2019-2020年最新大學(xué)生村官工作計劃文獻四篇

1、- / 142019-2020 年最新小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃優(yōu)秀范文四1、任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（ 好、中、差） 分析。學(xué)困生情況分析（ 含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析） 。（ 新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成。）本人擔(dān)任初一年級信息技術(shù)課，初二年級分4個班， 共 8名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有58 人，中等生共有81 人，學(xué)困生共有39 人，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦。學(xué)困生名單如下：李俊杰 王倩 董文龍 于鑫 潘勝 劉瑜萍 王靜 周佳加 袁達華楊歡 華鋒 董乃祝 吳肖 秦建芳 方圓 嵇聚澤 蔣行 韋棟霞 林偉沈亞茜 顏

2、瑩芝 周勰超 蘇真慧 洪青藍 鈕秋玲 程鴻福 潘佳欣 鮑晨霞 周藝 談偉 馮俠 吳霞 劉余成 張敏 張嵐 陳杰 俞國強 沈越陸夢娜學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2、質(zhì)量目標(biāo)。1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。（1） 知識與技能要求掌握的初步知識，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章，具體知識點如下：第五章：了解excel 的功能與主要特點; 掌握 excel 的

3、啟動與退出 ; 掌握工作表的建立; 掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù); 掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算; 掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯 ; 掌握工作表的打印。第六章： 了解 powerpoint 啟動與退出、powerpoint 的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存; 掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置 ; 掌握 powerpoint 的五種視圖模式的切換; 掌握插入文本框及文本的編輯; 掌握插入與編輯圖片文件; 掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式; 掌握幻燈片演示效果的設(shè)置( 動畫、聲音、切換) 。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)

4、的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、 處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù); 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。2、質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)洋思、

5、萬石、郵堂經(jīng)驗，進一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，在初二時能通過信息技術(shù)中級考核。三、教學(xué)分析1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點、難點分析。本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以 excel 電子表格作為學(xué)習(xí)的重點，主要是：利用excel 電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù); 利用 powerpoint 制作、設(shè)置、播放多媒體作品。技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí)excel 電子表格軟件，會計算、統(tǒng)計、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖

6、表，并會打印報表; 利用多種媒體（ 文本、圖片、聲音、視頻） 合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期所學(xué)知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。excel 是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。powerpoint 是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當(dāng)今計算機應(yīng)用方面的熱點知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。教學(xué)重點、難點分析。

7、重點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算、簡單幻燈片的制作與播放。難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。四、1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研工作目標(biāo)和計劃。落實教學(xué)“五認真”的具體措施。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施：一、 認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1 2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育; 二備重點突出，突破難點方法得當(dāng); 三備信息技術(shù)基本概念; 四

8、備信息技術(shù)基本操作用語、 基本術(shù)語; 五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié); 六備疑難問題的解決思路 ; 七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵; 八備學(xué)生自學(xué)提綱 ; 九備操作練習(xí)作業(yè)精選; 十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。二、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。三、認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。四、 認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。五、認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)考試綱要以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的