的地方是通過各種真實的食物圖片，引導學生對于談論飲食表達意愿，運用了身體語言，幫助他們理解、領會“Do you want some?句型，調動了學生學習積極性，整個課堂氣氛活躍，學生的熱心很高。本課句型學生把握不錯，但相對來說詞匯較多，像breakfast, vegetable等的讀音有待于課后再加強。特作以下為以后教學積累更多的閱歷。 第一組織教學活動，在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。這節(jié)課中我屢屢讓后進生來回復問題，在同學面前表現(xiàn)自己，讓他們在學習中找到更多的自信。 其次關注學生的感受，注意良好習慣的培養(yǎng)。本節(jié)課，無論是復習還是在新授課時，都及時注意孩子在學習過程中的表現(xiàn)與反饋信息。重視調動學生原有的知識閱歷，重視學生的感受，并很注意學生良好習慣的培養(yǎng)。在學習的過程中要注意相互協(xié)同與合作，不能搞個人主義等等。 第三，在新授課過程中由于情景創(chuàng)設的到位，與學生的生活聯(lián)系緊湊。因此，學生的積極性雖然很高，大部分學生能夠融入課堂。 另外，在拓展環(huán)節(jié)的設計上，我沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機遇。雖然也展示了以前所學的詞語，卻沒有做一次小結，造成了只是教師羅列詞語，學生僅限于記憶詞語，忽視了語言的交流性質。沒有給學生一個使用詞語的機遇，沒有