認識整時教案

1、認識整時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。2、情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。3、思維拓展目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點：正確讀寫鐘面上的數(shù)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：喜羊羊與灰太狼里的羊村長今天也來到了我們的課堂，他是來考驗大家的?？纯次覀兟敳宦斆?，你們有信心接受考驗嗎？羊村長帶來了一個迷語，請你們猜一猜。老師這里收集了一些不同的鐘表

2、，我們一起來欣賞。這么多的鐘表有什么用？對，鐘表可以告訴我們時間，那今天我們就來和鐘表交朋友！學(xué)習(xí)看整時。（出示課題）二、自主參與，探索新知。1、認識鐘面師：雖然鐘表的外形各不相同，但它們有很多相同的地方，請看大屏幕（出示一個鐘表）看一看這個鐘面上都有些什么呢？誰來說一說你從這個鐘面上看到了什么？學(xué)生匯報：數(shù)字、針、大格子師點擊課件，出示“時針，分針，12個數(shù)字，12個大格，”師：請你們比較一下時針和分針有什么不同？師小結(jié)：在同一個鐘面，長的叫分針，短的叫時針。師手拿一個時鐘：你能上來指一指這個鐘面上哪根針是時針，哪根針是分針嗎？2、認識整時（1）學(xué)看整時刻（學(xué)生觀察鐘面說時間。）師：你們認識

3、了時針和分針，那懂不懂看鐘面上的時間呢？我來考考你們。聽，小紅家的鬧鐘響了，小紅該起床了，請大家看看墻上的時鐘說一說小紅是什么時候起床的？學(xué)生自由說，師問：“你是怎么看出來的？分針指向幾，時針指向幾，是幾時？”師及時糾正7點的說法：7點是我們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z，在數(shù)學(xué)上呀，我們叫做7時。師：你也來說一說你是怎么看的？生說。（2）指導(dǎo)書寫師點擊課件出示“分針指向12，時針指向7，是7時”我們可以這樣用中文表示7時（點擊課件），伸出你除了的小手跟著老師一起來寫一寫，先寫一個7，再寫時（左邊一個日，右邊一個寸就是時）讀一讀7時吧。師：除了墻壁上的時鐘告訴我們時間，還可以從哪里知道小紅是7時起床的？生：

4、床邊師點擊課件：這種寫法叫電子表示法讀作“7時”。先看老師寫一下，一個“7”后面兩點和兩個“0”，這兩種表示法都可以表示時間。大家打開本子寫一寫這兩種表示法。（3）看鐘面寫時間師：下面請大家選擇一種表示法寫出這三個鐘面的時間。師巡視，指導(dǎo)書寫匯報交流，師：請同學(xué)來說一說每個鐘面各是幾時，你是怎么看的？分針指向幾，時針指向幾，是幾時？（4）歸納小結(jié)師：大家都很認真，不知道你們的眼睛夠不夠亮？請觀察這幾個鐘面，分針有什么特點？師：時針有什么特點？師：你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：分針指向12,時針指幾就是幾時。三、應(yīng)用新知，解決問題。1、連線師：你們可真了不起！接下來羊村長給我們的任務(wù)是連一連，看誰表現(xiàn)得最

5、棒。指名回答，問：分針指向幾，時針指幾，幾時？2、小明的一天同學(xué)們，學(xué)會了認整時，就要學(xué)會合理安排時間，小明的一天中幾時在做什么事呢？我們一起來看看吧！看鐘面寫下時刻，說一說：小明幾時在做什么？師：請問小明9時在做什么？為什么小明9時在看書也在睡覺呢？師：一天有兩個9時，我們要加上表示時間的名詞。如明明這一天安排得多充實呀！像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會讓我們的身體更健康、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。3、撥一撥師：老師想問一下你們幾點睡覺，我們要養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣，請大家在9時之前睡覺，請拿出你們的鬧鐘撥出9時，請撥出7時。錯例6時55分，問這是7時嗎？為什么不是？4、猜一猜師：我們來玩一個猜一猜的游戲，時針和分

6、針重疊在一起了是幾時？時針和分針成了一條線是幾時？5、拓展延伸我們會看，會寫，會用嗎？請思考：過一小時是幾時？這也難不倒你們??？真棒！四、分享快樂、體驗成功讓我們向羊村長匯報一下；你學(xué)到了什么？認識了鐘表我們可要學(xué)做時間的小主人了，大家一定要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)噢！五、布置作業(yè)回家和爸爸媽媽一起設(shè)計一份合理的作息時間表。認識整時板書設(shè)計：時針短分針長認識整時教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第七單元第84頁教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認、讀、寫整時。2、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時，并了解電子表示法。3、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。

7、教學(xué)重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法。教學(xué)難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學(xué)具準備：課件、鐘面模型（教師、學(xué)生）教學(xué)過程：一、猜謎語、導(dǎo)入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學(xué)們我們一起來猜謎語好嗎？滴答滴答，滴答滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。.說說鐘表的作用.引出課題認識鐘表師：同學(xué)們都說得很好，那么這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、探究新知1、認識鐘面師：在我們的日常生活中，經(jīng)常能見到鐘表，下面我們就一起去欣賞一下各種各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不僅有漂亮的外衣，還有很多知識藏在里面呢！同桌互相找一

8、找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？出示（PPT）12個數(shù)字、時針、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。有些同學(xué)還在認識一跟又細有長的秒針，我們以后再認識它。2、認識整時和文字表示法.出示7時的鐘面師提問：現(xiàn)在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向12。是7時。（師板書7時、師生書空時）.出示4時的鐘面。師：誰能完整地說說這個鐘面的時刻呢？請同桌之間先互相說說。時針指向4,分針指向12是4時。3、歸納總

9、結(jié)。師：同學(xué)們請仔細觀察一個這2個鐘面，你發(fā)現(xiàn)7時和4時的鐘面上都有什么相同的地方嗎？師：我們說分針指向12的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向12,時針指向幾就是幾時。小結(jié)板書：分針指著12,時針指著幾，是幾時。4.課件出示試一試”三個鐘面3.介紹數(shù)字表示法.生活中的電子表示法師：剛才我們的同學(xué)用文字記錄下了下面我們來認識時間，像1時、7時、3時這種寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，然后寫上：“寫兩個“00”。課件出示5:00自主練習(xí)寫7時

10、和4時的電子表示法.鞏固練習(xí)出示:8時、3時、6時讓學(xué)生說說時間。三、強化練習(xí)1、師撥表學(xué)生報時2、師報時學(xué)生撥鐘表3、課本92頁內(nèi)容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐一批改及時反饋指導(dǎo)。（生匯報）四、全課總結(jié)今天這節(jié)課同學(xué)們一直都能夠認真地學(xué)習(xí)，請你們回憶一下我們都學(xué)了些什么呢？五、板書設(shè)計12個時刻時針（短又粗）分針（細又長）7時4時5時004:005:00認識鐘表教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元認識鐘表第一課時（84-85頁）認識整時。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認、讀、寫整時。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。3、建立

11、時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點：認識鐘面及整時教學(xué)準備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略：動手撥一撥、小組合作交流教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一、情境激趣：聽聲音，猜謎語師：今天我給大家?guī)硪粋€好朋友，猜猜它是誰？朗讀：我有一個好朋友，滴答滴答不停走。叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。（學(xué)生猜：鬧鐘）認識各種不同類型的鐘表。師：對，也就是鐘表，讓我們一起到鐘表店去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表）師：鐘表店里的鐘表真多啊，大大小小的，有圓圓臉的，方方正正的，有戴在手

12、上的，掛在墻上的各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？（時間）3、板書課題。師：這節(jié)課我們就來認識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認識鐘表）二、探究新知（一）認識鐘面的組成。師：（師課件演示一個圓）請同學(xué)們看一看，這也是圓圓的臉，也是鐘嗎？師：我們可以把它變成鐘嗎？怎樣變？鐘面上有些什么呢？學(xué)生可能會說：（1）鐘面上有一些小點（小線），把鐘面分成12個大格（2）有12個數(shù)字。（3）有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。師：好吧，我們就來做一個鐘吧：鐘面上有一些小點，要分成12個大格，為了分得大小一樣，我們就先在上面做個記號，再在下面做一個記號，再右邊，左邊，然后再把這一部分做兩個記號，大小一樣

13、哦，再，數(shù)一數(shù)鐘面上一共多少個大格？鐘面上有12個數(shù)字（課件），有兩根針，又短又粗的叫時針，又細又長的針叫分針。師板書：時針、分針。師：知道這是幾點鐘嗎？為什么？（二）教學(xué)整時過渡：看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間，、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床師：我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。？師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。你怎么知道是7時呢？生可以看鐘，也可以看電子表（課件7：00）師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：時針指著7，分針指著12師：你真是個

14、愛觀察的好孩子。、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：84頁下面3個鐘面上的時間。（圖略）可以同桌互相說一說。生說時間,師引導(dǎo)說：8時時時針和分針分別指向幾？時時時針和分針分別指向幾？6時時時針和分針分別指向幾？3、小結(jié)方法:師：再觀察84頁4個鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?生可能1）這幾個都是整時間分針都指向12師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點?師小結(jié)：整時,分針指向12,時針指向幾就是幾時.4、時間表示法師：同學(xué)們,請你們在認真觀察剛才的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時間的?生說：略師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是電子表示法：數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏

15、幕上會使用這種表示方法）；第二種是漢字表示法,即“數(shù)字”加上“時”字幾時就寫幾；你喜歡哪種表示方法？為什么？（電子表示法比較簡潔好寫）三、實踐應(yīng)用，鞏固新知過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時的時候，分針指著12，時針指著幾就是幾時，下面我們就來進行智力大闖關(guān)。老師相信你們是最棒的。一）進入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？1、師說時間（情境語言敘述），學(xué)生動手拔鐘面。（課件演示）師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來 TOC o 1-5 h z （1）青青每天早上7時起床，請同學(xué)們撥7時。（2）老師每天下午5時下班，請撥5時。（3）同學(xué)們中午回家12時吃飯，請撥12時。（4）同學(xué)們下午3時放學(xué)，請撥3

16、時。師：你們可真棒！撥的都很準確2、老師撥鐘面，學(xué)生說時間。然后同桌互相撥認整時。過渡：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。（二）第二關(guān)師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：動手寫時間、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?老師引導(dǎo)第一幅圖，請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。、生在書上寫，師巡視指導(dǎo)2種寫法。3、指名反饋，個別說，課件核對，并說一說。早上，小明7時起床;上午9時上課;10時課間操（大屏幕演示）中午12時吃飯,下午6時看動畫片,晚上9時睡覺。、重點觀察：師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣啊？生說：好。師：那就鼓勵一下自己吧！師：前兩關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進入第三關(guān)（四）第三關(guān)：連一連（課件出示）課本86頁第一題，做完后共同訂正。師:今天