2022-2023學年度第一學期初中（7-9年級）上冊英語教學計劃

1、2022-2023學年度第一學期初中（7-9年級）上冊英語教學計劃七年級上冊英語教學計劃學生基本情況分析：在本學期中，我負責七年級3班、4班兩個班的英語教學工 作，雖然有局部學生在小學已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了局部字母 和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數(shù)同學只是會說部 分單詞和句子，總體而言學習基礎(chǔ)薄弱，局部學生沒有明確的學習 目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也有 待改善。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ) 知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ) 知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基 礎(chǔ)；另一方面

2、，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓 學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的 學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和 主動性。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語 言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起提供學習中 的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。二、 指導思想：在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感, 激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神,目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策 略和文化意識的開展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體

3、差異；采用活小組合作學習易于相互傳遞和接受信息，易于相互激勵參與意識, 發(fā)揮各自特長，學生之間能更好的取長補短，到達小組資源共享以及 知識和能力的相互促進。3）實踐性結(jié)合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增 強語言實踐的真實感，鼓勵學生積極主動地參與語言實踐活動和創(chuàng)造 性使用語言的嘗試，使學生獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語 的能力。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料， 內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風情、文化藝術(shù)、 科學探索等等。在學習了這些知識之后通過開展大量的學生自主參與 的活動，使學生充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。4）探

4、究性新課改要求培養(yǎng)學生自主探索并解決問題的能力，即“探究學習 在教學中要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境， 讓學生積極運用所學的知識主動探索求異，大膽進行發(fā)散性創(chuàng)造。九年級英語教學計劃一、指導思想：1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣， 幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合 語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精 神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建 知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野。3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力 目標，注重學生的情感、態(tài)

5、度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動 性。二、教材分析：本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言 結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié) 構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策 略等局部，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列 出明確的語言目標、主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞 匯，并分為A和B局部。A局部是基本的語言內(nèi)容，B局部是知識的 擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check局部，學生可用 來自我檢測本單元所學的語言知識。教學目的：.要使學生受到聽、說、讀

6、、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識 和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習 習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實 的基礎(chǔ)。.使學生明確學習英語的目的性，.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。具體目標：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：.語言技能：聽能聽懂課文大致內(nèi)容；(2)能抓住簡單語段中的觀點；說:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；(2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀:能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；(2)能識別不同文體的特征；(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，(2)能默寫課文；(3)能

7、在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；.語言知識：語音:(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；(2)根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運用詞匯描述比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念 等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；(2)進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；(4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學情分析：今年的學生的基本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了, 上課的

8、注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài) 度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況, 教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學 習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。四、教學具體措施：1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未 知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指

9、導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件， 探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學 生學習方式，提高教學效果。五、課程安排及教學進度：周次單元內(nèi)容1、2 周 Unit 1 How do you study for a test?3、4 周 Unit 2 lused to be afraid of the dark.57 周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.8、9 周 Unit 4 What should you do?9、10 周 Uni

10、t 5 It must belong to Carla.11周復習期中復習，期中檢測12、 13 周 Unit 6 I like music that I can dance to.13s 14 周 Unit 7 Where would you like to visit?14、15 周 Unit 8 T II help clean up the city parks.15、 16 周 Unit 9 When was it invented?16、17 周 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.17、18 周 U

11、nit 11 Could you please tell me where the restroomsare?19周復習復習迎接期末檢測動途徑，倡導參與，采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下 參與和合作等方式，實現(xiàn)目標；注重過程評價，促進學生開展，建立 能激勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系?？傊寣W生 在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到 輕松和成功的快樂。三、教材分析新目標任務(wù)型教學的特色理念：新目標英語是以任務(wù)為基礎(chǔ) 的語言教學，在教材的設(shè)計上，遵循了自然言語、情境真實性、語言 形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型開展語言能力、在做中學等 最新教學

12、原那么和理念，注重引導學生體會文化差異，培養(yǎng)學生自主學 習能力，完全符合教育部的義務(wù)教育階段英語課程標準的要求。 本教材的教學理念：“知識用于行動”，強調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng) 新、實踐能力”，開展“學習策略”。新教材中編寫了大量的文化內(nèi) 容，包括我們的民族文化，英語國家的文化和非英語國家的文化，由 預備篇（三個單元）和正式篇（十二個單元）兩局部組成。每個單元 分為ABC三局部，共有6頁。其中包括Section ? A、Section ? B 和 Self ? Check o本冊書共12個單元，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單 元）， 每單元分Section ? A和Section ? B

13、以及Self-check三部 分。Section ? A: la呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a, 2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar? Focus?呈現(xiàn)語法功能重點； 3a-3c提供多種課堂活動。 Section ? B: ? la詞會擴展；lb新舊 知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a- 4提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作 練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Self-check:使學 生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價,

14、 語言應(yīng)用能力的評價。四、工作方向與重點針對以上分析的情況，本學期的工作重點是：1、逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣；2、采取多種手段與方法提高學生學習英語的積極性，激發(fā)學 習興趣，提高學習效率；3、培優(yōu)扶差，關(guān)注臨界生。五、具體措施1、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把 握教材的重點和難點，根據(jù)初一學生的特點、教學目標、教學 內(nèi)容以及學生英語學習的規(guī)律，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教 學活動。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，吸引和組織他們積極參與，讓學 生運用所學語言開展活動。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段, 注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原那么, 抓好基礎(chǔ)訓練，注

15、重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂 容量，通過思 考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英 語，完成學習任務(wù)，提高課堂效率。2、積極聽課、評課。抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽課， 在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅朱 老師請教，同時通過聽課向不同的教師學習，以取長補短，提高自 身的教學水平。聽課時作好詳實筆記,并在課后交換意見,不斷提升。3、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，（包括預、自習習慣，書寫工 整的習慣、朗讀習慣，做筆記的習慣，改正錯誤的習慣，記憶詞匯和 背誦文段的習慣，查字典的習慣，整理資料的習慣，復習的習慣）， 以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練

16、的展開。此外，還要注重 培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書；4、善于弓I導學生。初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常 在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就 要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去, 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對 后進生努力做到從友善開始。另外，有相當一局部學生很膽小，在學 習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們 的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對 那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心保護他們，決不嫌棄、歧視，而是不 厭其煩地說理教育。從贊美著手，對他

17、的處境、想法表示深刻的理解 和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕 捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。3、字母和音標是學習英語的基礎(chǔ)，因此在開學初要嚴格抓好學生學習字母和音標的質(zhì)量；4、讓學生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，教師在第 二天及時聽寫或抽查，培養(yǎng)學生積累詞匯的好習慣；？5、堅持每天聽默寫、周測、月測的形成性評價制度：對英語 學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果 的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受 壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和 競爭意識。？6、培優(yōu)幫扶。(1 )幫助

18、優(yōu)生認識自己通過對自己求學過程中的經(jīng) 驗與失 敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進而有針對性地開展自己。(2 )嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。 當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出 影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在 平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格 約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。(3 )著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱 愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他 們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方 法傳給大家，到達全體同學共同進步

19、的目的。(4 )平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧； 也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，要熱情地支持、深情地指導，要 讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。(5 )進行高難度題型的訓練。(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫助，要經(jīng)常與學困生交流談心，加強思想教育，特別關(guān)注他們 的課堂表現(xiàn)，對缺乏要認真、嚴肅提出，及時糾正，進步時及時給 予表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語 的興趣和積極性，提高學習效益。7、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。？8、實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能 力。？9、?加強

20、對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。？10、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀 效果。11、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強 對學生的學法指導，如獨立完成作業(yè)，不要養(yǎng)成惰性；上課積極回答 問題，鍛煉口語和思維；加強小組合作，發(fā)揮小組合作的力量，共同 競爭，共同進步。13、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件, 探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學 生學習方式，提高教學效果。八年級英語上冊教學工作計劃新學期如何加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目標，是我們 不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識,

21、 訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使 學生從“學英語”，到“用英語為了進一步搞好初一英語教學教研 工作，適應(yīng)新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生的學習熱情，激發(fā)學生的 學習興趣，提高學生的英語學習成績，到達統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學 要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下:測、統(tǒng)一作業(yè) 及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作安排 如下：一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用:第一要面向全體 學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建 立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二目標設(shè)計要以學生技能, 語言知識，情感態(tài)度，學

22、習策略和文化意識的開展為基礎(chǔ);突出學生主 體，尊重個體差異第三要注重過程評價，促進學生開展，建立能激勵 學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用 英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅Learner。讓他們 在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、工作思路：本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿， 以如何調(diào)動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想， 采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生 互動，學生主動的共同開展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能 力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。三、工作目標：總目標：縮短差距 整體推進具體目標：積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力， 力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠 抓課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級 分差控制在5分以內(nèi)，實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi);在初 二階段的日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提 升積極輔導學生參加競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績。四、學期工作重點.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置, 更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不讓其開展。 學習上抓中間，促兩頭