川教版信息技術(shù)九上第1課《多媒體作品的設(shè)計(jì)》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)制作多媒體作品（第一課時(shí)）一、課例描述靖江市城南中學(xué)馬鈞信息技術(shù) 課課例制作多媒體作品 是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社和鳳凰出版?zhèn)髅?集團(tuán)出版的 信息技術(shù) 中學(xué)下冊(cè)（彩色版）第九章第三節(jié)第一課時(shí)所涉及的內(nèi) 容；教學(xué)對(duì)象是中學(xué)二年級(jí)同學(xué),他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),基本把握了 PowerPoint 2022 的基本操作技能：創(chuàng)建演示文稿、插入新幻燈片、添加文本、添加圖片、添加音頻視頻、鏈接動(dòng)畫(huà)、播放預(yù)覽等；但對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō),仍 沒(méi)有真正地把信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和所把握的關(guān)于 PowerPoint 2022 操作的基本技能應(yīng) 用到實(shí)際問(wèn)題中； 故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓同學(xué)在多媒

2、體演示文稿制作的過(guò)程中去 發(fā)覺(jué) PowerPoint 2022 操作中仍存在的問(wèn)題,以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時(shí),能夠利用所學(xué)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá),取信息；二、教學(xué)內(nèi)容分析能夠充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源獲信息技術(shù) 中學(xué)下冊(cè)（彩色版） 第九章第三節(jié)第一課時(shí)所涉及的是集成辦公 軟件 PowerPoint 2022 操作的內(nèi)容；同學(xué)要學(xué)會(huì)制作多媒體演示文稿,通過(guò)制作多媒體演示文稿更好地把握 文稿來(lái)表達(dá)思想或信息；教學(xué)目的：【學(xué)問(wèn)與才能領(lǐng)域】PowerPoint 軟件的使用方法,并能利用多媒體演示（1） 初步學(xué)會(huì)利用 PowerPoint 制作多媒體作品；（2） 進(jìn)一步熟識(shí) PowerPoint

3、的基本操作；（3）經(jīng)受作品的制作過(guò)程,形成積極主動(dòng)地參加作品創(chuàng)作的情感；（4）培育同學(xué)的協(xié)作才能、創(chuàng)新才能好表達(dá)才能；（5）能利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)行信息獵取、加工整理以及出現(xiàn)溝通；【情感領(lǐng)域】學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)與技能解決實(shí)際問(wèn)題,的愛(ài)好；【進(jìn)展領(lǐng)域】激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科（1） 把握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,培育劇烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通；（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)、自主探究的學(xué)習(xí)方法；（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在更高水平上獲得進(jìn)展；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯；難點(diǎn)： Flash 動(dòng)畫(huà)的插入；2 人的小四、教學(xué)策略 解決的方法 （1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從

4、第一節(jié)課開(kāi)頭,教學(xué)中即要求同學(xué)組成了組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí), 小組內(nèi)成員較為熟識(shí), 并逐步適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí), 但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通才能仍有待進(jìn)一步提高；在教學(xué)過(guò)程中, 老師要實(shí)時(shí)監(jiān)控同學(xué)的協(xié)作學(xué)習(xí)情形, 并組織成果溝通會(huì), 讓同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得與體會(huì),使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟；名師精編 優(yōu)秀教案（2）以“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式” 為教學(xué)原就,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：環(huán)繞“ 制作多媒體作品” 任務(wù),把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使同學(xué)置身于提出問(wèn)題、摸索問(wèn)題、 解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；時(shí),也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)；五、教學(xué)預(yù)備 主要設(shè)計(jì)了以下信息資源：同學(xué)通過(guò)協(xié)作, 完成任務(wù)的同（1）本

5、地（局域網(wǎng)）資源：老師事先從因特網(wǎng)接收資源中收集了大量有關(guān)“ 多 媒體演示文稿” 主題的文字、圖片、影像資料等,分類別壓縮為文件,上傳服務(wù) 器發(fā)布到局域網(wǎng)中； 授課過(guò)程中, 告知同學(xué)服務(wù)器地址, 就可以從服務(wù)器上獵取到有關(guān)的信息；（2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet,同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料；六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：（1）從老師供應(yīng)的 3 個(gè)主題中任選一個(gè)主題（同學(xué)也可自己確定制作的主題）,環(huán)繞該主題綜合運(yùn)用 PowerPoint 的基本學(xué)問(wèn)和操作技能,設(shè)計(jì)、制作一份多媒 體演示文稿；（2）開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案、 多媒體演示文

6、稿制作過(guò)程說(shuō)明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)判；（二）通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)秀的多媒體演示文稿,說(shuō)明多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣,富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（三）引導(dǎo)同學(xué)如何選題,如何環(huán)繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿；3 個(gè)可供選 擇的主題包括：（1）蘇州園林 可先讓同學(xué)觀看“ 蘇州園林”P(pán)PT,然后老師打開(kāi) PPT,分別進(jìn)行“ 拙政園”頁(yè)面,“ 留園” 頁(yè)面的制作步驟,老師逐步演示插入文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等操作,并講解各操作步驟中所用到的學(xué)問(wèn)和技能,文稿；最終初步完成一個(gè)多媒體演示同學(xué)活動(dòng)：聽(tīng)老師講解,學(xué)習(xí)老師的操作,不必完全仿照

7、,最好依據(jù)自己的 想法來(lái)加工作品 設(shè)計(jì)意圖：以作品樣例引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受創(chuàng)作多媒體作品的實(shí)踐過(guò)程；（2）網(wǎng)絡(luò)與我 通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等學(xué)問(wèn)或感受；（3）20XX年北京奧運(yùn)會(huì) 可介紹奧運(yùn)會(huì)新聞、奧運(yùn)會(huì)賽程、奧運(yùn)會(huì)圖片、歷屆奧運(yùn)會(huì)出色瞬時(shí)、奧運(yùn) 會(huì)吉利物、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬等；（四）自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)；老師活動(dòng)： 老師供應(yīng)作品參考頁(yè)面, 引導(dǎo)同學(xué)自主完成部分頁(yè)面的制作；教 師適時(shí)為同學(xué)供應(yīng)幫忙和輔導(dǎo), 對(duì)于普遍性的問(wèn)題進(jìn)行集中講解；把同學(xué)可能遇到的問(wèn)題放在課程教學(xué)網(wǎng)站上；勉勵(lì)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、 相互幫忙, 以增強(qiáng)同學(xué)的協(xié)名師精編 優(yōu)秀教案作才

8、能；同學(xué)活動(dòng)：明確自己的活動(dòng)任務(wù), 利用老師供應(yīng)的多媒體素材嘗試制作部分頁(yè)面,遇到問(wèn)題可以在教學(xué)網(wǎng)站上查找解決方法,或向同學(xué)好老師詢問(wèn)；設(shè)計(jì)意圖：以豐富的教學(xué)資源支持同學(xué)自主學(xué)習(xí),滿意不同進(jìn)度好個(gè)性同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,培育同學(xué)的自主探究才能和創(chuàng)新才能,促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)；指導(dǎo)同學(xué)搜集資料的方法與途徑：1 本地資源：在局域網(wǎng)中,只要輸入ftp:/teacher這個(gè)地址,就可以從服務(wù)器中獵取到有關(guān)的信息；（2）遠(yuǎn)程資源：在 Internet中,運(yùn)用“ 百度、雅虎、新浪、搜狐等” 搜尋引擎直接查找,并把相關(guān)資料下載；（五）小組爭(zhēng)論并完成任務(wù)：小組成員爭(zhēng)論, 確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)方案、制作方案、 成

9、員 安排任務(wù)等；（1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)學(xué)問(wèn)的把握、操作技能的嫻熟程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的才能不同,故采納小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,使同學(xué)能夠相互幫忙、相互促進(jìn),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）展現(xiàn)優(yōu)秀多媒體演示文稿及說(shuō)明多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向同學(xué)提 供學(xué)習(xí)的樣版,同時(shí)期望同學(xué)一開(kāi)頭的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；（3）同學(xué)制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,緣由在于,多媒體演 示文稿的主題表達(dá)是特別廣泛的,由同學(xué)自擬不簡(jiǎn)單掌握和把握；（4）資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的,我們所告知同學(xué)的 只是方法,而實(shí)際的操作就由同學(xué)完成；（5）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)

10、任務(wù),對(duì)同學(xué)來(lái)講,存在許多問(wèn)題；故強(qiáng)調(diào)明確各自的 責(zé)任,對(duì)促進(jìn)同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義；（六）課堂小結(jié)：老師活動(dòng)：作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過(guò)程；我們?cè)谥谱鞫嗝襟w 作品的時(shí)候, 肯定要依據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)靥暨x媒體元素,并采納恰當(dāng)?shù)?工具和手段進(jìn)行表達(dá),這樣才能達(dá)到正確成效；同學(xué)活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn),反思自己的操作過(guò)程；設(shè)計(jì)意圖：學(xué)問(wèn)歸納、總結(jié)與提高；（七）教學(xué)過(guò)程流程圖 本次教學(xué)的流程可歸納為 6 個(gè)步驟：資源整合（課前） 任務(wù)導(dǎo)引小組學(xué)習(xí)成果溝通老師、同學(xué) 評(píng)判、自我評(píng)判總結(jié)推廣（八）后續(xù)活動(dòng)：老師活動(dòng)：要求進(jìn)一步修改和完善多媒體作品；同學(xué)活動(dòng)：自主修改和完善多媒體作品；設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn),完善作品內(nèi)容；八、教學(xué)反思和回憶本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的優(yōu)勢(shì), 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和掌握教學(xué)過(guò)程,并采納“ 任務(wù)驅(qū) 動(dòng)” 的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的組織； 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以老師為中心的 教學(xué)觀念,而以同學(xué)學(xué)為主,在教學(xué)中以同學(xué)為中心,老師主要是組織者、引導(dǎo) 者的角色,這更有利于培育同學(xué)的探究精神和自主學(xué)習(xí)的才能；名師精編 優(yōu)秀教案通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐, 我認(rèn)為老師在進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí),第一要把握課的重 點(diǎn),