高中化學(xué)-鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
高中化學(xué)-鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)
高中化學(xué)-鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁(yè)
高中化學(xué)-鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁(yè)
高中化學(xué)-鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

復(fù)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)手段每科一題 引入 完成、展 平板提交示、交流1、 鐵 的 提問(wèn)；概括 回憶、展 智慧課堂 單質(zhì) 示、補(bǔ)充(1)物理 性質(zhì)(2)化學(xué) 知識(shí)梳理： 回憶、復(fù) 教 師 提 性質(zhì) 習(xí) 問(wèn)；學(xué)生提交；拍 鴉2、鐵的氧 物3、鐵的氫 氧化物引導(dǎo)學(xué)生列表比較引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注制備、現(xiàn)象與化學(xué)方程式學(xué)生實(shí)驗(yàn)拍 照 上傳；涂鴉實(shí)驗(yàn)儀器引引導(dǎo)；講授與補(bǔ)充要求學(xué)生自主總結(jié) 方法拓展】 制備方法課堂總結(jié)課堂展示 與交流平板保存合作探究 酸等反應(yīng)。但是，鐵與硝酸、濃硫酸；氧化亞鐵與硝酸、濃硫酸等重 突出重點(diǎn)：鐵、二價(jià)鐵的還原性；三價(jià)鐵的氧化性。主攻難點(diǎn)：氧化 認(rèn)為形成“沉淀” 不 復(fù)習(xí)討論的方式；有實(shí)驗(yàn)、觀察方式；有科學(xué)探究方式；還有讓學(xué)生 3 4 2 3 23 2A與稀硝酸反應(yīng) B鐵粉與硫蒸氣反應(yīng)C鐵粉與過(guò)量的濃硫酸共熱 D紅熱的鐵粉與水蒸氣反應(yīng) 4A BC D4下列離子在指定溶液中能大量共存的是( )3 4 2 343 4 )鐵溶液的燒杯中同時(shí)加入鐵粉和銅粉，反應(yīng)結(jié)束后，下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是燒杯中( ) 教智慧教學(xué)云平臺(tái)”和“智慧課堂系統(tǒng)”應(yīng)用于課堂教學(xué)的過(guò)程。使 程及現(xiàn)象。通過(guò)使用“實(shí)驗(yàn)+平板”的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，既擺

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論