校本課程工作計劃匯總6篇

1、校本課程工作計劃匯總6篇時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在繁忙中充分著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份計劃了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀呛线m自己的呢？下面是我為大家采集的校本課程工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。校本課程工作計劃篇1一、指點思想根據(jù)（國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定）的指點精神，貫徹以“科研為先導，走科研興校之路的方針，努力提升老師的教科研能力及素質，使老師不斷由“經(jīng)歷體驗型、“學者型向“研究型改變：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論能力為出發(fā)點，使學生學會自立學習、合作學習，開發(fā)多條理、多類型、多規(guī)格的校本課程，以全面提升學生的綜合素質：逐步開

2、發(fā)、改良和完善校本課程體系，增進學校，老師、學生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。二、工作要點1、學習是教學研究的基礎學校通過對老師進行校本課程的理論及技術培訓，提升老師理論水安然平靜綜合素質，提升校本課程教學質量，確保校本課程健康成長。校本開發(fā)技術培訓內容：（課程綱要）撰寫技術，選擇組織課程內容的技術，課程評價技術等。培訓形式：采取多種形式有機結合，從校本課程施行的實際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提升從老師的教學能力和教育科研能力。2、開展學術研究，使校本課程高質量，上檔次。切實加強校本課程教學研究工作的組織和領導，開展聽評入門課，示范課等活動，積極營造良好的學術氣氛，加強學情研究，努力提升和學習的積極性

3、、自動性，鼓勵老師撰寫教研論文。每學期召開一次校本課程研討會，展現(xiàn)優(yōu)秀老師的成功經(jīng)歷體驗，解決存在的問題，及時反應校本課程的施行情況，提升校本課程的施行水平。3、探尋求索良性的校本課程評價體系為確保校本課程開發(fā)的合理性，促使老師的專業(yè)發(fā)展、張揚學生個性、構成學校特色，從四方面展開學校內部評價：課程評價，課程施行情況、學生學業(yè)成就、后繼發(fā)展建議。并通太多種反應信息對評價方案的合理性和可行性提出修訂方案、改良施行建議。三、本學期詳細的工作1、開學初期組織老師培訓，確保老師初步把握校本課程開發(fā)、編撰方法，并構成正確的校本課程觀。2、學期中開展由開發(fā)校本課程的老師加入的教研的活動，溝通經(jīng)歷體驗，深切進

4、入討論，共同提升，解決課堂教學中存在的問題，為每一位同學創(chuàng)造發(fā)揮能力的時機，使師生關系愈加融洽，使課堂教學愈加豐富多彩，向個性化教學改變。3、教誨處對校本課程進行經(jīng)過中調控，參與聽棵、評課指點，及時調控校本施行情況，及時總結經(jīng)歷體驗，任課老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真施行、認真寫好教育反思，及時總結經(jīng)歷體驗。4、有選擇的強化部分校本課程的教學管理力度了，以構成學校特色課程。5、學期末加強對課程內容的研究，開發(fā)校本課程的老師對校本課程在教學中存在問題進行匯總，分析所編撰教選擇教學方法、設計課時良和教學進度等存在問題，提出改良意見，修正編撰的教材。學校組織對已開設課程教學情況反應，對以后校本課程開展提

5、出建議。校本課程工作計劃篇2二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而遭到越來越多人們的喜歡，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指導精神，學二胡的青少年日漸增加。理論證明：學習二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情、增進學習成就的提升是有莫大受益之處的。本學期我們將在上學期的基礎上繼續(xù)打造“二胡三步曲。第一步：學會運弓。先讓學生認識二胡，熟悉二胡各部位的名稱，然后重點講授右手運弓的要領，學會持弓、運弓及中弓、長弓的運用，解決能將二胡拉響的問題，使學生打破對二胡的神秘感，使他覺得“我也能拉響二胡，引起他的興趣，樹立起自信心。作業(yè)重要是拉空弦練習及內外弦的換弓，技術上把握運弓要

6、“平、直的運弓要領第二步：學習樂理與指法要花幾個課時：在學生基本把握了右手運弓與換弓換弦之后，就要學習左手的按指了，在學習指法之前，要對學生先進行樂理知識的教學，要用形象化地語言講解音節(jié)、音符，我用上樓梯的方法講解七聲音階，十分要強調與的半音關系，好比上樓梯時要上半個臺階，邁步要小，使學生明白指法中碰到半音時，兩手指要并攏靠近的道理，由于如今的家庭大都住樓房，孩子們具有直觀的形象易于理解，易懂易記。接著要講音符、節(jié)拍，從全音符到十六分音符，并與學生一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來。明白了基本樂理后，再講授左手持琴摟指的要領，并按指法要求在二胡上拉出音階，學會用雙手的配合。作業(yè)存布置各種節(jié)拍

7、的第一把位的音階練習。這一課時的內容量較大，既教樂理又教左手指法，因而是最為關鍵的一課！教師要做到講解生動，輔導耐心，引導師得法。咪音樂老師網(wǎng)第三步：拉簡單樂曲.當學生把握了閣下手的配合與換弦練習之后，就要一氣呵成，教學生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內容必需結合一年級學生的音樂課本，選擇比較簡單的合適二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺、“閃爍的小星、“粉刷匠等之類的歌曲，在前兩課時的基礎上稍加輔導示范就會拉了。這節(jié)課也是學生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我的孩子不只會唱，而且也會拉了！在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提升了他的學習興趣，加強了自負心。教學理論使我覺得三步教學法是行之有效的，

8、三步教學法針對兒童的基礎與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡。二是學會了讀譜視唱，打下了樂理基礎。三是“我不只會唱歌而且還會拉歌，使學生加強了優(yōu)越感，樹立了自負心，提升了學習二胡的興趣。另外，我們計劃多方配合、綜合教學。三步教學法指專業(yè)老師而言，要使學生穩(wěn)固提升二胡水平，還必需有本校音樂老師與家長的兩方面的配合，進行綜合教育。在學校，音樂教師要有重點的輔導師學樂器的學生，增設樂理基礎課，提升他們的識唱水平；布置樂隊的集體訓練，上合奏課，提升他們的節(jié)拍感；在家里，家長要合理科學地布置孩子的練琴時間，在不影響學業(yè)的情況下，天天要保證不少于一小時的練琴時間。雙

9、休日帶孩子到大天然中游覽玩耍，聽聽音樂，看看展覽。豐富孩子的課余生活，開拓視野、擴大知識面，積累藝術涵養(yǎng)。咪音樂老師網(wǎng)n海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅！校本課程工作計劃篇3校本課程是課程改革的新生事物，是全部課程體系中不可或缺的主要構成部分。基礎教育課程改革目的明確提出：“改變課程管理過于集中的狀態(tài)，實行國家、地方、學校三級課程管理，加強課程對地方、學校及學生的適應性。課程方案也明確規(guī)定：“賦予學校合理而充足的課程自立權，為學校創(chuàng)造性地施行國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程，為學生有效選擇課程提供保障。為了更好地貫徹落實上述精神，加快規(guī)范我校校本課

10、程管理的步伐，弘揚學校文化，發(fā)展學校特色，特制訂校本課程開發(fā)方案如下。一、校本課程開發(fā)的總體目的1、建立全新的課程理念，提升學校的辦學思想；探尋求索校本課程的組織形式、活動內容、管理特點、考核評價、支撐條件等，逐步完善和從新整合校本課程體系。2、在具體表現(xiàn)出校本課程與國家課程、地方課程培養(yǎng)目的一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目的和課程資源狀態(tài)，設置可供學生選擇、靈敏布置的課程，知足學生多樣化發(fā)展的需求，改變學生被動承受教育的現(xiàn)狀；培養(yǎng)學生自立意識、團隊精神、人際交往、合作學習等能力，加強學生的社會意識，提升學生的人文科學素養(yǎng)。3、知足老師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當?shù)呐嘤?，給予老師參與開發(fā)課程的時機

11、，改變老師只是既定課程履行者的角色，改變老師僅僅把課程當作教科書或科目的觀念，構成一種開放、民主、科學的課程意識。改變老師教育觀念和教學方式，加強學科的交*和浸透，拓展學科知識，改善知識構造。4、在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學校的培訓目的與現(xiàn)有的課程和資源，獨立或合作開發(fā)知足學校發(fā)展需要的校本課程，構成、具體表現(xiàn)出學校的辦學特色。二、校本課程開發(fā)的原則與方式一開發(fā)原則1、以人為本原則。校本課程的研究與開發(fā)活動應當認真考慮學生的需要、興趣與經(jīng)歷體驗，一切從他們的成長、發(fā)展出發(fā)。2、比例平衡原則。在校本課程開發(fā)經(jīng)過中，要保證學校各類課程都占領一定比例，充足發(fā)揮它們對學生發(fā)展的不同作用。

12、3、綜合性原則。校本課程開發(fā)大多會打破學科的限制，要求多門學科的綜合，但多學科的綜合并不是簡單相加，也不是將各種不同的內容拼盤，而是學科之間的一種有機結合。只要各種內容融為一體，構成一個整體的內容，并解脫學科的痕跡，才是真正意義上的綜合。4、課程研制、施行、評價一體化的原則。校本課程開發(fā)應使課程的研制、施行、評價一體化。在重視課程施行的同時，通過對課程施行經(jīng)過和效果的評價，反思課程方案的合理性和施行的科學性，提升課程設計的質量。5、調查、研究、實驗相結合的原則。要對學生的需求、老師的現(xiàn)狀、社區(qū)的條件進行深切進入地調查，把這些調查結果作為校本課程開發(fā)的主要根據(jù)。同時，要把全部開發(fā)經(jīng)過視為一種科學

13、研究的經(jīng)過，以提升校本課程開發(fā)的有效性和科學性。6、資源分享、整合資源的原則。校本課程開發(fā)應盡可能地利用或開發(fā)現(xiàn)有的校內外課程資源。二開發(fā)方式校本課程開發(fā)是以學校為基地、學校自立決定、老師及有關人員廣泛參與、家長和行政管理人員指點下合作探尋求索、分享開發(fā)結果的一種應用性課程研究活動。三校本課程開發(fā)的重要途徑：1、以選用和改編為基本方式，對國家課程和地方課程進行再開發(fā)。在語文、數(shù)學、科學、社會、藝術、體育等各課程中發(fā)現(xiàn)最能具體表現(xiàn)出地方和學校特色，能適應當?shù)貐^(qū)、本校及學生不同發(fā)展需要的課程題材，開掘相應的課程資源，設計有創(chuàng)意的課程主題和課程單元?？梢越梃b、移植其他地區(qū)校本課程的開發(fā)結果。2、以新

14、編和重組為基本方式，在國家課程計劃給學校留出的空間內對校本課程進行自立開發(fā)。這種類型的開發(fā)尤其要留意與“綜合理論活動課程整合，在研究性學習、社會理論與社區(qū)效勞、勞動與技術教育等方面進行創(chuàng)造性的設計與開發(fā)。十分是開發(fā)牽涉科學與生活、歷史與社會相關的課程，以培養(yǎng)學生的科學興趣和科學精神；開發(fā)與學生生活相聯(lián)絡的相關課程，讓學生在生活中體驗，在快樂中學習。校本課程開發(fā)的主體是老師，還能夠與教研人員、專家合作。需要時，學生、家長及社區(qū)有關人員都可參與校本課程開發(fā)。三、校本課程的構造與科目根據(jù)學校特點和實際需要，我校暫定開發(fā)下面校本課程：科目所有年級的語文、英語、數(shù)學、政治、歷史、地理、生物注：每科中的詳

15、細課程可根據(jù)形勢、老師能力和學生的需求進行調整變動。四、施行與評價一校本課程施行的設想1、老師培訓。制訂（校本課程開發(fā)指南）作為培訓老師的基本根據(jù)。它包含需要評估、校本課程開發(fā)的總體目的、校本課程開發(fā)的總體框架、校本課程開發(fā)的基本程序、校本課程開發(fā)的管理條例等。培訓內容重要集中在課程而不是學科的知識與技能方面，教會老師自己擬定一門課程的（課程綱要），澄清課程綱要與教科書的區(qū)別，學會運用合作形式與連續(xù)形式來開發(fā)校本課程。2、撰寫（課程綱要）。確定開設校本課程的老師，須按一般格式撰寫所開設課程的詳盡的（課程綱要）。它包含下面內容：課程目的、課程內容或活動布置、課程施行建議以及課程評價建議。4、擬定

16、校本課程設置計劃。結合本校的實際情況，學校課程發(fā)展委員會擬訂三年的校本課程設置計劃。二校本課程評價的設想1、老師課程施行經(jīng)過評定及（課程綱要）的評價。（課程綱要）由課程審議委員會最終確定可試用性，施行經(jīng)過中由教務處通過聽課、向學生問卷調查等形式施行考核，確定出優(yōu)、良、較好、一般、差五個等級，對于評價差的課程應逐步完善。2、學生學業(yè)成就的評定。重視經(jīng)過評價，能夠采取書面知識、制造結果定量定性的評定，可以以采取學生互評、自評、老師評、家長評等形式。3、校本課程開發(fā)方案的評價與改良建議。每學期都向學生和教師征求意見，校務委員會自我評價并更改。評價的結果向相關人員公布。五、校本課程開發(fā)的保障辦法校本課

17、程的開發(fā)應當有組織、落實人員、按程序施行，并有制度、設備與經(jīng)費的保證。校本課程工作計劃篇4一、指點思想：1、安身學校特色，增進學校文化的構成。隨著新一輪課改的日益深切進入，我們越來越認識到寫字教學自己及其外延還潛在著很多優(yōu)勢有待于我們開發(fā)，需要也必需要從課程建設的高度來對寫字課程進行從新定位，使之成為一門既有著豐富內涵又有著廣泛外延的課程，同時也對增進學生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用。2、把“書法作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格為指點思想，以教育學生樹立公民道德意識為目的，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人的教育的有效途徑。二、課程目的：1、通過書法教育

18、，使學生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，加強民族自尊心和自負心，培養(yǎng)愛國情感，構成良好的道德情操；2、養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的留意力、提升學生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力，使學生把握書寫的基本方法，會寫一手字，培養(yǎng)學生書寫漢字的能力；、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往；培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、行為習慣，為其他課程的學習打好良好的基礎，增進學生全面發(fā)展和畢生發(fā)展。三、課程內容：第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習慣，練好基本筆畫第二階段：陶冶學生性情，教給寫字方法，提升寫字能力第三階段：了解各大流派，構成獨特風格，熱愛祖國文

19、字學慣用毛筆臨帖，把握正確的執(zhí)筆、運筆方法。比較純熟地把握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到構造勻稱、紙面干凈。初步把握章法技巧包含：紙張的尺寸、字距與行距、格式布置、落款、印章，能有自己滿意的書法作品，提升審美能力。讓學生領悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的穩(wěn)重美、進行書寫的心平氣和美，提升學生的文化素養(yǎng)的涵養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。四、課程評價：對老師的課程施行評價。重要是對老師教學經(jīng)過的評定，包含：教學預備、教學方式、教學態(tài)度等方面評價，這樣有利于增進老師本身專業(yè)的發(fā)展。評價以老師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機結合。對學生成長的評價。把

20、書法教學作為一項科研課題來研究的目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學生勤學苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因此在實際的操作中，我們要杜絕以往只重視學生學習的結果、功利價值，只需要學生在競賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學生學習書法的經(jīng)過中，重視學生能力的培養(yǎng)，重視學生心理品質的鍛煉。校本課程工作計劃篇5一、指點思想合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感遭到合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提升音樂涵養(yǎng)和鑒賞水平，理解和把握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱還能夠培養(yǎng)學生的集體

21、觀念和群體意識，進而陶冶情操、啟迪智慧、促進團結，使身心得到健康的發(fā)展。二、組隊設想：合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發(fā)揮各自特長的舞臺，是增進學生素質提升的主要陣地。為了豐富校園文化生活、提升學生綜合素質和藝術涵養(yǎng)，使學生把握科學、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展現(xiàn)我校的藝術風采和文化底蘊，我校繼續(xù)開設合唱小本課程。三、訓練目的：1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提升學生的演唱水安然平靜演唱技巧。2、通過練唱合唱歌曲，來提升學生的音樂涵養(yǎng)和本身素質。四、訓練要求合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后能力進入合唱訓練。因而，合唱課必需

22、對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項目的訓練。為了科學的布置好每一節(jié)課，的確做到教有所獲，學有所得，將綜合教學法，即集視唱練耳，節(jié)拍、樂理、歌唱、等于一體的立體式交織教學法。五、訓練內容：1用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。2、合唱姿勢、表情、動作、舞臺造型。六、訓練時間：每周二、周四活動課七、訓練地點：合唱教室八、留意事項：1學生按時加入，每次訓練點名簽到。2、堅持平靜，不大聲喧嘩、不隨意走動，不亂扔垃圾，堅持場內環(huán)境的整潔，留意安全。校本課程工作計劃篇6根據(jù)學校開展校本課程工作規(guī)范要求，為了更好的效勞學生學習多蒔花樣跳繩方法，促進興趣，加強體質，全面發(fā)展素質，加強各科學

23、習興趣和學習動力，特制訂下面策略研究工作計劃：一、切實抓好基礎訓練，加強耐力的提升，運用不同的方法來引導學生把基礎打牢，能力完成花樣跳繩的技術。二、具體分周明確學習目的：13周：單人花樣與雙人花樣的練習，36周：三人花樣與個人雙搖花樣，69周：四人長繩花樣跳，912周：交互繩花樣跳，1215周：四長交互繩的花樣，1518周：繩網(wǎng)的花樣跳，1821周：8人花樣跳繩套路。三、在每節(jié)課的練習中，分步進行教學練習，先講解后示范，分自在練和同伴練，老師及時糾正動作，發(fā)現(xiàn)跳的好的同學要做展現(xiàn)，共享經(jīng)歷體驗和進行傳幫帶，每節(jié)課都要進行花樣考核，要求到達良好標準，不到達標準的要進行補課練習。四、運用表揚鼓勵，獎勵的方法來鼓勵學生的參與興趣，做好跳繩擂臺賽的預備，制訂合理的目的為學生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的潛力，引導學生進行花樣創(chuàng)新和套路的嘗試，給學生創(chuàng)造與兄弟學校的溝通時機！我們都知道，無論做什么事情，光是講理論都是很簡單的事情，而真的要落到實處施行卻是很難，那就要學校扎實的工作作風和老師十二分的努力、堅持；只要上下同心，我們也能其利斷金。所以我們在計劃的同時也要夯實基礎到位，保障施行：1、學校領導到位。為了進一步落實體藝“2+1，提升學生的興趣，強化學生的體質，學校鼎力致身于校本課程的開發(fā)和施行，專門成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，以體育、音樂、老師為成員的學?；铀囆g跳繩課程的