語文教學(xué)個人工作總結(jié)-2

1、可編輯語文教學(xué)個人工作總結(jié)語文教學(xué)個人工作總結(jié)1 時間如梭，我擔(dān)當(dāng)班主任以及本班的語文教學(xué)工作的其次個學(xué)年又到了快結(jié)束的時候，二班級這一個學(xué)期的工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下： 本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都

2、做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 其次，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。我接受編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中連續(xù)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地提示。通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。本學(xué)期，我主要在留意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。抓好寫字訓(xùn)練，能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我

3、最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高。抓好讀書訓(xùn)練。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了同學(xué)的愛好；其次，我留意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。由于二班級的同學(xué)仿照性

4、較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 當(dāng)然，我存在的問題與不足或許多，首先是我對學(xué)困生的關(guān)注不夠。教學(xué)中或是班級活動中簡潔忽視那些學(xué)困生和性格內(nèi)向的孩子。其次，我平常對孩子過于嚴(yán)峻，在班里不茍言笑，與孩子親近溝通的不夠。這兩點是我以后最需要努力和改正的。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)2 其一、“勵志古詩”課前誦。 精選了一部分催人上進的古詩詞，全班同學(xué)以超過90分貝的聲音于課前齊誦，一氣呵成。一周四首，寫在黑板的一側(cè)。如勸誡惜時勤奮的勸學(xué)、長歌行等，教人感恩的游子吟等，陶冶情操的竹石等。借此鼓舞士氣，興奮精神。 其二、“作業(yè)檢查”

5、早讀畢。 作業(yè)檢查的準(zhǔn)時性是督促同學(xué)、反饋完成狀況的重要環(huán)節(jié)。對此，我實行了早讀作業(yè)檢查制。即同學(xué)來到教室后準(zhǔn)時把作業(yè)教給小組長，小組長先行檢查，我再進行抽查，并準(zhǔn)時反饋完成的狀況。事實證明，這樣做很大程度上提高了作業(yè)的質(zhì)量。 其三、“檢查制度”課上行。 為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，我實行了一套檢查制度。充分利用了前后黑板，一次性檢查十二位同學(xué);檢查的內(nèi)容涉及方方面面;提寫時，分單號、雙號。要求上有點高，必需要全對，將會獲得全班的喧鬧掌聲;否則，要接受懲處，即把全部提寫的內(nèi)容需重寫一遍。 其四、“作文教學(xué)”序列化。 作文，堪稱語文的半壁江山，重要性可想而知。為了讓同學(xué)形成寫作學(xué)問的鏈條，我把一學(xué)期的作

6、文訓(xùn)練要點系統(tǒng)化。大致流程是： 先出示訓(xùn)練目標(biāo)并結(jié)合學(xué)過的課文敘述其要點， 再閱讀寫作示例， 第三步出示作文題目，達到學(xué)以致用的目的。 訓(xùn)練目標(biāo)如下： 第一次，敘事線索要清晰; 其次次，開門見山; 第三次，以小見大; 第四次，欲揚先抑; 第五次，聯(lián)想和想象; 第六次，過渡和照應(yīng); 第七次，托物言志。 其五，“練字描紅”每天抓。 這是語文的“面子工程”。以一周計，一三五七描紅，二四六練字。兩位一體，常抓不懈。每天檢查，當(dāng)天反饋，不合格者需重練。一個學(xué)期下來，許多同學(xué)的書寫更上一層樓了。 其六，閱覽室里讀書樂。 組織同學(xué)去了幾趟同學(xué)閱覽室。同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，貪欲的巡游在學(xué)問海洋的情景，至今歷歷

7、在目。 普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！闭雇聦W(xué)期，我信任會有更多親切的懷戀。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨╔、X）兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)資料是選修教材中國古代詩歌和散文欣賞和現(xiàn)代詩歌和散文欣賞，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn) 一、情景分析 依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二級（X）班和（X）班的語文教學(xué)工作。同學(xué)們的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解本事較差，口頭表達本事低，作文本事更低，有個別同學(xué)甚至有一點厭學(xué)心情，其中一個班級的同學(xué)，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難。 二、教學(xué)設(shè)想 1、強化語文的日常

8、交際功能。在平常的語文教學(xué)中，要留意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學(xué)會運用語文提高自我的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學(xué)中，留意人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學(xué)開闊視野，提高認(rèn)知世界的本事，豐富自我的情感。 2、反應(yīng)語文是個人的平常素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求同學(xué)多讀課外書籍，并開頭讀書心得爭辯會。同時，同學(xué)字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高同學(xué)的書寫本事。 3、加強教學(xué)趣味化，提高同學(xué)愛好。激發(fā)同學(xué)的愛好是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴高校問容量，留意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動。讓同

9、學(xué)愛上上語文課，寵愛上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了。 4、針對同學(xué)的特點，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)爭論：量要少，目標(biāo)單一，強化練習(xí)，練習(xí)多樣，必需有自我的共性。此刻，兩個班的同學(xué)都已經(jīng)生疏了我的特點，就如我生疏他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變，防止同學(xué)失去愛好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和制造制造一樣，是可能無限的。 5、可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。 三、具體措施 1、課堂教學(xué)留意夯實基礎(chǔ)學(xué)問，讓同學(xué)能把握運用更多的字詞； 2、留意朗讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的語感； 3、靈敏運用教材，搜集一些融學(xué)問性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料； 4、鼓舞同學(xué)

10、廣泛閱讀； 5、開展各種活動，豐富同學(xué)的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性； 6、留意對同學(xué)的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。 7、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，共同成功。 在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)： 一、學(xué)習(xí)先進教育理念，引進先進教育模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。 時代在進步，社會在進展，同學(xué)在變化，困難的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓同學(xué)厭煩，效率低下，費勁不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下，依據(jù)成果將全班同學(xué)按成果層級分

11、成若干個小組，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間，同學(xué)們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作爭辯的自覺。同時，要求老師們連續(xù)細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改善，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。 堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策，溝通上課心得體會，相互促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力氣大，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花。 二、用心利

12、用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。 我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時對選修教材也細(xì)心進行編排。我們要求全組老師尤其是年輕老師都要生疏計算機技術(shù)，能嫻熟進行多媒體關(guān)心教學(xué)，能嫻熟使用課件上課。同時要求對于手中把握的多媒體資料細(xì)心選擇，依據(jù)自己的教學(xué)實際和同學(xué)的實際狀況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。 這個學(xué)期主要的多媒體資料是世紀(jì)金榜和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，能夠有效地關(guān)心我們的課堂教學(xué)。 三、專題教學(xué)構(gòu)成特色。 本

13、學(xué)期主要進行了兩大專題爭論教學(xué)，一是談?wù)撐膶懽餍蛄薪虒W(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的談?wù)撐膶懽饔?xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本把握了談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的支配，素材的選取和分析論證，所以這個學(xué)期的談?wù)撐膶懽餍蛄兄攸c在“進展等級”上進行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的同學(xué)學(xué)問面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練，同時又在“進展等級”上教會同學(xué)在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行。 另外，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重

14、點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破，歸納學(xué)問，規(guī)范答題。重點在形象類題，意境類題，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。 四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種愛好活動。 本學(xué)期我們照舊重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，貼合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練，堅持限時訓(xùn)練，并能做好考后滿分。 除保證每周一次的作文以外，各班都實行不同形式，調(diào)動同學(xué)的寫作用心性。并用心開展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對同學(xué)書寫習(xí)慣差的狀況，本學(xué)期

15、還開展了全班級的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進。老師同學(xué)都用心參與，還組織同學(xué)參加了語文潛力大賽，取得了不錯的成果。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)4 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬，高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中，就個人而言，作為新老師，有所成長，也還存在著不足；而就下學(xué)期的教學(xué)狀況而言，依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)閱歷以及對同學(xué)的了解，在教學(xué)上進行了確定的調(diào)整，具體總結(jié)如下： 一、依據(jù)對同學(xué)的了解，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式，提高課堂的趣味性。 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，而我對同學(xué)也有了較為全面的熟識，XXXX班同學(xué)的基礎(chǔ)較弱，在大容量的課堂和較難的學(xué)問面前，還是體

16、現(xiàn)得不夠自信，且對純學(xué)問講授型的課堂較為反感。所以，我在本學(xué)期的工作重點放在課本的把握上，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí)，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織同學(xué)有序閱讀文本，并將課本中文學(xué)性較強的學(xué)問點，以身邊常見的事情，進行淺顯教學(xué)，關(guān)懷他們積累學(xué)習(xí)方法，樹立自信。此外，我的課堂始終較為輕松，幽默用語、設(shè)計多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中，每一篇戲劇，我都讓同學(xué)自主報名演出，兩個班同學(xué)的樂觀性都特殊高，在演出完后，同學(xué)對文本就有了較為詳細(xì)的了解，讓同學(xué)真正感受語文的趣味性。 二、留意組織好課堂教學(xué)，努力使同學(xué)學(xué)有所得。 在本學(xué)期開學(xué)初的老師培訓(xùn)上，呂校長重

17、點強調(diào)了有效組織課堂教學(xué)，并在聽了我的課后，也向我重點強調(diào)了這一點，因而，在本學(xué)期的教學(xué)過程，我特別留意同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況，盡量做到每位同學(xué)都能參與到教學(xué)過程中。而要達到這樣的效果，加大力度“備課本”、“備同學(xué)”成為我的當(dāng)務(wù)之急，針對同學(xué)的基礎(chǔ)較弱和留意力簡潔分散等問題，每一堂備課，我都會絞盡腦汁，設(shè)計一些較為好玩的環(huán)節(jié)，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住同學(xué)的心。 三、留意作業(yè)和學(xué)問鞏固的督促檢查。 盡管學(xué)校為每個同學(xué)都備有練習(xí)冊，但經(jīng)過上學(xué)期的使用狀況，我發(fā)覺，這些同學(xué)根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習(xí)冊上的題目難度，就這些同學(xué)的基礎(chǔ)而言，偏難。針對這種狀況，除了讓同學(xué)完

18、成英才園地上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外，另外的聯(lián)系，全由我依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，自己出題，緊抓課本，讓他們反復(fù)練，做到對課本的最大程度的消化。同時，對于要求背誦的詩詞，督促同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，每一課都支配早自習(xí)進行默寫。對同學(xué)的每一篇作文，我都進行詳細(xì)的批閱，此外，我還鼓舞同學(xué)寫下自己的感悟，并對他們進行輔導(dǎo)，讓我欣慰的是，就本學(xué)期而言，有些同學(xué)的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進步。 但不行否認(rèn)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我還存在著不足。教學(xué)時間上的把握雖較上學(xué)期有所進步，但仍需較強；在輕松的教學(xué)環(huán)境中，有時會忽視對個別同學(xué)的嚴(yán)峻管理。面對這些不足，我將以加倍的努力，去克服它。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)5 這學(xué)期來本

19、人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課 按新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的情景備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。 充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中，堅持以同學(xué)為主體，老師

20、只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、同學(xué)之間交往互動。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的進取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、進取做好課后輔導(dǎo)工作 能進取做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。 3、進取做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我特別留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們特殊強調(diào)上課專心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。 4、留意學(xué)問點的落實、

21、過關(guān) 在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對同學(xué)從在的問題，準(zhǔn)時解決。對的確空難的同學(xué)進行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。 5、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，僅有同學(xué)對學(xué)問有了必需積累之后才能運用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 (1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了許多東西。 (2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的

22、。 在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改善教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高! 語文教學(xué)個人工作總結(jié)6 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一班級教研組的6位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力氣為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的

23、，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革爭論，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 (一)轉(zhuǎn)變觀念，提高力氣 本學(xué)期我們?nèi)M老師樂觀學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)爭辯，用先進的教育理念武裝頭腦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，留意以培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力氣。在本學(xué)期中，我們教研組接受主講人發(fā)表看法，大家各抒己見的形式，開放喧鬧的爭辯，在爭辯中提高自我，在爭辯中促進進展。教學(xué)中，接受實踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。親熱關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度

24、和價值觀。加強語文與同同學(xué)活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。 (二)不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。 我們知道要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。在社會快速進展的今日，我們組的每一位老師不忘時刻進行學(xué)習(xí)，除了每位老師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)新課程下的拼音教學(xué)、低段同學(xué)課堂紀(jì)律如何抓及新課程下識字教學(xué)等等切實推動素養(yǎng)教育。進行探究式教學(xué)爭論。 一份耕耘，一份收獲。我們教研組老師能踏實，認(rèn)真地工作，所以取得了很好的成果，在以后的工作中，我們?nèi)詫⒈局趯W(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神。一如既往，再接再厲，在

25、教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取把工作做得更好。 隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。 一、教育教學(xué)方面 認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。相互聽課，認(rèn)真聽取同班級段老師的看法，改進教學(xué)方式。每個月準(zhǔn)時寫教學(xué)反思、敘事，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于同學(xué)提出的不同的結(jié)論，我會讓同學(xué)盡情地說，然后讓全部同學(xué)開放爭辯，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。 二、布置作業(yè)方面 由于同學(xué)的認(rèn)知力氣存在著個

26、別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的同學(xué)在學(xué)前班進行了學(xué)習(xí)，有確定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分同學(xué)回家后讀小熊過橋這本書中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的狀況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的愛好。本班還有一小部分同學(xué)未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有愛好。識字教學(xué)時方法同樣，一部分同學(xué)把握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分同學(xué)除了把握會認(rèn)會寫的100個漢字外，還要把握會認(rèn)的400個字，一班級是一個起步的階段，不

27、能讓孩子一開頭就對學(xué)習(xí)失去愛好。 三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果 一班級的教材中有許多美麗的插圖，老師要擅長運用各種方法，讓同學(xué)觀看插圖編故事、編謎語，將同學(xué)引入情境，同學(xué)的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會樂觀地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的寬敞天地。不過，由于一小部分同學(xué)年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上消逝了一些問題，因而本班消逝了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一班級的語文教學(xué)在上一個新臺階。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)7 高一其次學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一XX班

28、的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位X年的青年老師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學(xué)閱歷尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求特殊嚴(yán)格，不敢有任何怠慢.在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材，深化爭論教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué)，感受頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下： 一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下面的工作： 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

29、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 二、精講課本范文同學(xué)學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深化細(xì)致，能做到教材、資料、同學(xué)齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，同學(xué)參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的把握度較高。 三、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位，

30、同學(xué)課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。（如上晚自習(xí)同學(xué)很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要留意加強同學(xué)的閱讀理解力氣! 另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給同學(xué)布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給同學(xué)朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學(xué)會仿照和借鑒!還把一些同學(xué)寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，同學(xué)們的閱讀面得到了很好地拓展。四、努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)要想同學(xué)們成才，首先必需要培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)與力氣。如在自己的班

31、里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦競賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）熬煉同學(xué)的朗誦力氣；利用課余時間開展演講活動，通過讓同學(xué)在講臺上自我介紹等方式，培育同學(xué)的語言表達力氣；同時，讓同學(xué)上講臺表演可以進一步加強同學(xué)的心理素養(yǎng)等等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念，留意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，為XX中奇妙的明天貢獻自己的一份力氣！ 語文教學(xué)個人工作總結(jié)8 新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在學(xué)校語文教學(xué)中要進行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培育，并指出“要特別重視培育同學(xué)的自主

32、、合作、探究潛力?！蔽艺J(rèn)為，老師在傳授學(xué)問的同時，培育同學(xué)的自主、合作、探究潛力當(dāng)然特別重要，但是還要教給同學(xué)獵取學(xué)問進展?jié)摿Φ姆椒?。老師只有把教會同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機組成部分，才能完成培育自學(xué)潛力的任務(wù)。 基于這點熟識，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、學(xué)問教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫忙同學(xué)領(lǐng)悟、把握或運用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機地向同學(xué)滲透，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學(xué)

33、把握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來一向從事的中、高班級語文教學(xué)談幾點做法。 一、教給同學(xué)讀懂不同類型文章的方法 從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學(xué)學(xué)習(xí)一、兩篇，讓同學(xué)在理解學(xué)問的同時，把握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)同學(xué)運用已把握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。 以寫人為主的文章，一般都是透過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)同學(xué)抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文資料的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)回憶學(xué)習(xí)過程，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教窮人一課時，我先讓同學(xué)找出動作的詞，再讓同學(xué)找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)同學(xué)說說漁夫和

34、桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。 再教類似的課文賣火柴的小女孩凡卡等課文，首先引導(dǎo)同學(xué)回憶窮人一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，再讓同學(xué)用這種方法自學(xué)，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。 以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫忙同學(xué)把握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教山中訪友這篇課文的時候，我首先啟發(fā)同學(xué)從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過的課文，使同學(xué)意識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這種方法去自學(xué)。 二、教給同學(xué)讀懂文章的具體方法 要培育同學(xué)的自學(xué)潛力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只

35、有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達“用不著教”的目的。 (一)教給同學(xué)哪些方法 從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。 (二)怎樣教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法 是把方法“灌”給同學(xué)，還是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法，把握規(guī)律答案當(dāng)然是后者。實踐證明只有讓同學(xué)在學(xué)習(xí)實踐中自己“悟”出方法，才能把握得牢，運用得靈敏。我主要透過以下三條途徑幫忙同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)潛力。 1示范引導(dǎo)，舉一反三 有的課文結(jié)構(gòu)鮮亮，寫

36、法類似，我就以某一段為例，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)同學(xué)“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓同學(xué)“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。之后讓同學(xué)運用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分，收到良好效果。 2借機滲透，適時點撥 同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若老師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫忙同學(xué)把握這些學(xué)習(xí)方法，久而久之，自學(xué)潛力必定得到提高。 同學(xué)在爭辯中，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時候，不能忽視總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。在讀、議中，有的同學(xué)提出：“為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比方成梅花”當(dāng)有的同學(xué)談到是以此來表達對貓的寵愛之情時，我又借機滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的文章時

37、要留意體會的思想感情的學(xué)習(xí)方法。之后讓同學(xué)找出課文中還有哪些地方表達了寵愛貓的思想感情。同學(xué)不但加深了對課文資料的理解，還把握并實踐了從字里行間體會所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。 3總結(jié)積累，鼓舞運用 我們都明白，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法有一般的.規(guī)律性，也有其特殊性。由于同學(xué)的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導(dǎo)同學(xué)回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己接受了哪些學(xué)習(xí)方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。 “一抓”

38、，指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要資料，聯(lián)系的寫作意圖等;三問”，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎樣寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指開放想象;“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。 當(dāng)同學(xué)把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學(xué)期我都選取一部分學(xué)校生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個同學(xué)都選取最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班同學(xué)講評誰的學(xué)習(xí)方法最佳，誰的收獲最大。這種競賽，不僅僅擴大了同學(xué)的學(xué)問面，而且提高了同學(xué)的自學(xué)潛

39、力。 總之，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培育同學(xué)自學(xué)潛力的重要手段。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)9 20 xx學(xué)年上學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作 課前寫好教學(xué)設(shè)計，備好課。 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

40、與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)

41、的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 三班級的同學(xué)屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，個別同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?3、樂觀參與公開課溝通 觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，

42、勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并在教育局對我校的評估驗收中供應(yīng)了一節(jié)檢查課，并在本校供應(yīng)了一節(jié)語文公開課翠鳥，不斷提高自己的語文教學(xué)工作水平。 4、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷 例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠，在作文教學(xué)中還存在不足等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學(xué)工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與進展奉獻自己的力氣！ 語文教學(xué)個人工作總結(jié)

43、10 今年我任三班級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我留意培育同學(xué)，使同學(xué)們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成，三班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會總結(jié)如下： 一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 由于同學(xué)有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是學(xué)問積累和本事培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，所以，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情

44、景和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，促進同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自我各方面的不足，幫忙同學(xué)慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特殊差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較有提高。 愛好是最好的老師。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好。所以，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 在平常的教學(xué)中，我特別留意培育

45、和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把同學(xué)帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學(xué)參與教學(xué)的進取性，使同學(xué)置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的之門。 有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。 二、重視培優(yōu)補差工作，使全班同學(xué)能共同協(xié)調(diào)進展。 上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果還能夠，平均有90分，可是不能高傲，我們還要再接

46、再厲。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果比較平衡。低的只能牽強及格。特殊是馬健生，廖成龍，董彬，蘇楠，吉海震，黃麗等幾位同學(xué)，成果令人擔(dān)憂。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我著重抓兩頭，帶中間。留意培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學(xué)問的同時，鼓舞這部分同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細(xì)心支配同學(xué)座位，課余時間讓他們相互學(xué)習(xí)，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)

47、成果都穩(wěn)步的提高。 三、讓課堂教學(xué)活起來，提高課堂教學(xué)效果。 為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與農(nóng)場同學(xué)的實際，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便快樂的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂布滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，留意引導(dǎo)同學(xué)的主動探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取學(xué)問，充分讓同學(xué)表述自我對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分同學(xué)寵愛上

48、語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，老師上課的語言要簡潔明白，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。三班級同學(xué)比較小，他們都是愛動，好玩，缺乏自控本事，有的同學(xué)是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好同學(xué) 學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美

49、著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以老師和差生交談時，對他的境況，想法應(yīng)當(dāng)表示理解 四、留意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進同學(xué)的全面進展。 從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)本事的情景，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外學(xué)問。 總之，本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)本事上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們或多或少的提高，孩子可愛極了，經(jīng)過這一學(xué)年的努力，我班獲得全中心校三班級其次名。今后我將連續(xù)加倍地努力工

50、作，不斷更新自我的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自我，時刻留意吸取他人的特長，彌補自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)11 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉壍恼Z文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作就結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，留意培育同學(xué)各方面的力氣，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到

51、自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心設(shè)計教學(xué)。 我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，留意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解到同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并針對同學(xué)實際認(rèn)真選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，留意每一

52、個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計奇異切有實際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。 二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力氣的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣，已成為老師關(guān)注的熱點，爭辯、溝通、探究等等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂的教學(xué)效率。 1、留意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 為了上好每一節(jié)

53、課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，接受生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中留意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上留意講練結(jié)合，使同學(xué)們寵愛上語文課。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力氣。 在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟識力氣、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我留意為同學(xué)穿針引線，奇異點撥，以促進同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；留意因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)

54、問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會到學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了更加寬敞的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。 3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下

55、整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)地誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟識，填補空白。 三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)平常輔導(dǎo)工作。 本班同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我照舊堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要接受“抓兩頭，扶中間”的方法，留意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生

56、的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和關(guān)懷。老師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞他們，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也都能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。 四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)。 畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時間長，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師很頭痛，令同學(xué)厭煩。為調(diào)動同學(xué)的樂觀性。我留意了以下幾點： 1、加強內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。老師指導(dǎo)同學(xué)從整體

57、上把握教材。讓同學(xué)把全冊教材中的基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中消逝的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使同學(xué)從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化。 2、留意復(fù)習(xí)過程的開放性。老師轉(zhuǎn)變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學(xué)，進行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進度，進行適時的引導(dǎo)和點撥。 3、留意復(fù)習(xí)學(xué)問之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還留意把基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互滲透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注同學(xué)的自主進展，使同學(xué)通過主動參與、合作探究

58、，達到對語文學(xué)問的深化把握和語文綜合力氣的提高。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工，在今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。 語文教學(xué)個人工作總結(jié)12 時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、預(yù)習(xí)的方法

59、(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組爭辯或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。 2、自同學(xué)字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，很多地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄愛好，培育了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和團體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時準(zhǔn)時把握好

60、教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。 本學(xué)期我致力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公正和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為進取的求知者和主動的參與者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既貼合了課改特點，又提高了課堂效率。 二、重視閱讀教學(xué) 新課程特殊強調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實踐本事，這要求同學(xué)能把課內(nèi)所把握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的本事，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好同學(xué)自主與老師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：、指導(dǎo)同學(xué)合理支配讀書時間，每一天不少于30分鐘。、教給同學(xué)一般的讀書程序。、提出讀書要求，調(diào)動同學(xué)在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最佳狀態(tài)，