二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)

1、二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)_二班級(jí)老師工作總結(jié) 二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)。 作為一名老師，要想保證良好的教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，平?？梢远鄬ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)，并且找出其中的不足然后加以改正。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)(一) 低班級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下： 一、低班級(jí)是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣開頭，我緊抓此關(guān)鍵的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，逐步樹立

2、我們班的班風(fēng)。依據(jù)學(xué)校為我們制造的訓(xùn)練環(huán)境對”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等訓(xùn)練時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深化孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生專心的憧憬心理，“當(dāng)一位好同學(xué)”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費(fèi)了超多的時(shí)間和精力來培育孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓舞孩子下課后自己動(dòng)手、仔細(xì)整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師

3、對自己的訓(xùn)練觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。 在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班留意培育正確的群眾輿論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們透過觀看比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步構(gòu)成。 二、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每一天能歡樂充實(shí)。我常訓(xùn)練孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我實(shí)行多

4、鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。 三、班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，就務(wù)必與任課老師的工作親密協(xié)作，構(gòu)成合力?！叭诵校赜形?guī)煛?，任課老師對孩子的訓(xùn)練也很有閱歷，協(xié)作訓(xùn)練好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)簡潔。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，經(jīng)常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批判的方法

5、，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。 以上就是我的總結(jié)。 二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)(二) 伴隨著教學(xué)閱歷的不斷積累，越來更加現(xiàn)老師這一職業(yè)所肩負(fù)的重大責(zé)任。因此我以更加謙謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 在訓(xùn)練教學(xué)方面：堅(jiān)持仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。與此同時(shí)，我始終保持一顆謙卑向上的心，樂觀向身邊的同事們請教學(xué)習(xí)，對于學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)，樂觀參加，發(fā)覺他們訓(xùn)練教學(xué)方面的閃光點(diǎn)，并樂觀地運(yùn)用到自己的課堂之中。 此外，我也越來越意識(shí)到課堂反饋的重要性，下意識(shí)地掌握課堂講授內(nèi)容，留給孩子們更多的時(shí)間消化汲取，爭取

6、讓每一個(gè)孩子都能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。 與此同時(shí)，我們樂觀參加學(xué)校組織的一系列讀書活動(dòng)。在我們二班級(jí)組全體老師的共同努力下，我們勝利組織并舉辦了本班級(jí)組的詩詞大會(huì)、親子誦讀等活動(dòng)。讓孩子們明白了參加本身就是最大的收獲，也親眼見證了中華傳統(tǒng)古詩詞的獨(dú)特魅力，意識(shí)到誦讀詩詞經(jīng)典的重要性。親子誦讀的舉辦，在很大程度上激發(fā)了孩子們的閱讀愛好，在班內(nèi)也引發(fā)了一股朗誦熱潮。 信任每個(gè)班級(jí)都有一些“磨人”的小孩，他們或許由于不良習(xí)慣的影響，或許由于家庭訓(xùn)練的缺失，以致學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)。對于老師而言，想說愛他們可真不簡單。但是，即使很難，我也始終在努力地發(fā)覺這些孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣帶動(dòng)作用，讓班內(nèi)的小老師

7、們一對一輔導(dǎo)這些后進(jìn)生的功課，想方設(shè)法地關(guān)心他們培育良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。 一學(xué)期以來的成長與進(jìn)步離不開身邊領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷與照看，但個(gè)人工作中仍存在很多不盡如人意的地方，爭取在今后的工作中取長補(bǔ)短，取得更大的成果。 二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)(三) 一轉(zhuǎn)瞬，下學(xué)期就要結(jié)束了，現(xiàn)在，我對這學(xué)期的工作做以下總結(jié)。 一、所教班級(jí)基本狀況 二班級(jí)xx班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人，優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學(xué)困生有xx人。二x班共有同學(xué)xx人。其中優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學(xué)困生xx人。 二、利用同學(xué)的眼睛，供應(yīng)觀看的機(jī)會(huì) 眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要首環(huán)。學(xué)校語文教

8、材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)同學(xué)觀看題目，觀看課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高同學(xué)語言文字的理解、表達(dá)力量，而且能夠提高同學(xué)想象力量和藝術(shù)的審美、鑒賞力量。 三、利用同學(xué)的嘴巴，供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì) 要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)為主體，老師只是引導(dǎo)者。堵住同學(xué)的嘴巴，無疑就是桎梏同學(xué)的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。同學(xué)的口頭表達(dá)力量提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學(xué)問的鞏固，更有利于思維的激活和進(jìn)展。 四、利用同學(xué)的頭腦，供應(yīng)思索的機(jī)會(huì) 教學(xué)中

9、最重要的是讓學(xué)有思索的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓同學(xué)有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量同學(xué)思維樂觀性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。 五、利用同學(xué)的雙手，供應(yīng)操作的機(jī)會(huì) 動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維進(jìn)展特點(diǎn)。學(xué)校生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使同學(xué)的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時(shí)，培育同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓同學(xué)動(dòng)手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把同學(xué)的思維停留在最低層次。 六、利用同學(xué)的時(shí)間，供應(yīng)溝通的機(jī)會(huì) 1、組織同學(xué)爭論。讓同學(xué)左右前后四人組成一個(gè)爭論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)

10、表看法，爭論時(shí)每個(gè)同學(xué)都樂觀發(fā)言，老師可隨時(shí)參與某一小組的爭論。 2、鼓舞質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓同學(xué)提問，讓同學(xué)回答，老師再補(bǔ)充。 3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座同學(xué)對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使同學(xué)對不同解法作了溝通。 七、利用同學(xué)的空間，供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 人都有自我表現(xiàn)的要求，學(xué)校生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓同學(xué)暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚(yáng)、矯正等。 八、培優(yōu)輔差，提高本班成果 面對差生我沒有卑視，而是在

11、開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。 總之，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到進(jìn)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，進(jìn)展同學(xué)智力，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。本月的工作根據(jù)方案已有條不紊地完成了。盼望在以后的工作中兩個(gè)班成果能再上一個(gè)新臺(tái)階。 二班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)(四) 一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二x，二x班的數(shù)學(xué)，在對同學(xué)狀況有進(jìn)一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、仔細(xì)做好每一項(xiàng)教學(xué)

12、常規(guī)工作 本學(xué)年，我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1.備課 我仔細(xì)研讀教材，分析教輔 ，做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受力量和學(xué)問的深度與廣度。 2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。 注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。 3. 批改作業(yè) 針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，

13、指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量;對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。 鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4.特殊注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。 逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念， 二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 雖然在一班級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培育，并不斷提高要求。 如仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自

14、覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織同學(xué)競爭，班級(jí)與班級(jí)之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。 本學(xué)期我任教的是二x和二x班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告知他們這學(xué)期會(huì)依據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。 在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)覺效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組

15、織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說完“開頭”，大家就全身心投入競賽之中。 2、在教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，注意培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。 四、仔細(xì)對待學(xué)情檢測 每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評(píng)，分析同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。 五、成果與努力方向 通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的大力支持與協(xié)作。

16、不管是二x班還是二x班有不少以前上課不仔細(xì)、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。 教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不仔細(xì)完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。 同時(shí)，我也清晰地熟悉到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。 另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究，爭取更大的進(jìn)步! 更多 精選工作總結(jié).閱

17、讀 二班級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié). 在勞碌的工作過程中，時(shí)間不知不覺間就這樣消逝了。為了做好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“二班級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié).”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 二班級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié).一 作為一名老老師，我心甘情愿把一生放在訓(xùn)練這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。本學(xué)期已接近尾聲，下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉

18、一動(dòng)，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的

19、基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于二班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。 比如在x月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚(yáng)的時(shí)候，我就請小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練宣揚(yáng)時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小伴侶來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議此外，

20、我還利用班會(huì)課，和小伴侶們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為訓(xùn)練主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值

21、日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然.對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會(huì)請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也.夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信 二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速