小學(xué)音樂(lè)《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)（說(shuō)課配套）

1、小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)（說(shuō)課配套）【課標(biāo)解讀】根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，一年級(jí)這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為 主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和 靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀 教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表 情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度 和友愛(ài)精神。本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年 齡特征為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的直觀教學(xué)手段和活動(dòng)形式，構(gòu)建快 樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展學(xué)生多種智力和能力，并體 現(xiàn)

2、積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛 中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去感知和表現(xiàn)音樂(lè)?！窘滩姆治觥啃∮晟成成呈且皇滋煺?、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲 是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相 同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。 每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn) 行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑 情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì) 無(wú)聲的春景?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，目的在于通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。九、小結(jié)

3、春天是美麗的、春天給我們帶來(lái)了希望，愿同學(xué)們踏著春天的腳步，快樂(lè)成長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)：春天大自然變化的簡(jiǎn)筆畫(huà)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音 演唱小雨沙沙沙。2、能力目標(biāo)：（1）分析樂(lè)句完全的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的 感知力。（2）感受“小雨”的輕柔，表達(dá)演唱、演奏上的力度變化。（3）用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和 創(chuàng)造力。（4）能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)用適合的力度來(lái)演奏。3、情感目標(biāo)：（1）讓學(xué)生通過(guò)感受春天，培養(yǎng)對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)之情。（2）激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌

4、曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知 力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、感知旋律的重復(fù)和變化2、演唱、演奏中強(qiáng)弱力度的控制3、學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶【學(xué)情分析】年齡特點(diǎn)分析：一年級(jí)的孩子具有活潑好動(dòng)，興趣廣泛，好奇心 強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短等生理心理特征。知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂(lè)的課 堂模式和一些基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，能夠利用豎笛簡(jiǎn)單的吹奏音 符；具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望；也初步認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、直觀模擬法、創(chuàng)編教學(xué)法等【學(xué)法】聆聽(tīng)感受、體驗(yàn)表現(xiàn)、探究合作、創(chuàng)作模仿等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、啦啦隊(duì)小花束、豎笛、碰鐘、沙錘等

5、。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】注重終結(jié)性評(píng)價(jià)及過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式有師評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué) 交流情感（1分鐘）踏著春天在哪里的音樂(lè)，老師呼吁大家，“跟著老師一起找 春天，好嗎”，師生一起律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖】一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重 的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最正確時(shí)機(jī)，用律動(dòng)代替了 傳統(tǒng)的師生對(duì)唱問(wèn)好歌，教師主動(dòng)親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氣氛的 同時(shí)拉近了師生之間的距離，同時(shí)播放春天主題的輕松，愉快的歌曲, 渲染氣氛，情境生情二、導(dǎo)入新課興趣盎然（7分鐘）1、趣味節(jié)奏引出難點(diǎn)A、創(chuàng)設(shè)情景，展開(kāi)想象你們找到春天了嗎？（生答）你聽(tīng)，春天真的來(lái)了，請(qǐng)大家閉上 小眼睛。

6、（以輕聲小雨沙沙沙伴奏為背景音樂(lè)，老師拿出花束碎 碎輕輕在孩子們耳邊抖動(dòng)），音樂(lè)結(jié)束，孩子們睜開(kāi)眼睛，你聽(tīng)到了 春天的什么聲音？孩子們展開(kāi)想象的翅膀（下雨的，風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，刷刷刷，沙 沙沙）同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們就來(lái)體會(huì)一下沙沙的春 雨聲，把手伸進(jìn)桌箱，把你摸到的這個(gè)漂亮的小禮物拿出來(lái)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】小道具出其不意，學(xué)生興奮不已，全體同學(xué)拿出綠 色的碎亮片，整個(gè)教室春意盎然。B、利用道具，模擬春雨你看他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，我們就稱他春雨姑娘吧。跟老師一起來(lái)! （沙沙沙，老師領(lǐng)著孩子們伴著道具的聲音，由弱到強(qiáng)，）哪一個(gè)聲 音更像春雨？為什么？學(xué)生根據(jù)日常體驗(yàn)自由回答，（春雨小，溫柔, 很舒

7、服）師總結(jié)，并鼓勵(lì)大家做生活的有心人。把“春雨”撒在 臉上頭上體會(huì)一下。C、跟隨雨聲，引出節(jié)奏春雨輕輕柔柔，就像從天上飄下來(lái)一樣，這種輕巧、有彈性的聲 音更適合表現(xiàn)春天的雨聲，我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下。老師有節(jié)奏的說(shuō)出， 小朋友們|快坐好|我說(shuō)你們|來(lái)模仿|沙沙沙沙|沙沙沙沙|引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的聲音力度及節(jié)奏，老師把剛才的雨聲節(jié)奏寫 出來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀一讀，再來(lái)聽(tīng)，沙沙 沙沙I沙一我們畫(huà)著拍子 用輕巧，有彈性的聲音讀一讀沙沙沙沙I沙沙沙沙I沙沙沙沙I沙一|【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受自然界中小雨的聲音，學(xué)生仿佛置身 于情境之中，寓教于樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模擬春雨聲, 自然的解決了本課的節(jié)奏、力度的

8、難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)打下鋪墊同學(xué)們請(qǐng)看，春雨寶寶們也來(lái)了!他們不但按節(jié)奏排好了隊(duì)，而 且每人還帶來(lái)了一個(gè)小音符，來(lái)！我們一起認(rèn)識(shí)一下這些小音符，按 節(jié)奏讀一讀，請(qǐng)出我們的小助手一一豎笛，幫助我們一起唱準(zhǔn)這些小 音符。沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙一 |5531|5531|2223|4- |我們先來(lái)熟悉指法，看誰(shuí)的小手反響最迅速，試著吹吹，隨琴吹 吹，輕聲唱唱，老師及時(shí)鼓勵(lì)并進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，“把豎笛輕輕的 收起來(lái)，豎笛是我們音樂(lè)課的好朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它”?！驹O(shè)計(jì)意圖】用雨聲節(jié)奏引出春雨寶寶，富有趣味的語(yǔ)言，吸引 著孩子，借助課堂樂(lè)器讓學(xué)生自主唱準(zhǔn)音符，循序漸進(jìn)，水到渠成。 歌曲一、三樂(lè)句

9、節(jié)奏旋律也在此自然掌握。三、新歌教學(xué)感受音樂(lè)（15分鐘） 這場(chǎng)淅淅刷刷的小雨下的可及時(shí)了，因?yàn)榇蟮貗寢尳?jīng)過(guò)一個(gè)寒冷 的冬天，正口渴呢，很想喝水，那你知道這春雨寶寶能給大自然帶來(lái) 什么變化呢？（花開(kāi)，草綠，冰雪融化，小河，柳樹(shù)，小鳥(niǎo)、青蛙等）, （學(xué)生回答，教師即興簡(jiǎn)筆畫(huà)）你們真是一群善于觀察的孩子，春雨寶寶能給大自然帶來(lái)這么多 的變化，它可愛(ài)嗎？老師這節(jié)課帶給大家的就是一首歌唱春雨的歌曲 小雨沙沙沙，一起來(lái)聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師將學(xué)生眼中的大自然變化,用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出來(lái), 既為歌曲錦上添花，又為后面記憶歌詞，創(chuàng)編歌詞埋下伏筆。1、初聽(tīng)歌曲，感受情緒 播放小雨沙沙沙FIASH動(dòng)畫(huà)2、師范唱，熟悉歌詞

10、同學(xué)們隨音樂(lè)自由律動(dòng)，聽(tīng)完談?wù)劯枨?情緒是怎樣的？（生回答，師評(píng)價(jià)）你聽(tīng)到歌曲中沙沙的小雨聲了嗎？ 請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師的演唱，聽(tīng)聽(tīng)沙沙的小雨都落在了什么地方？。（出 示歌詞）3、按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲意境 學(xué)生找出小雨落在（花園里, 魚(yú)池里，田野里），引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏讀一讀，找小老師領(lǐng)讀。好生動(dòng) 的畫(huà)面啊，讓我們快快走進(jìn)美妙的歌曲中吧。下面跟老師輕聲的哼唱 第一段。老師要告訴你一個(gè)小秘密，頑皮的春雨寶寶帶著小音符們也悄悄 地落到歌曲里了，請(qǐng)你哼唱時(shí)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們藏在哪啦？4、哼唱第一段，找出相同樂(lè)句 歌曲分為四個(gè)樂(lè)句，學(xué)生找出春 雨寶寶的樂(lè)句，隨琴唱一唱，加歌詞唱。5、師生接龍演唱，找出相似樂(lè)句

11、學(xué)生隨琴模唱，加詞演唱，二、 四樂(lè)句不同的小結(jié)尾隨老師手勢(shì)唱準(zhǔn)音符。6、完整演唱第一段 強(qiáng)調(diào)“沙沙沙”的力度處理，輕巧、有彈性。7、隨琴加詞演唱第二、三段引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助 記憶歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)一年級(jí)孩子的年齡、心理特點(diǎn)，在歌曲教學(xué)中 主要采用聽(tīng)唱、模唱法，加上教師音高的手勢(shì)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在這 種習(xí)慣下慢慢地分析音高，從而很快的掌握音準(zhǔn)。在分析樂(lè)句時(shí)，教 師盡量讓學(xué)生接觸專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并學(xué)會(huì)使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。新授歌曲環(huán)環(huán)相 扣，循序漸進(jìn)，并變換著各種形式保持孩子的興趣，適合孩子的思維 習(xí)慣，學(xué)唱整首歌曲起到事半功倍的效果。四、美化音色 深化情感（3分鐘）同學(xué)們想想口渴的小花、小苗喝

12、到了雨水，他的心情是怎樣？雨 水真甜啊，那如何把這種高興的心情給唱出來(lái)呢？剛才老師就發(fā)現(xiàn)咱 們很多同學(xué)不僅會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，還會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)啦，笑瞇瞇的，嘴巴 張開(kāi)，小腰挺直，讓我們用最甜美的聲音來(lái)完整演唱。【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)教學(xué)中要注重歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)美 妙的聲音，吻合的情緒以及肢體語(yǔ)言等各種技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲。五、創(chuàng)造表演 亮相舞臺(tái)（6分鐘）1、即興創(chuàng)編老師看到了好多同學(xué)早就躍躍欲試，要給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，下面同 學(xué)們隨著歌曲，即興表演，老師看看誰(shuí)的動(dòng)作最美最有創(chuàng)意，（學(xué)生 自由創(chuàng)編，師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡回指導(dǎo)，給予眼神，手勢(shì)上的鼓勵(lì)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒，啟迪美的想象力，誘發(fā)

13、學(xué)生展開(kāi)思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。2、成果展示誰(shuí)愿意做今天的小演員，到臺(tái)上來(lái)展示一下你的歌聲和動(dòng)作。我 們臺(tái)下的同學(xué)即是小觀眾也是小評(píng)委，一會(huì)你給臺(tái)上的小演員們點(diǎn)評(píng) 一下，看他有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏。（鼓勵(lì)同學(xué)大膽勇敢的表現(xiàn)）表演完后讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)對(duì)方好在哪里，還有哪里做得 不夠好，老師視情況給予肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的自主性，充分利用學(xué)生的資源，引導(dǎo) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從而激發(fā)學(xué)生的即 興創(chuàng)作靈感，提高自身審美情趣與鑒賞能力。六、表現(xiàn)創(chuàng)造拓展延伸（4分鐘）大家的精彩表演又引來(lái)了老師的百寶箱，今天老師的百寶箱里會(huì) 變出什么寶貝呢？1、簡(jiǎn)介沙錘我

14、叫沙錘，是打擊樂(lè)器的一種，誰(shuí)來(lái)試試？沙錘搖的時(shí)候，要向 下，力量要集中，你想怎樣用沙錘為歌曲伴奏呢？引導(dǎo)學(xué)生沙錘也可 以模擬雨聲，在 歌詞 沙沙 沙時(shí)，（展示節(jié)奏）拍一拍，沙錘說(shuō)了， 我即可以為大雨伴奏，也可以為小雨伴奏，你選怎樣的力度呢？（輕 的）?！驹O(shè)計(jì)意圖】好奇是小學(xué)階段學(xué)生的獨(dú)特天性，他們對(duì)任何事物 都感興趣，總想自己去親自體會(huì)、感受。沙錘發(fā)出“沙沙”的聲音， 也像是雨聲，通過(guò)模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、出示碰鈴碰鈴，也叫碰鐘，我們對(duì)他已經(jīng)不陌生了，誰(shuí)來(lái)試試，你想怎樣 用它來(lái)伴奏呢，老師寫出節(jié)奏型，你聽(tīng)他的聲音像什么？像春風(fēng)吹風(fēng) 鈴的聲音，我們就叫它春風(fēng)寶寶吧，我們一起來(lái)為第一段伴奏?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)聽(tīng)辯樂(lè)器音色特點(diǎn)，并能給歌曲伴奏，潛移默 化地培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。七、春天音樂(lè)會(huì)（2分鐘）今天有這么多的好朋友來(lái)到了我們的課堂，現(xiàn)在大家可以選擇你 喜歡的角色，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，1、6班春天音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了!【設(shè)計(jì)意圖】在歡樂(lè)的氣氛中，學(xué)生從不同的角度