小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《憫農(nóng)》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文憫農(nóng)原文、教案及教學(xué)反思 憫農(nóng) 唐李紳 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。 誰(shuí)知盤(pán)中餐， 粒粒皆辛苦。 解釋?zhuān)?禾：谷類(lèi)植物的統(tǒng)稱(chēng)。 餐：一作“飧”。熟食的通稱(chēng)。 譯文： 農(nóng)夫在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長(zhǎng)的土地上。 又有誰(shuí)知道盤(pán)中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)夫用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢？ 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文憫農(nóng)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主熟悉8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)章正確、工整地書(shū)寫(xiě)。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，疼惜糧食，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)勞動(dòng)人民。 教學(xué)重點(diǎn) 1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主熟悉8個(gè)生字，會(huì)

2、寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)章正確、工整地書(shū)寫(xiě)。 2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 課前預(yù)備 學(xué)生預(yù)備：訪問(wèn)農(nóng)夫或到農(nóng)田體驗(yàn)勞動(dòng)生活，或查閱資料，了解大米是怎么生產(chǎn)出來(lái)的。 教師預(yù)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，借助畫(huà)面，引入課題 孩子們，我們今日吃的大米飯是怎么來(lái)的？（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：憐憫農(nóng)夫。 二、教師范讀，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀，留意聽(tīng)清晰每個(gè)字的讀音 三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句，把不熟悉的字作上記號(hào) 1、不熟悉的字，請(qǐng)大家?guī)蛶椭ǔ閷W(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)）。 2、覺(jué)得哪些字的讀音要提示小朋友們留意，教一

3、教大家。 3、教師檢查，留意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰(shuí)”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。 4、你用什么好方法把這些生字娃娃給記住。 （1）留意區(qū)分“午?！钡淖中巍?（2）教師指導(dǎo)學(xué)生熟悉“”（光字頭）這個(gè)偏旁。 （3）鼓舞學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。 5、這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你情愿給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？ 生生、師生溝通，學(xué)會(huì)積存詞語(yǔ)。 教師總結(jié)：平常留意從生活中、課外讀物中積存詞語(yǔ)。 四、再讀詩(shī)句，留意讀通順、流利 1、聽(tīng)朗讀錄音帶。 2、讀給同伴聽(tīng)。 3、讀給教師聽(tīng)（跟錄音帶）。 五、借助畫(huà)面了解古詩(shī)的意思 1、農(nóng)夫伯伯在干什么？這是什么時(shí)候？可以用書(shū)上的哪

4、句詩(shī)來(lái)表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午） 2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)夫伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá)？（汗滴禾下土） 3、孩子們，農(nóng)夫伯伯種糧食多么辛苦??！請(qǐng)聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)夫辛辛苦苦種出來(lái)的，你肯定要疼惜糧食啊！你能把朗朗媽媽的話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎？（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦） 六、美美地朗讀詩(shī)句，要留意讀出感情 朗讀停頓參考： 鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤(pán)中/餐，粒粒/皆/辛苦。 采納多種形式美讀。采納多種形式抽背。 七、你學(xué)了詩(shī)句，明白了什么 八、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字 1、認(rèn)真觀看田字格中的生字，看看怎樣寫(xiě)才美麗。 2

5、、生生、師生溝通，教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生書(shū)空，自己寫(xiě)。 4、評(píng)價(jià)。 （1）自評(píng)：在你認(rèn)為寫(xiě)得最滿足的字下畫(huà)顆星，以表鼓舞。 （2）互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展現(xiàn)，評(píng)好在哪兒。 九、教師推舉古詩(shī)，觀賞古詩(shī) 1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（讀、悟） 2、出示李紳另一首憫農(nóng)詩(shī)，小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，熟讀成誦。 春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。 四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。 3、課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)？全班溝通。 十、作業(yè)：（任選） 1、寫(xiě)寫(xiě)生字或背背詩(shī)歌 2、收集古詩(shī)。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文憫農(nóng)教學(xué)反思 憫農(nóng)是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首膾炙人口的感慨詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)出了烈日下農(nóng)夫辛苦勞動(dòng)的情景，在現(xiàn)代也給予了新的意義，一切收獲都是勞動(dòng)人民辛勤勞

6、動(dòng)的成果。我們每個(gè)人都要珍惜別人的勞動(dòng)成果，特殊是現(xiàn)在提倡節(jié)省型社會(huì)，珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)省社會(huì)資源更是每個(gè)人的責(zé)任。這首詩(shī)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)早熟記于心，甚至到達(dá)倒背如流。對(duì)于這樣的古詩(shī)又如何進(jìn)展教學(xué)呢？我想嘗試新的教學(xué)模式，以到達(dá)吸引學(xué)生的目的。以下就是我的幾點(diǎn)創(chuàng)新： 一、獨(dú)特引入，貫穿線索 語(yǔ)文課程是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟識(shí)的語(yǔ)言故事入手，吸引他們的留意力。所以我在教學(xué)開(kāi)篇就引入了孩子們熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)人物“賣(mài)火柴的小女孩”，孩子們眼前一亮，我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題憫農(nóng)。然后以這一線索鼓勵(lì)學(xué)生為小女孩努力掙得食物，完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語(yǔ)”“熟悉生字”等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效果較

7、好。 二、嬉戲滲透，興趣深厚 在朗讀課文環(huán)節(jié)，我變換多種朗讀方式，如“自讀”、“同桌兩人共用一本書(shū)讀課文”、“指名讀”、“黃金伙伴讀”等。 在認(rèn)讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，我參加了“小教師”進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)觀性很高，小教師也得到了一次提升熬煉的時(shí)機(jī)。 在熟悉生字環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)滲透了“嬉戲識(shí)字”，如：“快速反響站立讀”“擺長(zhǎng)龍”“找朋友、找影子”“碰碰車(chē)”“打撲 克牌”“收麥子”等，又用“開(kāi)火車(chē)”的方式進(jìn)展了學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。學(xué)生們特別喜愛(ài)這種教學(xué)模式，真正表達(dá)了新課改下的“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”。 三、運(yùn)用視頻，突破難點(diǎn) 在理解古詩(shī)含義時(shí)，有肯定難度，我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻，讓后發(fā)問(wèn)“你喜愛(ài)小豬嗎？”，通

8、過(guò)學(xué)生的答復(fù)，我適時(shí)地講解了古詩(shī)的含義，學(xué)生理解的很清晰。然后播放了洪都拉斯饑餓兒童的視頻，學(xué)生看后驚訝的表情讓我至今記憶猶新，我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的想法，學(xué)生說(shuō)了許多令我感動(dòng)的話，也深刻的熟悉到了“珍惜糧食”的重要性，深化了本課主題。在評(píng)比出“表演小明星”后，我以視頻“絢爛煙花”加以表?yè)P(yáng)，在歡快聲中完畢了本課教學(xué)，學(xué)生感覺(jué)意猶未盡。 四、看圖表演，加深熟悉 我請(qǐng)學(xué)生觀賞圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)選擇人員，上講臺(tái)進(jìn)展表演，表演時(shí)教師負(fù)責(zé)攝像，學(xué)生樂(lè)觀性很高，都把自己的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，都想成為今日的“小明星”。我適時(shí)引導(dǎo)“要想成為小明星，平常應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”學(xué)生都能說(shuō)出“要疼惜糧食”，我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“疼惜糧食，杜絕鋪張！”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語(yǔ)言，同時(shí)還要設(shè)計(jì)動(dòng)作，這一過(guò)程更好的讓學(xué)生熟悉到現(xiàn)在提倡節(jié)省型社會(huì)，珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)省社會(huì)資源更是每個(gè)人的責(zé)任。 五、缺乏之處： 1、在觀賞圖片表演環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)展的不緊湊，時(shí)間不夠用了，我只好以教師指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容，告知大家“這樣做對(duì)嗎？”“我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”未能進(jìn)展完整表演，這是本節(jié)課的一大圓滿。 2、本節(jié)課開(kāi)頭時(shí)，我已告知大家