小學(xué)音樂《牧童》教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 牧童教案教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲, 用自然真摯的歌聲表現(xiàn)小牧童在漂亮牧場歡快放牧的情形,從而激發(fā)對生活的喜愛之情；2、通過小組合作的方法,把握歌曲的旋律、節(jié)奏和二聲部合唱,并能用歌聲表現(xiàn)歌曲描畫的意境；教學(xué)重、難點(diǎn)1、正確把握歌曲的大跳旋律和切分節(jié)奏；2、培育同學(xué)三度音程的二聲部演唱的才能；教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 老師：我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫牧童生活的歌曲,這是一首斯洛伐克的民歌,名字叫牧童；二、歌曲學(xué)習(xí) 1、觀賞牧童動畫,說說歌曲是什么心情的？2、認(rèn)真傾聽歌曲（音頻）,同學(xué)們聽到歌中唱了什么？

2、是用什么形式來演唱的？同學(xué)回答：聽到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采納合唱形式 三、學(xué)唱歌曲高聲部1、老師彈奏高聲部旋律（高聲部旋律譜例）；老師指導(dǎo)：完整彈奏第一段旋律,讓同學(xué)加深對第一樂段歌曲旋律的記憶；2、請同學(xué)單獨(dú)演唱出自己記憶的樂句；3、同學(xué)分句學(xué)唱旋律；老師指導(dǎo)：老師除了指導(dǎo)同學(xué)的音準(zhǔn)外,仍要指導(dǎo)切分節(jié)奏的精確,讓同學(xué)把切分節(jié)奏唱得活潑、跳動；第三句連續(xù)的切分節(jié)奏要讓同學(xué)唱得有推動感；最終一個(gè)樂句旋律下行,聲音的位置不要落下來,時(shí)刻保 持高位置；4、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）同學(xué)自己熟識歌詞；（2）全體同學(xué)有感情朗讀歌詞；老師指導(dǎo)：同學(xué)輕快、有彈性地讀歌詞；（3）跟琴演唱歌詞；老師指導(dǎo)：

3、用慢速演唱,聲音要整齊、統(tǒng)一；四、學(xué)唱歌曲低聲部1、老師彈奏低聲部旋律（低聲部旋律譜例）；第 1 頁,共 3 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 提問：聽辨哪個(gè)樂句和高聲部旋律不一樣？標(biāo)在譜子上；2、老師用琴帶著同學(xué)練習(xí)其次、三樂句的旋律；老師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)其次樂句中顯現(xiàn)的“#4” ；多讓同學(xué)練唱幾遍2、#4、5 這三個(gè)音；3、完整演唱低聲部旋律；4、練唱低聲部歌詞；老師指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)把低聲部旋律練熟；五、二聲部合唱 1、三度音程練習(xí)（1）老師指導(dǎo) : 老師彈奏一個(gè)音,同學(xué)

4、向上唱一個(gè)三度音程,對演唱的音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)；（2）老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行慢速的兩聲部演唱,留意三度音程的和諧；（3）根據(jù)書上的節(jié)奏演唱第三樂句的旋律；2、合唱練習(xí)（1）老師演唱高聲部,同學(xué)演唱低聲部；（2）老師演唱低聲部,同學(xué)演唱高聲部；（3）兩聲部合唱；老師指導(dǎo)：老師指導(dǎo)低聲部同學(xué)慢速演唱一遍,其次遍演唱時(shí)高聲部輕聲進(jìn)入進(jìn)行演唱；假如同學(xué)演唱歌 詞有困難可以讓兩個(gè)聲部演唱歌譜進(jìn)行練習(xí)；訂正同學(xué)的音準(zhǔn),要求二聲部聲音精確、和諧；提示同學(xué)演 唱時(shí)留意傾聽,在唱自己聲部的同時(shí)不受另一聲部干擾；音色保持統(tǒng)一,聲部間平穩(wěn)、和諧；在同學(xué)能夠 唱準(zhǔn)二聲部并保持和諧的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步要求同學(xué)能有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出

5、歌曲活潑輕盈、輕松的情 緒；（4）在鋼琴的伴奏下多次練唱；（5）練習(xí)終止句；老師指導(dǎo)：老師指導(dǎo)同學(xué)單獨(dú)練習(xí)歌曲最終的三個(gè)音,練習(xí)兩聲部和諧,最終一個(gè)音唱 一拍,全部同學(xué)要唱整齊；六、完整演唱歌曲 在老師的指揮下進(jìn)行二聲部演唱；七、分組爭論不同的演唱形式- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 3 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同學(xué)爭論,分組匯報(bào)；老師指導(dǎo)：為同學(xué)分組,爭論不同的演唱形式,可以是領(lǐng)唱、合唱、二重唱等；仍可以用不同的速度演唱,用打擊樂器伴奏等；老師引導(dǎo)同學(xué)積極綻開想象,用自己的方式表現(xiàn)歌曲；八、課堂小結(jié) 草地上的牧童給我們留下了深刻的印象,我們也用