小學數(shù)學教學計劃002

1、第 第 頁小學數(shù)學教學計劃一、指導思想仔細貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教育處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了同學的進展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐反饋調(diào)整再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細搞好教學討論、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進老師、同學共同進展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。二 、主要工作思路：本學期繼續(xù)加強學習數(shù)學課程標準和數(shù)學課程

2、標準解讀等有著課程改革的材料和相關理論文章，加強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實同學需要掌控的知識和技能，努力鍛造課改精品課，著重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對學校數(shù)學老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。三、主要工作與措施(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范老師的業(yè)務水平。1、備課： 要求老師備課時除了自我備課外，還要積極參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方

3、法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出同學主體地位，關注同學的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前預備工作，在教學中要著重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要留意師生活動時間的安排(老師時間與同學時間的比大約是1：2)，要實時反饋教學效果。3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當。批改要正確、實時，字跡要

4、端正，書寫格式要規(guī)范。4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任老師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別同學的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。5、檢測：改進檢測的方法，對同學進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運用口試和操作等方式，考查同學對數(shù)學知識的掌控狀況和數(shù)學技能的進展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、同學作業(yè)等方式，評價同學的學習立場、學習習慣等非智力因素，了解同學的學習過程，考查同學的學習狀況，培育同學學習數(shù)學的愛好。實時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。6、聽課：本學期各老師每學期參與聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，

5、實時評注。實施“推門聽課”制度。(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。1、依據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。3、依據(jù)本校的討論課題和不同老師的性格需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題討論與學習資源，以提高老師參加活動的積極性、主動性，并要求老師仔細預備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。5、

6、依據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節(jié)以上。)促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。6、鼓舞本組老師多參與校內(nèi)外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進展中完善”的學習方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法8、數(shù)學競賽。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓舞各班依據(jù)實際狀況開展豐富多彩的教學活動。9、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。(四)、詳細安排二月份1、 老師仔細組織檢查同學的寒假作業(yè)。2、

7、 中心組織了全體老師進行高校課堂的研討活動。3、 領導進行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。4、 各任課老師制定教學工作計劃。5、 教研組長制定教研組工作計劃。6、 收交教學設計參賽文本。三月份1、評比優(yōu)秀教學設計。2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。3、組織高校課堂專題講座。4、進行同學電腦作品的評比活動。5、組織老師學習新課標和高校課堂的理論文章。6、教學能手上示范課。7確定高校課堂試點班級和老師。8組織老師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。9、教學常規(guī)工作檢查。四月份1、組織老師進行計算機技能培訓。2、組織同課異構(gòu)的活動( 四班級數(shù)學).3、高校課堂試點老師上第一輪嘗試課。4、組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動。5、安排課堂技能大賽的

8、報名工作。6、中心組織期中教學質(zhì)量抽測。7、組織期中測查的卷面分析工作。8、征集優(yōu)秀案例、試卷。9、教學常規(guī)檢查。五月份1、組織全組老師觀看電教錄象課。2、進行各班級計算技能競賽活動。3、組織課堂技能大賽預賽。4、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學能手。5、教學能手上示范課。6、教學管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行狀況檢查。六月份1、組織全組老師觀看電教錄象課。2、三班級同科異構(gòu)活動。3、組織高效課堂試點老師上第二輪嘗試課。4、組織高效課堂試點老師進行優(yōu)質(zhì)課競賽。3、各任課老師做好期末復習工作七月份1、繼續(xù)做好期末的復習工作。2、迎接市級和中心的教學質(zhì)量測查。3、各任課老師仔細完成教學總結(jié)，并組織教學

9、工作總結(jié)的溝通。4、完成教研工作總結(jié)。5、仔細填寫各種表冊。學校數(shù)學第十一冊數(shù)學教學計劃一、班級同學現(xiàn)狀分析六班級三班通過上學期區(qū)統(tǒng)測成果反饋分析，優(yōu)勢計算技能等基礎知識和基本技能的掌控，有待提高部分為動手操作等基本閱歷的積累和解題策略的多樣性方面。其中部分同學的學習習慣較差，作業(yè)字跡潦草，甚至有個別同學不做課后作業(yè)的現(xiàn)象。因此造成本班同學在基礎知識和技能方面差距很大。應引導同學加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的作用與價值，以提高同學學習數(shù)學的愛好和積極性。二、教材分析本冊教材包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)、稍繁復的分數(shù)應用題、圓、簡約的扇形統(tǒng)計圖、期末復習等。第一單元 分數(shù)乘法本單元教材是在同

10、學掌控了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。利用本單元所學知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四那么混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。重點：分數(shù)乘法意義和計算法那么。難點：理解分數(shù)乘法的意義，依據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題;分數(shù)乘法計算法那么的推導。關鍵：通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系，結(jié)合示意圖進行教學。第二單元 分數(shù)除法本單元教材是以整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程為基礎進行教學的。同學理解、掌控了本單元的這些知識，不僅可以解決有關的實際問題，同時也為學習分數(shù)四那么混合運算和應用題以及百分數(shù)打下基

11、礎。重點：一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法。已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。難點：一個數(shù)除以分數(shù)的計算法那么的推導。關鍵：利用直觀圖，推導分數(shù)除法法那么時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。第三單元 百分數(shù)本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么混合運算和應用題為基礎，學習了本單元知識后，同學能運用這些知識解決實際問題。重點：百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。難點：比較繁復的百分數(shù)應用題。關鍵：通過實例，講清百分數(shù)的意義。第四單元 實際問題本單元教材是在學習一步計算的分數(shù)乘、除法應用題和分數(shù)四那么混合運算的基礎上編排的。本單元的學習又為百分數(shù)應用題的學習打下基礎

12、。重點：分析數(shù)量關系，尋求解題思路，突出解題方法。難點：已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)的稍繁復的分數(shù)除法應用題。第六單元 圓這部分內(nèi)容是在同學已經(jīng)學過直線圖形的認識、周長與面積計算以及低班級直觀認識圓的基礎上進行教學的。通過對圓的有關知識的學習，不僅加深對四周事物的理解，提高解決簡約實際問題的技能，也為以后學習圓柱、圓錐等知識大好基礎。重點：圓的認識、圓的周長和面積的計算。難點：對圓周率能夠真正理解，圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。關鍵：能真正理解圓周率的意義;在理解的基礎上熟記一些主要的計算公式。第七單元 扇形統(tǒng)計圖有關統(tǒng)計圖的認識，學校階段主要是認識條形統(tǒng)

13、計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖原義務教材是作為選學內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應用，標準把它作為必學內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上教學的，主要通過熟識的事例使同學體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。三、教學目標及要求：(一)基礎知識：1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。3. 掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。4. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運

14、用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡約的圖案。5. 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。6. 認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。7. 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。8. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。9. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。10. 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。(二)基本技能：1.經(jīng)受從實際生活

15、中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。2.體會解決問題策略的.多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。(三)情感立場和價值觀：使同學積極主動參加獵取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信心，提高同學的相互合作技能和人際交往技能。引導反思促進情感立場的進展。教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要積極參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強

16、化同學良好的學習立場。制造讓同學運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的新奇心和求知欲。四、減負提優(yōu)措施：老師做到：(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。(2)提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。(5)老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。(6)利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)

17、學的歡樂。(7)培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。(8)表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。(9)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。同學做到：1.同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。2.利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。3、仔細作業(yè)、書寫工整。五、教學加強措施：1、切實培育同學的計算技能。(1) 要使同學理解掌控計算法那么。(2) 留意口算與筆算相結(jié)合。(3) 留意引導同學采納合理的計