2022個(gè)人課題研究計(jì)劃（匯編20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 個(gè)人課題研究方案精選20篇 2022個(gè)人課題討論方案精選20篇 2022個(gè)人課題討論方案 篇1 一、任教學(xué)科：三班級語文 二、討論課題：?構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略討論? 三、指導(dǎo)思想： 學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題討論的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)理論和個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)展課題討論。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的根底上，采納多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)討論課、成果展現(xiàn)等。本年度我將連續(xù)努力鉆研，仔細(xì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探究討論，從各個(gè)方面增加自己的理論程度，增加教學(xué)理論次數(shù)，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的討論工作。 四、討論目

2、的： 1、通過課題討論，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育樂觀、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生綜合素養(yǎng)的和諧進(jìn)展。 2、通過課題的討論，構(gòu)建表達(dá)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作形式，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。 3、通過課題的討論，樂觀探究有效的校本教研形式，促進(jìn)教師教學(xué)理論程度的進(jìn)步，到達(dá)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 五、討論內(nèi)容： 1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力進(jìn)步師德素養(yǎng)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)力量。 2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的力量，運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培育和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營造和諧、民主的課堂氣氛，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 3、轉(zhuǎn)變“教師講，同學(xué)聽的單一的課堂教學(xué)形式，設(shè)計(jì)敏捷多樣的同學(xué)活

3、動(dòng)。 六、討論措施： 1、仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、同學(xué)減負(fù)的理論學(xué)問。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和別人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步熟悉，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)，使之效勞于理論。 2、根據(jù)確立的討論對象，對試驗(yàn)班的同學(xué)進(jìn)展有方案、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，搜集關(guān)于討論對象的第一手資料，并定期進(jìn)展數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報(bào)告。 3、 注意課題討論過程，在學(xué)校討論方案支配下，樂觀參加課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動(dòng)與全組成員一起討論成敗得失，進(jìn)步自己的理解和討論力量。 4、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué)，營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、

4、細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)作業(yè)。把握關(guān)鍵學(xué)問，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)討論活動(dòng) ，避開機(jī)械性重復(fù) 性的作業(yè)。 6、增進(jìn)教師與同學(xué)情感的溝通與共鳴。提升教師的人格魅力，加強(qiáng)師生之間的溝通與合作，使教師成為同學(xué)學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)師生之間情感上的溝通與共鳴，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。 2022個(gè)人課題討論方案 篇2 課題討論目的 1、探索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的訓(xùn)練功能。 2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。 課題討論資料： 同學(xué)的年齡特點(diǎn)不一樣，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進(jìn)展藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料。 一.討論步驟： 達(dá)成目的及討論資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析

5、本校藝術(shù)訓(xùn)練和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)展有關(guān)學(xué)校走廊文化建立的調(diào)查，明確進(jìn)展目的，制定課題方案。 二.討論措施： 1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論程度、搜集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建立的理論和閱歷文章，實(shí)在轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，熟悉藝術(shù)特色學(xué)校文化建立的必要性、重要性，主動(dòng)、自覺地開展課題討論工作。 2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)討論方案，開展多種形式的活動(dòng)成果展現(xiàn)與溝通會(huì)。 3、查找藝術(shù)特色走廊文化建立的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓同學(xué)進(jìn)取參加，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注意整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校?貝殼苑?校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美制造的重要素材，裝飾走廊。 各班級同

6、學(xué)的年齡特點(diǎn)不一樣，可以結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)討論活動(dòng)，表達(dá)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使同學(xué)在濃郁的藝術(shù)氣氛中開闊視野，進(jìn)步自身審美本領(lǐng)。 2022個(gè)人課題討論方案 篇3 一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué) 二、討論的課題：如何進(jìn)步課堂效率 三、個(gè)人子課題：利用農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)步課堂效率 四、討論目的： 1、探究總結(jié)農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練形式二的教學(xué)方法，即實(shí)行什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練形式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。 2、在試驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)步自我、豐富自我，成為學(xué)習(xí)

7、型的教師，走教師專業(yè)化進(jìn)展之路。 五、課題討論的主要資料： 農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練形式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合 六、討論措施： 1、仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和別人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步熟悉，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。 2、專心開展討論工作。仔細(xì)上好一人兩節(jié)課題討論課，與全組成員一齊討論成敗得失，進(jìn)步自我的理解和討論潛力。對討論活動(dòng)要專心反思，以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失，并在此根底上作探究性思索，撰寫教學(xué)反思。 3、在遠(yuǎn)程訓(xùn)練條件下探究訓(xùn)練教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，撰寫討論論文。 4、專心參與學(xué)校

8、課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例溝通評比、課件制作評比等活動(dòng)。 5、課題組要準(zhǔn)時(shí)搜集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)搜集、整理、匯總。 七、工作支配： 二.三月份 1、參與課題組會(huì)議，連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校?如何進(jìn)步課堂效率?課題討論方案，明確討論任務(wù)。 2、撰寫?如何進(jìn)步課堂效率?的學(xué)期個(gè)人課題討論方案。 3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 四月份： 1、網(wǎng)上對課題組教師評課、溝通 2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)展評課，并且寫出聽講座的感受。 3、上好課題討論課。 4、群眾備課。 5、搜集整理討論成果。 6、充實(shí)“教師博客的資料。 五月份： 1、透過課堂教學(xué)，加強(qiáng)對

9、遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源與語文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。 2、群眾備課。 3、搜集整理討論成果。 4、搜集整理一節(jié)研討課，教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析。 5、準(zhǔn)時(shí)撰寫討論材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。 六月份 1、撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)與課題組成員溝通 2、撰寫課題討論論文，溝通課題論文。 3、整理個(gè)人子課題討論資料并參與校課題組討論材料展現(xiàn) 2022個(gè)人課題討論方案 篇4 一.本課題討論背景 新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛行W(xué)習(xí)必需是自主性學(xué)習(xí)，所以要讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、生活的數(shù)學(xué)，就必需非常重視引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我鼓勵(lì)、自我掌握的學(xué)習(xí)。它

10、具有以下幾個(gè)方面的特征：學(xué)習(xí)者參加并確定對自己有益的學(xué)習(xí)目的的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參加設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo);學(xué)習(xí)者樂觀進(jìn)展各種思索策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得樂觀的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動(dòng)可以進(jìn)展自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。 新 課程所倡揚(yáng)的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的同學(xué)的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。全部的能有效地促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)，都肯定是自主性學(xué)習(xí)。根據(jù)肖川博士等人的討論，只有在如下狀況下，同學(xué)的學(xué)習(xí)才會(huì)是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很奇怪;樂觀地參加到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

11、;看到了成功的時(shí)機(jī);對正在學(xué)習(xí)的東西感愛好并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情?？梢?，要促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展，就必需努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓同學(xué)參加到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氣氛。 ?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對于同學(xué)的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用。自主學(xué)習(xí)，就是讓同學(xué)在主動(dòng)去學(xué)?？赡苡泻芏嘟處熣J(rèn)為學(xué)校生自主學(xué)習(xí)并不重要。其實(shí)不然，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開頭抓起，因?yàn)椤傲己玫拈_端就是成功的一半。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使同學(xué)終生受益。國家?20_年遠(yuǎn)景目的綱要?中指出：改革人才培育形式，向全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化。根底訓(xùn)練長期形成

12、的課堂教學(xué)形式，同學(xué)主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)地位，其活動(dòng)形式主要是大腦機(jī)械記憶的活動(dòng)。在這種方式下造成同學(xué)以個(gè)體學(xué)習(xí)為主，互相競爭，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、理論性，缺乏群體的合作性，學(xué)習(xí)無愛好，無動(dòng)力，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)關(guān)心，不會(huì)交往，自我封閉等等，影響了同學(xué)全面、安康、主動(dòng)地進(jìn)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。 二.討論的意義： 1、對學(xué)習(xí)方法的討論是符合新課程中“全面進(jìn)步每一個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的要求的。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，教師應(yīng)根據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?能動(dòng)地發(fā)揮作用，成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和標(biāo)準(zhǔn)者，使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到進(jìn)

13、展。 2、對學(xué)習(xí)方法的討論和對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和進(jìn)步同學(xué)的道德思想素養(yǎng)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者，對學(xué)習(xí)方法的討論和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中，通過覺察同學(xué)中的閃光點(diǎn)，對同學(xué)的不同愛好、愛好和制造才能，進(jìn)展因勢利導(dǎo)，充分進(jìn)展他們的智力;同時(shí)對影響同學(xué)的非智力因素，擅長引導(dǎo)，使同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起對學(xué)習(xí)的深沉愛好，增加學(xué)習(xí)毅力，培育明辨是非的力量，使同學(xué)的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上。 3、有利于同學(xué)鞏固把握所學(xué)的科學(xué)學(xué)問。同學(xué)所學(xué)科學(xué)學(xué)問，是人類在漫長的消費(fèi)理論、社會(huì)理論和科學(xué)理論的過程中，逐步積累得關(guān)于自然學(xué)問和社會(huì)學(xué)問的規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。教師通過引導(dǎo)同學(xué)

14、培育自己的觀看力、思維力、想象力、留意力等，有意識地引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)把握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，同學(xué)才能更有效的學(xué)習(xí)，更鞏固的把握所學(xué)的學(xué)問，從而進(jìn)步同學(xué)的力量素養(yǎng)，進(jìn)步他們的科學(xué)素養(yǎng)。 4、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，它是一種以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主獵取學(xué)問的活動(dòng)。要施行這一活動(dòng)并高效率、高質(zhì)量地到達(dá)活動(dòng)的目的，必需具備相應(yīng)的自學(xué)力量。自學(xué)力量是各種智力的綜合表達(dá)，是制造力的核心。培育學(xué)校生的自學(xué)力量，不僅是當(dāng)前科技快速進(jìn)展的迫切需要，更是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的根本方向。改善學(xué)習(xí)方式是課改目的之一，課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。而學(xué)習(xí)方式的

15、轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。假設(shè)一個(gè)在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子，成天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡潔重復(fù)之中，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝、一知半解、似懂非懂，我們很難想像，在他的一生中，可以具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的力量，可以成為幸福生活的制造者和美妙社會(huì)的建立者，可以用自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，可以成為一個(gè)獨(dú)特的自我。 三、本課題的目的和重難點(diǎn) 討論目的：培育同學(xué)在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)力量。全面進(jìn)步每一個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 討論重點(diǎn)： 1.使訓(xùn)練工在教學(xué)理論中樂觀探究新的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人;教師要確立新的教學(xué)觀，樂觀

16、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式; 2.教師如何引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變; 3.學(xué)校數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的討論及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法 討論難點(diǎn)：營造氣氛，喚醒自主學(xué)習(xí)意識;供給材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，自主參加學(xué)習(xí)活動(dòng); 四.討論方法與途徑 我 們預(yù)備首先通過觀看法、調(diào)查法、試驗(yàn)法來解決試驗(yàn)討論中的各種問題，共同去討論一些共性問題，提出解決的設(shè)想，由本組各成員負(fù)責(zé)各個(gè)子課題。采納行動(dòng)討論法閱歷總結(jié)法個(gè)案討論法試驗(yàn)法問卷調(diào)查法文獻(xiàn)資料法。最終匯總，得出相應(yīng)的對策和最正確方案。并從日常生活中進(jìn)展教與學(xué)的各種問題，并調(diào)查同學(xué)與教師遇到的困惑，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校溝通，提出相應(yīng)的施行方法。然后有意識

17、地進(jìn)展試驗(yàn)，找出較好的方案與措施，并形成材料。 主要途徑：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)理論、集體研討、活動(dòng)觀摩、撰寫論文、案理討論、反思提升來開展討論。 五、施行步驟： 1.預(yù)備階段已經(jīng)進(jìn)展了課程改革。 六、試驗(yàn)的施行步驟和方法 對我校同學(xué)的英語語言的理論力量的狀況進(jìn)展問卷調(diào)查，以理解學(xué)校生語言理論力量的現(xiàn)狀。 學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總方案，明確本學(xué)期討論的任務(wù)。 撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參與校課題小結(jié)溝通。 (4)搜集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。 (5)撰寫課題討論論文，溝通課題論文。 2022個(gè)人課題討論方案 篇20 一.課題名稱： ?課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用討論? 二.指導(dǎo)思想： 為了讓課題討論和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題討論真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題討論落到實(shí)處，特制訂此工作方案。 三.討論內(nèi)容： 1、分析同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，確定錯(cuò)誤的類型。 2、討