老師個人教學(xué)工作計劃模板合集4篇

1、老師個人教學(xué)工作計劃模板合集4篇老師個人教學(xué)工作計劃模板合集4篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候開始制訂計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我為大家整理的老師個人教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。老師個人教學(xué)工作計劃篇1作為一名體育老師，怎樣將學(xué)生有限的體育課上好和提升學(xué)生的身體素質(zhì)，是一直困擾我的難題，不外在我這么年的中，憑仗我上的還是不錯的，。固然經(jīng)歷體驗主義害死人，但是經(jīng)歷體驗在許多下是很有用的。過去一個我的工作很順利，學(xué)生都通過了體育測試，身體素質(zhì)都得到了提升。這個學(xué)期，我想在上個學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提升。我制訂

2、了詳細(xì)針對的工作一、指點思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實（體育工作條例）和新課標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強調(diào)體育在增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用;重在提升質(zhì)量，“三個面向，堅持育人為本，堅持樹立“第一的思想，提升學(xué)生身體、心理和適應(yīng)能力的整體健康水平，通過形式多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和好，并構(gòu)成堅持的和畢生體育意識，懂得科學(xué)鍛煉身體的。為培養(yǎng)“德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅決的基礎(chǔ)二、工作目的：1、堅持學(xué)校體育工作的改革方向，以提升學(xué)生整體素質(zhì)為根本目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的意識、精神、堅強毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自立進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。2、樹立“健康第一的指

3、點思想，以加強學(xué)生體質(zhì)為目的;面向全體學(xué)生，切實把學(xué)校體育工作落到實處。3、加強對學(xué)校體育工作的，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實新課標(biāo)精神。力爭使我校體育工作進(jìn)入校行列。4、看重體育工作，充足發(fā)揮各種資源，開發(fā)體育方面的校本課程，重點培育優(yōu)勢，如乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、和特長。5、加強學(xué)校體育基本功的工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提升體育老師素質(zhì)水平。三、建立健全機制一成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立以校長、教誨處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育老師、這樣的工作體系。校長負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。教誨處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計劃的制訂全面工作的指點、催促、檢查。小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指點、催促、檢查。體育老師、班主任負(fù)責(zé)各自

4、詳細(xì)工作的落實。二召開專門研究學(xué)校體育工作每月組織體育老師召開研討會，研究體育工作，對上月工作進(jìn)行，找出不足及出現(xiàn)的問題，全體老師協(xié)商，拿出解決。避免以后出現(xiàn)類似問題。三加強體育教研1、加強理論，工作研究，提升工作效率，使付出與成就成正比。采用走出去請進(jìn)來的方式，努力提升學(xué)校體育工作水安然平靜老師的教育教學(xué)能力。2、堅持每周一次教研組活動，全員參與進(jìn)行教研活動，努力創(chuàng)始工作新場面。老師個人教學(xué)工作計劃篇2本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成就上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有自信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂計劃如下：一

5、、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是青島版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自立學(xué)習(xí)。因而對每一章的教學(xué)都要具體表現(xiàn)出師生交往、互動、共同發(fā)展的經(jīng)過。要求教師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自立探尋求索與合作溝通的經(jīng)過中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提升解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還能夠，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)

6、和能力比較差，以至加減乘除運算都不外關(guān)，更不消提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們加強自信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提升他們解題的基本技能和技巧。二確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法。本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級的七章內(nèi)容，力求學(xué)生把握基礎(chǔ)的同時提升他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自立學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面重要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差別；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因而為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我預(yù)備詳細(xì)從

7、下面幾方面下手：把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自立，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的眾多能力。因而對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需特別看重激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。努力提升課堂45分鐘效率在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每

8、一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有條理，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)水平老師更要把握。同時作業(yè)也要分條理進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好?？粗貙W(xué)生能力的培養(yǎng)七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部發(fā)掘出來。加強對學(xué)生學(xué)法指點進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生即使很努力，成就還是那樣上不去，這講明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需把握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知

9、其所以然，以逐步提升分析、判定、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的知識到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。三、個人教學(xué)進(jìn)度布置嚴(yán)格履行教研室教學(xué)計劃，下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度布置。第一周角第二周角第三周平行線第四周平行線第五周圖形與坐標(biāo)第六周一次函數(shù)與圖像第七周二元一次方程組第八周復(fù)習(xí)第九周測試第十周走進(jìn)概率第十一周同底數(shù)冪的乘除第十二周科學(xué)記數(shù)法第十三周積的乘方第十四周單項式的乘法第十五周三角形第十六周圓第十七周復(fù)習(xí)第十八周升級考試?yán)蠋焸€人教學(xué)工作計劃篇3根據(jù)（清遠(yuǎn)市中小學(xué)老師工作室管理辦法修訂），結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，

10、為充足發(fā)揮工作室成員的個人成長和專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加快我縣初中語文老師的專業(yè)成長，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師，提升教書育人水平，全面提升我縣初中語文教育教學(xué)質(zhì)量，特制定20 xx年工作室工作計劃。一、工作目的1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)溝通，增進(jìn)成員的專業(yè)成長。2.以課題研究為載體，通過上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語，努力打造高效生命課堂。3.通過上示范課和舉行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣初中語文老師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。4.開掘工作室成員的潛力，積極加入各級賽課或論文評選活動，力爭獲得好成就。5.繼續(xù)建設(shè)好工作室Q群和博客，使之成為成員們的溝通所、結(jié)果的展現(xiàn)地。二

11、、詳細(xì)工作及辦法一繼續(xù)加強學(xué)習(xí)溝通，增進(jìn)專業(yè)成長1.關(guān)注教學(xué)改革與發(fā)展動態(tài)，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自立閱讀教育理論專著和專業(yè)報刊書籍，積極加入各級專業(yè)培訓(xùn)，提升工作室成員的理論水安然平靜駕馭課堂的能力。每周四晚上8:00時開始在Q群開展主題學(xué)習(xí)，每個月集中1次，或?qū)W習(xí)、或聽公開課、或進(jìn)行工作領(lǐng)會溝通活動，在研究教學(xué)、商討教藝的經(jīng)過更新教學(xué)理念。2.擴大區(qū)域溝通，組織工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；今年年內(nèi)邀請1位省級以上語文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對工作室成員進(jìn)行教學(xué)教研指點，增進(jìn)工作室成員專業(yè)成長。二研究課堂教學(xué)言語，構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格1.通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、

12、評課反思和組織工作室成員加入主持人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)理論活動，從中提升成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。2.運用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源，通過學(xué)習(xí)名家名師的教法，豐富、提升工作室成員的教學(xué)經(jīng)歷體驗和教學(xué)水平。3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級、縣級示范課或舉行一次專題講座，通過集體備課、上課、評課反思展現(xiàn)成員的教學(xué)特長，構(gòu)成自己獨特的教學(xué)特色。三開展課題研究，提升本身素養(yǎng)1.依托工作室市級課題（優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語構(gòu)建高效生命課堂策略研究），聚焦課堂，針對詳細(xì)的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思，逐步構(gòu)成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。2.通過

13、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的改變和課堂構(gòu)造的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。四舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年老師培訓(xùn)和指點工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)理論和教學(xué)研究，構(gòu)成自己的教學(xué)思想，舉行1次校級或縣級專題講座。增進(jìn)我縣中青年語文老師的專業(yè)成長，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。五成員幫帶學(xué)員，提升隊伍素質(zhì)每位成員在年內(nèi)指點2名本校中青年老師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，并獲得較好成效，努力提升連南縣初中語文老師退伍的整體素質(zhì)。六加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮輻射作用1

14、.工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在QQ群上進(jìn)行讀書溝通、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于分享的課程資源庫。2.加強工作室博客、網(wǎng)站建設(shè)。成員認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所獲得的教育教學(xué)結(jié)果在第一時間上傳工作室博客，使博客成為初中語文老師工作室的結(jié)果輻射源和資源生成站。老師個人教學(xué)工作計劃篇4一、指點思想本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區(qū)義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課程方案為指點，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以

15、課程改革為抓手，以課程重構(gòu)為路徑，以級部制建設(shè)為契機，安身于校本教研，借助骨干老師團(tuán)隊，全面展開小組合作學(xué)習(xí)和潤澤生命課堂特質(zhì)的理論與研究，切實提升課堂教學(xué)實效。我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)師生良好習(xí)慣為切入點，強化穩(wěn)固教育教學(xué)慣例，深切進(jìn)入研究學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，增進(jìn)學(xué)生各項能力的提升，增進(jìn)老師業(yè)務(wù)的提升。全方位提升學(xué)校辦學(xué)水平，為回龍觀地區(qū)的居民提供最優(yōu)質(zhì)的教育效勞。二、重點工作及辦法一抓老師言行，促規(guī)范化管理沒有規(guī)矩不成方圓。本學(xué)期，我們的慣例工作重在教學(xué)經(jīng)過的規(guī)范化管理。1、加強教學(xué)慣例管理，規(guī)范老師言行1新學(xué)期，我們這樣備課課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)興趣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師備課要

16、遵守課改原則，重視質(zhì)量。老師要嚴(yán)格根據(jù)課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進(jìn)教室上課。教案要嚴(yán)格根據(jù)要求去寫，分享教案要有復(fù)備課能力使用。上學(xué)期末查閱老師教案時發(fā)現(xiàn)有些教師的分享教案過于相同，缺少復(fù)批，更有一些學(xué)科組的老師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。本學(xué)期，為了充足具體表現(xiàn)出課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對老師撰寫教案進(jìn)行了調(diào)整。教案撰寫分為兩部分磨課留痕跡1、工作三年以內(nèi)的青年老師含三年，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學(xué)內(nèi)容，幾次在同軌班級試講的經(jīng)過。舉例講明磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的經(jīng)過。最終上交至少在三個班磨課的教案及磨課領(lǐng)會及反思。反思可圍繞

17、教學(xué)設(shè)計調(diào)整對自己觸動最大的一點來寫。2、工作四至二十年的老師，上交兩次磨課教案。3、三級骨干及加入工作二十年以上老師，上交一次磨課教案。慣例有復(fù)批1、語文、數(shù)學(xué)老師手中備有（教材全解）其他科目老師手中的教參有詳盡的教案，教師們能夠借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復(fù)批在空白處。學(xué)期末，學(xué)科主管要對老師的慣例教案進(jìn)行檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。2、有些學(xué)科沒有這樣詳盡的教學(xué)參考，則繼續(xù)沿用以前的電子備課制度，上交教案數(shù)量與上學(xué)期一樣。骨干老師10篇，其他老師20篇。切記教案相同。如有相同則按沒有備課對待。2新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)教室凡事，細(xì)節(jié)決定成敗！老師要規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格根據(jù)作息時間，在

18、預(yù)備鈴響時帶好上課所需教學(xué)用具提早走進(jìn)教室，做好上課預(yù)備。課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽擱不得。不要由于自己的預(yù)備不足、盲目而耽擱學(xué)生的時間。一二年級在專業(yè)教室上課的老師要在預(yù)備鈴響前到班級去接學(xué)生，確保學(xué)生的上課時間。級部主任、師傅老師，尤其要關(guān)注年輕老師的舉動，對于年輕老師的細(xì)節(jié)之處做不到位的給予指點，防微杜漸。3新學(xué)期，我們這樣對待學(xué)生教育是等待更是陪伴，教育無小事，對于學(xué)生所犯的毛病，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權(quán)利，不要由于犯錯隨意耽擱孩子聽課的時間，對于犯毛病的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要由于孩子的毛病

19、一時激動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票否決制！4新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè)應(yīng)課改要求，本學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校義務(wù)教育三級課程整體建設(shè)一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次理論性作業(yè)，語數(shù)英三科老師共同協(xié)商作業(yè)怎樣布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時將對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行抽查。5新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)同伴三人行必有我?guī)煛Ｍ榛ブ且环N很好的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們繼續(xù)借助聽課、評課活動來向同伴學(xué)習(xí)。規(guī)范組內(nèi)老師磨課要請教研組、年級組老師全員參與，課后評課、講課，組長做好詳實的記錄。老師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包含表格中的項目還有日期、編號、小結(jié)、和旁批。呈現(xiàn)學(xué)期末查閱聽課記錄情況反應(yīng)

20、以及優(yōu)秀聽課記錄扎實學(xué)校加強對常態(tài)課的聽課指點。本學(xué)期以東西校區(qū)課程中心牽頭，繼續(xù)堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提早告知，請任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課老師拿著教案與學(xué)科主管、聽課教師一起講課、評課。假如沒有及時呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計視為沒有備課。附：昌平第二實驗小學(xué)課堂教學(xué)評價表每一次聽課都會納入學(xué)期末評價中。要求：三級骨干老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。其他老師：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中包含聽骨干老師的課至少2節(jié)。五年下面青年老師一學(xué)期至少要聽骨干老師4節(jié)課。行政主管：任課老師每學(xué)期不少于30節(jié)不任課老師每學(xué)期不少于60節(jié)。6新學(xué)期，我們這樣開展教研

21、小課題研究新課程呼喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型老師。一個不搞科研的老師，不可能成為一位名老師，老師應(yīng)以研究者的姿勢出如今素質(zhì)教育的舞臺上，從自己的教育教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)行研究。本學(xué)期，繼續(xù)借助校本教研平臺開展以年級組、學(xué)科組為單位的小課題研究，我們繼續(xù)圍繞自立、合作、探究的有效教學(xué)形式，選擇年級組中的一個共性問題作為研究課題開展教學(xué)研究。開學(xué)第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課題。并于9。25前完成小課題申報任務(wù)。9月6日，校本培訓(xùn)過去的一年，小組合作學(xué)習(xí)小課題研究扎實有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干老師已經(jīng)初見成效。充足發(fā)掘和利用身邊的資源，我們請身邊的典范老師張清教師給全體老師做培訓(xùn)。9月8日制訂計劃：各年級組確定組內(nèi)本學(xué)期研究主題，圍繞主題制訂詳實、可操作的教研組活動計劃。9月25日小課題申報：選定主題，制訂了計劃，各教研組于9月25日前向課程中心進(jìn)行校本教研課題申報，申報后組內(nèi)結(jié)合課題開展扎實有效