卓越土木工程師培養(yǎng)計劃的實(shí)施與探索

1、卓越土木工程師培養(yǎng)計劃的實(shí)施與探索文華I 王月明摘 要：土木工程專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)后成為一名具有創(chuàng)新精神的卓越工程師，是 我國工程教育的終極目標(biāo)，也是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。卓越工程師不僅在于其 專業(yè)知識更豐富，綜合素質(zhì)更高，更在于其解決實(shí)際問題的能力更強(qiáng)。西南科技大學(xué) 土木工程專業(yè)在學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外高校工程教育的成功經(jīng)臉的基礎(chǔ)上，積極探索工 程教育人才培養(yǎng)的新模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工程素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：土木工程；卓越工程師；培養(yǎng)計劃；實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和 開展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國家中長期人才開展規(guī)劃

2、綱要（2010-2020年）的重大改 革工程。推行卓越計劃的目的旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展需要的高 質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化開展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 服務(wù)，促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量皿。近十年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速開展、國際工程合作和城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷 推進(jìn)，我國建筑業(yè)的開展迎來了前所未有的大開展，但也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對土木工程技 術(shù)人員也提出了更高的要求。面對建筑人才市場更為激烈的競爭，迫切需要將土木工程專業(yè) 學(xué)生培養(yǎng)成為一名具有創(chuàng)新精神的卓越工程師。因此，按照國家“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的 基

3、本要求，如何鍛造一名卓越的土木工程師，使之具有更強(qiáng)的解決實(shí)際工程問題的能力，培 養(yǎng)出較強(qiáng)適應(yīng)工程崗位能力的卓越工程師，是當(dāng)前需要加強(qiáng)研究的重點(diǎn)問題，為此，西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院經(jīng)過多方考核、層層選拔，從2009級土木工程、 工程管理等專業(yè)（以土木工程專業(yè)為主）精心選拔了 30名優(yōu)秀學(xué)子組建了 “土木卓越工程師”作者簡介：文華（1978）,男，西南科技大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院副教授，博士，研究方向?yàn)閹r土工程與工程管理。試點(diǎn)班，在卓越土木工程師的培養(yǎng)方面積極努力地進(jìn)行了嘗試和探索。一、班級建設(shè)“土木卓越工程師”第一期試點(diǎn)班的30名同學(xué)(2009級)來自土建學(xué)院的四個專業(yè)，其 中土木工程專業(yè)1

4、4人、工程管理專業(yè)8人、工程力學(xué)專業(yè)4人、建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)4人。 土建學(xué)院2009級的上述四個專業(yè)的學(xué)生人數(shù)約為600余人，報名參加試點(diǎn)班的同學(xué)有240余 人，可見同學(xué)們對試點(diǎn)班的極大興趣和熱切關(guān)注。學(xué)院統(tǒng)籌安排，由各專業(yè)認(rèn)真組織面試， 根據(jù)面試成績，結(jié)合學(xué)生工作辦公室提供的綜合測評情況，擇優(yōu)錄取，做到公平、公正、公 開。試點(diǎn)班建立后，學(xué)院黨委副書記陳西峰老師親自任班主任，并且迅速組建卓越試點(diǎn)班的 班委，安排和確定試點(diǎn)班的主教室。在陳西峰老師的指導(dǎo)下，試點(diǎn)班組織了一系列的班級活動，如定期的主題班會、聚餐以 及班級晚跑和其他一系列體育活動等等。并且，從生活上給予同學(xué)們悉心的保護(hù)和幫助，增 強(qiáng)班

5、級的凝聚力。二 培養(yǎng)方案制定卓越工程師要到達(dá)既定的培養(yǎng)目標(biāo)，制定配套的培養(yǎng)方案是關(guān)鍵之一。土建學(xué)院屢次召 開土木卓越工程師的培養(yǎng)方案研討會，參加會議的有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師以 及教學(xué)辦主任。在會議中，首先由土木專業(yè)的負(fù)責(zé)人提出了卓越工程師的培養(yǎng)方案初稿和有 關(guān)設(shè)想，與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家和骨干教師對培養(yǎng)方案進(jìn)行反復(fù)論證和修改。培養(yǎng)方案經(jīng)過屢次 修改才予以實(shí)施。在培養(yǎng)方案中，校內(nèi)的課程安排和優(yōu)化整合是卓越工程師培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。在校內(nèi) 課程安排上，學(xué)院主要做了以下4個方面的改進(jìn)和調(diào)整。(1)優(yōu)化整合現(xiàn)有課程。對土木工程專業(yè)的核心課程進(jìn)行了優(yōu)化整合。比方：將“鋼筋 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)計算機(jī)輔

6、助設(shè)計”、“鋼結(jié)構(gòu)計算機(jī)輔助設(shè)計”、“道路工程計算機(jī)輔助設(shè)計”、 “橋梁工程計算機(jī)輔助設(shè)計”、“巖土工程計算機(jī)輔助設(shè)計”統(tǒng)一整合為“土木工程計算機(jī)輔 助設(shè)計”；將“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”的學(xué)分由3分提高至4分，學(xué)時由48學(xué)時提高至64學(xué) 時；將“鋼結(jié)構(gòu)”的學(xué)分由4分提高至5分,學(xué)時由64學(xué)時提高至80學(xué)時等。通過課程的 優(yōu)化整合，既簡化了局部課程的設(shè)置，同時增強(qiáng)了 “鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”和“鋼結(jié)構(gòu)”等 核心課程的學(xué)時數(shù)，有助于學(xué)生對核心課程內(nèi)容的深刻理解和掌握。（2）增加專業(yè)綜合素質(zhì)選修課程。在原有課程基礎(chǔ)上，學(xué)院增加了 “工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“居 室環(huán)境與健康”、“概念結(jié)構(gòu)力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)動力學(xué)”、“

7、企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理現(xiàn)狀調(diào)查研究”、“企 業(yè)采用新技術(shù)、新材料現(xiàn)狀調(diào)查研究”等課程，以期提高卓越班同學(xué)的專業(yè)綜合素質(zhì)，拓寬 知識面和視野。（3）增加工程實(shí)用性強(qiáng)的選修課程。除專業(yè)綜合素質(zhì)選修課程外，學(xué)院增加了 “建筑工 程CAD”、“工程結(jié)構(gòu)計算”等工程實(shí)用性強(qiáng)的選修課程。CAD課程在原本科培養(yǎng)方案中就有， 但是針對卓越班同學(xué)的“建筑工程CAD”課程那么側(cè)重于按實(shí)際工程圖的要求和標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練和培 養(yǎng)學(xué)生的制圖及設(shè)計能力，難度較之原課程增大，而工程實(shí)用性更強(qiáng)。”工程結(jié)構(gòu)計算”那么主 要是訓(xùn)練學(xué)生使用ANSYS等大型有限元軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)計算和分析的能力，通過軟件的教學(xué)和 實(shí)際工程案例的計算分析，在結(jié)構(gòu)設(shè)

8、計方面提高學(xué)生解決問題和分析問題的能力。（4）提高英語口語及交流能力。2011年9月以來，學(xué)校給每個學(xué)院聘請了一名外籍英語 教師，借以提高廣大師生的英語聽說和交流能力。學(xué)院抓住這個有利的條件，安排外教對卓 越工程師班同學(xué)進(jìn)行授課和交流，每周至少授課2次，為同學(xué)們提供訓(xùn)練英語聽說的真實(shí)情 境，對提高卓越班同學(xué)的英語口頭交流能力有很大的幫助。另一方面，土建學(xué)院與多家合作企業(yè)進(jìn)行了卓越工程師培養(yǎng)方案的聯(lián)合制定和研討工作, 尤其是“3+1”模式中在企業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵一年如何培養(yǎng)。從2010年下半年以來，由主管教學(xué) 的副院長王月明等領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)帶隊(duì)，教學(xué)科研辦主任以及土木工程等專業(yè)負(fù)責(zé)人等到中國五冶 集團(tuán)、華西

9、集團(tuán)等多家單位進(jìn)行了訪問和調(diào)研，與企業(yè)負(fù)責(zé)人共同商討聯(lián)合培養(yǎng)的各項(xiàng)問題 和實(shí)施細(xì)節(jié)，包括實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行模式、經(jīng)費(fèi)的投入和使用等問題均進(jìn)行了詳細(xì)討論，將卓 越工程師的實(shí)踐教育和培養(yǎng)落到實(shí)處。三、學(xué)術(shù)活動開班以后，學(xué)院組織試點(diǎn)班同學(xué)聽了多場報告，這其中包括關(guān)于大學(xué)生活的，如王姮老 師給我們做的“該如何過自己的大學(xué)生活”；更多的是關(guān)于專業(yè)知識的，如西南交通大學(xué)的知 名教授和中國物理工程研究院的專家在工程技術(shù)方面的學(xué)術(shù)報告。不僅如此，學(xué)院特別重視試點(diǎn)班同學(xué)在科學(xué)研究方面的拓展學(xué)習(xí)，組織全班同學(xué)統(tǒng)一參 加了科技立項(xiàng)、結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等實(shí)踐性、創(chuàng)新性較強(qiáng)的競賽，并且取得驕人的成績。這些活 動開拓了同學(xué)的視野和

10、知識面，大大促進(jìn)了卓越班同學(xué)的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)院還組織卓越試點(diǎn)班進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)考察。今年十一假期，由學(xué)院專業(yè)教師帶隊(duì), 卓越試點(diǎn)班同學(xué)到峨眉、樂山等地進(jìn)行了古建筑及維護(hù)加固等方面的實(shí)地考察，在專業(yè)教師 的指導(dǎo)下，提高同學(xué)們對古建筑結(jié)構(gòu)方面的感性認(rèn)識，將所學(xué)理論與實(shí)際工程有機(jī)地結(jié)合起 來，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率。四 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)“卓越工程師計劃”具有三個特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，二是學(xué)校按通用 標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。要達(dá)卓越工程師 的培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)的參與必不可少。土木工程與建筑學(xué)院十分注重與校外企業(yè)之間的聯(lián)

11、系與合作。近來來，土建學(xué)院與多家 企業(yè)建立了長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系，并簽訂了合作協(xié)議。到目前為止，土建學(xué)院已在中國五冶 集團(tuán)、華西集團(tuán)、四川富樂建設(shè)集團(tuán)、重慶市與萬州區(qū)城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院、江蘇同方安裝 工程技術(shù)、四川地利巖土工程、成都市蓉咨建設(shè)監(jiān)理、成都市新 都建設(shè)工程監(jiān)理、四川康立工程管理有限責(zé)任公司等十余家企業(yè)設(shè)立了實(shí)踐教學(xué)基 地，為卓越工程師的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、試點(diǎn)班教學(xué)研討為了有針對性地對卓越班同學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)，土建學(xué)院先后召開了兩次卓越工程師試點(diǎn) 班教學(xué)研討會。主管教學(xué)副院長王月明教授、黨委副書記兼試點(diǎn)班主任陳西峰老師、教學(xué)科 研辦主任、土木工程專業(yè)骨干教師以及試點(diǎn)班的同學(xué)們參與

12、了兩次研討會。同學(xué)們就試點(diǎn)班開設(shè)課程、教學(xué)模式、班級建設(shè)以及假期班級課程安排等方面的疑惑和 問題與主管領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了溝通和交流，并且提出了許多富有建設(shè)性的切實(shí)可行的建議和 意見。大家一致認(rèn)為，試點(diǎn)班應(yīng)以“工程實(shí)際工程”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；在設(shè)置課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時要求引入實(shí)際操作來引導(dǎo)學(xué) 生對相關(guān)知識的探索，并希望通過聯(lián)系外籍教師加強(qiáng)學(xué)生外語學(xué)習(xí)與交流能力；同時大膽改 革考核方法，拓展學(xué)生綜合能力。在班級建設(shè)方面鼓勵開展師生之間、學(xué)生之間多元化的交 流活動，促進(jìn)試點(diǎn)班特色文化的建設(shè)。六、結(jié)語土建學(xué)院卓越工程師試點(diǎn)班自開班以來，開展了很多工作，取得了一些成績，但是試點(diǎn) 班是初次試點(diǎn)運(yùn)行，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬和借鑒，因此在教學(xué)運(yùn)行中仍然存在一些缺乏, 需要不斷改進(jìn)，比方：卓越班同學(xué)在校學(xué)習(xí)時間縮短，目前每人的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)任務(wù)明 顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷較重；學(xué)院給卓越班的同學(xué)增開了一些專業(yè)綜合素質(zhì)選修課程，但 是個別課程(如結(jié)構(gòu)動力學(xué))略為超前，局部同學(xué)感到學(xué)習(xí)較為吃力等。下一步，到企業(yè)的掛職實(shí)習(xí)和鍛煉是卓越土木工程師培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，具體的培養(yǎng)方案 還有待于在培養(yǎng)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和修正。總之，卓越土木工程師班的試點(diǎn)運(yùn)行，對探索卓越工程師的培養(yǎng)之路和土木工程專業(yè)教 育教學(xué)改革具有十分重要的意義，學(xué)院將持之