小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一班級(jí)同學(xué)剛?cè)胄ｉT(mén)成為學(xué)校生，對(duì)任何新事物都有很大的愛(ài)好，尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于性格的差異，整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。同學(xué)年齡小，留意力缺乏長(zhǎng)久性，所以老師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析新體系學(xué)校音樂(lè)教材的編寫(xiě)以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì)，以同學(xué)為本，以素養(yǎng)教育為重，從引起音樂(lè)愛(ài)好，引發(fā)積極心情價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)愛(ài)好、掌控音樂(lè)情感體驗(yàn)的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原那么，由淺入深，按部就班，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)約音樂(lè)元素和簡(jiǎn)約音樂(lè)心情、音樂(lè)情感入手，漸

2、漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、劇烈，有審美深度的較繁復(fù)樂(lè)曲。三、教學(xué)目標(biāo)：1、總目標(biāo)新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂(lè)閱歷為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)同學(xué)感性音樂(lè)閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培育和提高同學(xué)感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂(lè)的技能。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌控感性音樂(lè)閱歷當(dāng)成每一個(gè)同學(xué)都可夠及、都可運(yùn)用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。2、時(shí)段目標(biāo)：第一單元1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學(xué)間的相互觀測(cè)與協(xié)作技能。3、建立同學(xué)穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別

3、；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。第二單元1、了解與體驗(yàn)各種戶(hù)外游戲。2、遵守各種游戲規(guī)章。3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；操作小型打擊樂(lè)器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。第三單元1、了解冬眠類(lèi)動(dòng)物和非冬眠類(lèi)動(dòng)物的習(xí)性與形狀特點(diǎn)。2、溝通技能的培育；聽(tīng)從指令的訓(xùn)練；合作技能的培育。3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音愿意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。第四單元1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶(hù)外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與協(xié)作的技能。2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌頌與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫(xiě)。四、教學(xué)措施1、唱

4、歌通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)歌愛(ài)好。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓同學(xué)掌控正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的教學(xué)氛圍鼓舞同學(xué)大膽自信的演唱。2、唱游強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂(lè)游戲活動(dòng)。3、器樂(lè)器樂(lè)教學(xué)要培育同學(xué)正確的演奏姿態(tài)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，留意音樂(lè)節(jié)奏的精確，句法適當(dāng)。4、觀賞a、利用情境，故事等形式援助同學(xué)理解音樂(lè)。b、鼓舞同學(xué)運(yùn)用各種方法參加表演。五、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求1、培育同學(xué)養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室

5、，聽(tīng)音樂(lè)起立，坐下，寧?kù)o的良好課堂禮儀習(xí)慣。2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。3、培育同學(xué)養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排1、每周進(jìn)行集體備課。2每周四參與區(qū)教科中心進(jìn)行的音樂(lè)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。七、潛能生指導(dǎo)1、對(duì)于膽小，羞澀不能自信表現(xiàn)自我的同學(xué)，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過(guò)多次表演加強(qiáng)信心，漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。2、對(duì)于喜愛(ài)喊唱的同學(xué)，在唱歌時(shí)反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人精美，正確的演唱，慢慢意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1跟著走、叫名字、滿(mǎn)天星、落葉、秋天來(lái)了、慶豐收22小螞蟻、大鼓和小鼓、投彈兵進(jìn)行曲、小螞蟻要睡覺(jué)23跟著走、花巴掌、舂米、滿(mǎn)天星、螢火蟲(chóng)24你好、秋天來(lái)了、慶豐收、亮火蟲(chóng)要睡覺(jué)25官兵捉強(qiáng)盜、下雨了、雨、跳皮筋26踢毽、排球、捉迷藏27謎語(yǔ)蹺蹺板、蹺蹺板、短短長(zhǎng)28小棕熊、老虎、小熊過(guò)冬、告辭老虎、松鼠、告辭松鼠、大雁29告辭大雁、兔子、告辭兔子、螞蟻、告辭螞蟻、小松鼠采籽粒210小棕熊之徘徊主題一、蝸牛、蝸牛旅游、小熊過(guò)冬、告辭蝸牛、不能事事學(xué)人家211告辭烏龜刺猬、蛇、小熊與蛇的對(duì)話(huà)、小棕熊