小班教案什么動(dòng)物吃什么反思

1、Word - 43 -小班教案什么動(dòng)物吃什么反思1、小班教案什么動(dòng)物吃什么反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 重難點(diǎn)： 初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森

2、林的背景圖一張。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲：什么動(dòng)物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己

3、選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?連續(xù)活動(dòng)： 1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動(dòng)物的玩具、圖片、

4、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。 什么動(dòng)物吃什么反思： 小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我通過了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提

5、升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。2、小班主題活動(dòng)教案：什么動(dòng)物吃什么教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試

6、，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;難點(diǎn)：喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃

7、什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，

8、“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”連續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音

9、帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等?；顒?dòng)反思：小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我通過了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影

10、響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。3、小班主題什么動(dòng)物吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂觀性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;難點(diǎn)：喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山

11、羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言舉

12、行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，

13、吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。活動(dòng)反思：小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此

14、，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我通過了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。4、小班語言什么動(dòng)物吃什么教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

15、1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、樂觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言嬉戲的愛好;并情愿表述自己的感觸。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具3、PPT課件4、貼絨教具三、活動(dòng)過程：(一)、基本部分：1、小雞來做客，播放PPT導(dǎo)入：今日我們小(1)班來了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上教師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀?(展示小雞圖片)我們給小雞問好教師引領(lǐng)

16、幼兒給小雞問好提問：(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);(3)、它喜愛吃什么?”(蟲和米)2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(展示小鴨子)鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒給小鴨問好)提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(小魚和小蝦)(2)、 小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的)(3)、它有什么本事?(游泳)3、小狗來做客，“汪汪汪” “咦!是誰來了呀?”“汪汪汪我是小狗，今日我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(

17、引領(lǐng)幼兒鼓掌并給小狗問好)師“今日呀小花狗也來做客，小狗喜愛吃什么呀(骨頭)4、小白兔也想和你們做好伴侶，你們情愿嗎?小白兔最喜愛吃什么?(蘿卜)5、展示食譜，引出兒歌：師：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在教師想請(qǐng)小伴侶和教師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！毙“淄?，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;(教師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)(二)嬉戲：幼兒給小動(dòng)物喂食物師：教師這里為小客人預(yù)備了他們喜愛的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜愛的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說邊示范)寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦!(

18、三)結(jié)束語：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可愉快了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎?那好，我們一起出去做嬉戲吧。反思：小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在教學(xué)過程中，我通過了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，

19、但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。5、小班語言什么動(dòng)物愛吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過

20、程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來了今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來誰來了?小雞怎樣叫?小雞喜愛吃什么?幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出

21、來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。連續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒

22、歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。反思：為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。6、小班語言藏匿課什么動(dòng)物吃什么教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言嬉戲的愛好;2、把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;3、初步感觸有節(jié)奏的語言。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對(duì)話。5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂觀參加活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言嬉戲的愛好;2、把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;3、初步感觸有節(jié)奏的語言。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小雞、小鴨

23、、小狗頭飾;2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;3、粘貼背景圖案三個(gè);4、圖譜一張。三、活動(dòng)過程：(一)開頭部分：組織幼兒做好拍手歌(二)基本部分：1、小雞來做客，展示小雞頭飾導(dǎo)入：今日我們小小2班來了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀?(展示小雞頭飾)我們給小雞問好教師引領(lǐng)幼兒給小雞問好小雞怎么叫，它喜愛吃什么?(鼓舞幼兒：真棒)2、小鴨子來做客，放錄音(小鴨叫)引出小鴨嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?(展示小鴨子)鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒給小鴨問好)師：小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨

24、子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(鼓舞幼兒：真棒)3、小狗來做客，幼兒飾演引出小狗咚咚咚(敲門聲)咦!是誰在敲門呀?請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動(dòng)作跳出來汪汪汪我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎?(引領(lǐng)幼兒鼓掌并給小狗問好)師今日呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜愛吃什么呀?(鼓舞幼兒：真棒)4、以圖譜的形式引出兒歌：師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們愉快嗎?(邊念兒歌邊展示教具，協(xié)助幼兒更好、更快的理解兒歌)小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(以不同的形式教念兒歌)(三)結(jié)束部分

25、：幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)師：教師這里為小客人預(yù)備了他們喜愛的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜愛的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說邊示范)寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦!五、活動(dòng)延長(zhǎng)：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可愉快了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎?那好，我們一起出去嬉戲吧。反思：小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣

26、，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在教學(xué)過程中，我通過了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。7、小班語言優(yōu)質(zhì)課什么動(dòng)物吃什么教案反思小班語言嬉戲：什么動(dòng)物吃什么?活動(dòng)

27、設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)物主題開展了一周后，幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解，利用嬉戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜愛吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我舉行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步啟發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐盛幼兒口語表述，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的嬉戲，進(jìn)一步延長(zhǎng)幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀看、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表達(dá)，體悟語言表述的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。4、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究事物變化

28、的愿望。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;難點(diǎn)：喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;材料預(yù)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一個(gè);森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程：1、嬉戲：什么動(dòng)物走來了“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”教師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”幼兒和教師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;教師敲小

29、鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，教師飾演不同的小動(dòng)物走出來， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言舉行表達(dá))2、嬉戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，教師按照?qǐng)D上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，

30、吃什么，吃小魚”。)3、將幼兒的話編成兒歌：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！边B續(xù)活動(dòng)：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，通過各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等舉行摸口袋，說兒歌的嬉戲;2、引領(lǐng)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

31、教學(xué)反思：小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。8、小班語言小動(dòng)物吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)預(yù)備：1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶，動(dòng)物圖片。2、不透亮的口袋一個(gè);活動(dòng)過程：一、嬉戲：什么動(dòng)物走來了師：今日我們班要來小客人啦，它們都是我們的好伴侶。老師展示小雞圖片 師：誰來了?小雞怎樣叫?小雞喜愛吃什么?(吃米、吃蟲)打開

32、圖片，展示小蟲。老師用有節(jié)奏聲音的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。(以此類推，教師展示不同的小動(dòng)物， 和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言舉行表達(dá))二、嬉戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：師：今日教師還帶來了一個(gè)奇特的口袋，想知道里面有什么嗎?教師展示裝有小動(dòng)物的指偶口袋，老師摸動(dòng)物，摸出后，教師按照指偶問話，幼兒集體回答。(2)找小動(dòng)物師：你們都想來摸一摸這個(gè)奇特的口袋嗎?請(qǐng)幼兒自己來摸出一種動(dòng)物的指偶，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。三、將幼兒的話編成兒歌師：今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，教師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌小動(dòng)物吃什么小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲

33、;小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。師：還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜愛吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!活動(dòng)反思：小動(dòng)物向來是小伴侶們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伴侶都按照自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 在教學(xué)過程中，我通過了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提升了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動(dòng)中間部分，囫圇環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們

34、所把握的本事，還是十分好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，因?yàn)殡娔X操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了囫圇活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面向這一情況，我抓緊通過琴聲將小伴侶的注重力集中過來。在一曲我愛我的小動(dòng)物中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。9、小班科學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物愛吃什么教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗“閭H帶來的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的體貼之心;但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎

35、?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒嘗試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，利用小動(dòng)物吃與不吃的挑選，讓幼兒明了不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)分。活動(dòng)目標(biāo)1.知道不同動(dòng)物有不同食性。2.有探究小動(dòng)物食性的愛好。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)預(yù)備各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片?；顒?dòng)過程1.帶幼兒分離參觀小雞、小鴨、小兔的家，引領(lǐng)幼兒觀看動(dòng)物的形狀、動(dòng)作，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的形狀和動(dòng)作，仿照幾種動(dòng)物的叫聲。2.小動(dòng)物吃什么。鼓舞幼兒大膽說出自己

36、的主意。3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿挑選食物喂小動(dòng)物。4.溝通：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。5.匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。活動(dòng)延長(zhǎng)日常生活中，按照幼兒愛好繼續(xù)讓他們探索其他小動(dòng)物的食性?；顒?dòng)反思囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們利用觀看、動(dòng)手、探索，梳理出新的學(xué)問閱歷使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才能。10、小班語言藏匿課小動(dòng)物吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱

37、愛大自然的情感。2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀整潔馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)探究馬蘭頭的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒品味拌馬蘭頭，引出主題。教師今日給小伴侶帶來了一盤菜，請(qǐng)大家品味，然后猜一猜這是什么菜?2.熟悉馬蘭頭(1)熟悉馬蘭頭的特征及作用。剛才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有些野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引領(lǐng)幼兒說出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作容易的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引領(lǐng)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里處處都有，它的生命力很強(qiáng)

38、。)馬蘭頭有什么用呢?(引領(lǐng)幼兒說出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結(jié))(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。教師今日給小伴侶帶來了幾種野菜。請(qǐng)小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀整潔，揀的時(shí)候注重：要先找對(duì)馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀整潔的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀，教師指導(dǎo))(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先預(yù)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了無數(shù)的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!教師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小伴侶負(fù)責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請(qǐng)大家品味，好嗎!3.結(jié)束部分我們今日熟悉了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請(qǐng)小伴侶一起品味

39、自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動(dòng)反思：幼兒在熟悉馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對(duì)馬蘭頭留下了深刻的記憶，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動(dòng)十分故意義，幼兒在參加活動(dòng)的過程中，不僅熟悉了馬蘭頭，還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜，對(duì)做涼拌菜的制作辦法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要常常開展一些臨近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：喂小動(dòng)物吃餅干教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。2、能初步按照餅干的外形舉行分類，樂意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在嬉戲中體悟?qū)W習(xí)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體

40、悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件，找伴侶的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種外形的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)外形的托盤各一。3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分離是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。活動(dòng)過程：一、熟悉圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。1、師：小伴侶，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分離做自我介紹。)(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調(diào)皮。(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個(gè)角，方方正正站得牢。2、師：(課件)剛才三個(gè)外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎

41、?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?師：我們?cè)僖黄饋硎煜ひ幌逻@三個(gè)伴侶，好嗎?(師生共同小結(jié))二、按物體的外形舉行分類1、音樂嬉戲：找伴侶師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么外形的?隨音樂一邊唱找伴侶一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小伴侶做好伴侶。2、喂小動(dòng)物吃餅干師：小伴侶，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不愉快呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢?展示：餅干(三種外形的餅干)圓形嘴巴的小狗喜愛吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請(qǐng)小伴侶喂小動(dòng)物吃餅干吧!師：我們

42、給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?(錄音：小伴侶好!感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有的小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可容易啦，只要看看我們的嘴巴就明了啦。)師：小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜愛吃的餅干吧。(師：噢，我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)課后反思：我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我打算

43、把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有心得的。由于對(duì)一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)舉行了反思：一、活動(dòng)剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引領(lǐng)孩子按照嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引領(lǐng)幼兒邊送小動(dòng)物吃

44、餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所心得，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在囫圇活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類。但是，在囫圇活動(dòng)中間也浮現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲找伴侶多點(diǎn)時(shí)光讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以嬉戲貫通活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)別和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂觀性，主

45、動(dòng)性充分的被激活出來。12、小班健康活動(dòng)教案：多多什么都愛吃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在孩子進(jìn)餐中我發(fā)覺孩子有不少遇到愛吃的菜就得無數(shù)，不愛吃的菜就少吃或者索性不吃，有些孩子甚至將吃的菜吐出來。利用家訪我們了解到，孩子在家中也有無數(shù)菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步理解故事內(nèi)容。2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。活動(dòng)預(yù)備1.故事圖片2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

46、3.音樂磁帶紅蘋果活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng).播放歌曲紅蘋果，說說愛吃的食物，引起幼兒愛好，集中幼兒注重力。2.教師敘述故事多多什么都愛吃1)教師邊敘述故事邊引領(lǐng)幼兒觀看圖片，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，掌握故事進(jìn)展的挨次，幼兒在教師引領(lǐng)下理解故事內(nèi)容并試試表述。2)與幼兒研究，引領(lǐng)幼兒思量小狗多多長(zhǎng)大后的情形，鼓舞幼兒從不同方面舉行想像并溝通自己的主意。3.品味蔬菜。鼓舞幼兒勇于試試，產(chǎn)說吃這些菜的感觸，鼓舞幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。教學(xué)反思活動(dòng)開頭部分，我以幼兒認(rèn)識(shí)的歌曲紅蘋果引出有關(guān)食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活閱歷舉行回

47、答。敘述故事部分，我邊敘述邊帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，聯(lián)系平常吃飯時(shí)的閱歷來理解故事要表述的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束部分，采納吃一吃，說一說的形式鼓舞幼兒多吃蔬菜類食物。以此來轉(zhuǎn)變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對(duì)于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表述或者沒有表述時(shí)就急于給出答案。13、小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物吃點(diǎn)心教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、能夠利用活動(dòng)熟悉小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。2、能夠在活動(dòng)中手口全都地?cái)?shù)數(shù)，把握觀看和比較事物數(shù)量的能力。3、能利用活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生愛好，喜愛和大家一起活動(dòng)，并且喜愛協(xié)助別人，愛慕小動(dòng)物。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、知道按事物不同的特征舉行排序

48、會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。二、活動(dòng)預(yù)備教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干三、活動(dòng)過程(一)引出話題，激活愛好1、師：小伴侶，你們都喜愛小動(dòng)物嗎?今日教師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物，我們一起來看看吧!(展示圖片)(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心1、師：大家看看，我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)2、師：恩，那他們分離都來了幾只呢?3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小伴侶幫忙分一下點(diǎn)心，你們情愿幫幫它們嗎?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小伴侶來分一分。(個(gè)別操作，用線銜接)4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。(三)小動(dòng)物去旅行1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大

49、家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀!感謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們預(yù)備去旅游啦!由于剛才你們幫它們分點(diǎn)心分的很好，沒有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!2、展示材料，讓幼兒觀看上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶來幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么協(xié)助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的辦法幫小動(dòng)物分小車。4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的辦法完成練習(xí)。老師巡回觀看、指導(dǎo)。(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成狀況，包括完成的好的，浮現(xiàn)錯(cuò)誤的探討緣由，一起分析解決。2、總結(jié)本次活動(dòng)狀況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成績(jī)等。四、活動(dòng)延

50、長(zhǎng)試試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)課后反思：我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能熟悉，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我打算把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有心得的。由于對(duì)一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)舉行了反思：一、活動(dòng)剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡(jiǎn)單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。二、其次個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伴侶，孩子們興致深厚，也情愿去參加。三、在活動(dòng)的最

51、后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引領(lǐng)孩子按照嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引領(lǐng)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了伙伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所心得，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點(diǎn)。在囫圇活動(dòng)中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)別三角形、正方形、圓形三種外形，并舉行了歸類。但是，在囫圇活動(dòng)中間也浮現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲找伴侶多點(diǎn)時(shí)光讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小伴侶都喂對(duì)了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。

52、本次活動(dòng)以嬉戲貫通活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)別和熟悉;孩子在活動(dòng)中的樂觀性，主動(dòng)性充分的被激活出來。14、小班美術(shù)請(qǐng)小動(dòng)物吃水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用了解水果的名稱用途，豐盛幼兒的生活閱歷。2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好。進(jìn)而提升幼兒的想象力和制造力。3、讓幼兒感觸秋天水果成熟的喜悅情緒，激活幼兒愛吃水果。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)畫出各種水果的形狀。各種水果娃娃的好玩表情?；顒?dòng)預(yù)備范畫及繪畫用筆等?；顒?dòng)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收

53、了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果?小伴侶知道的真多，水果樂園里有無數(shù)水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了，我們小伴侶也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?* 展示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝點(diǎn)物)這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?故意思嗎?三、新授那么，今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課畫水果娃娃展示課題:水果娃娃1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果無數(shù)，可是教師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多滋味甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伴侶們畫一個(gè)西瓜

54、娃娃，小伴侶要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就十分簡(jiǎn)單了。)1)、第一步驟畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的容易基本型出示于多媒體上)2)、其次步驟畫五官。(請(qǐng)小伴侶們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)3)、第三步驟畫四肢。(小伴侶想一想愉快地，興奮地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己喜愛的動(dòng)作畫教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好似在說：小伴侶們快快來，你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

55、5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝點(diǎn)物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)6)、第五步驟途色彩。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)* 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓泥駠鬟^程。小伴侶們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小伴侶們制造自己喜愛的水果娃娃的時(shí)光了。小伴侶要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會(huì)吧。3、展示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伴侶們的作品給孩子們作為參考.)4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(

56、多媒體：歡樂的水果娃娃)5、作品出示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。6、作品的評(píng)比：(小伴侶們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么愉快啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)* 小結(jié)：畫了一會(huì)我們的小手累了，讓小手歇息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果然多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧!四、延長(zhǎng)多媒體(水果歌)小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了無數(shù)水果的養(yǎng)分價(jià)值，小伴侶們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也愉快了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?/p>