大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10的加法教案反思

1、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10的加法教案反思大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)10的加法教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，愿意學(xué)習(xí)10的加法問題，能在解容許用題的根底上列出橫式，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看學(xué)習(xí)10的加法教案吧?；顒釉O(shè)計背景幼兒已經(jīng)學(xué)過1-9的加法，為了激發(fā)幼兒更進一步的學(xué)習(xí)，依據(jù)老師指導(dǎo)用書活動要求，設(shè)計該活動設(shè)計。活動目標(biāo)1、愿意學(xué)習(xí)10的加法問題。2、能在解容許用題的根底上列出橫式：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10.3、培育幼兒比擬和推斷的力量

2、。4、進展幼兒規(guī)律思維力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點、難點能在解容許用題的根底上列出橫式：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10.活動準(zhǔn)備1、1-10的數(shù)字卡片、+、-、=的卡片若干。2、筆、紙若干。3、蝴蝶、花朵卡片若干。活動過程一、開頭部分1、解答口述應(yīng)用題老師：今日，老師要考考小好友，看誰最聰慧。老師：阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗如今有多少本書？你是怎么算的？用什么方法算的？為什么？2、老師：誰能列出算式？請個別幼兒到前面來列式。同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+

3、3、8+2、9+1的應(yīng)用題，并引導(dǎo)幼兒解答，列式二、根本部分1、自編應(yīng)用題并列式：（1）提出自編應(yīng)用提的要求。老師：請小好友擺一擺桌子上的卡片，然后編10的加法應(yīng)用題，再列出橫式。（2）幼兒擺卡片，自編應(yīng)用題并列式，老師觀看指導(dǎo)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)商量溝通：老師：請一位小好友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題，考考老師和小好友。四、延長環(huán)節(jié)：把卡片貼在墻上，讓幼兒在日常生活中選用教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)活動，我從兩方面談一下：由于本班都是族小好友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法，部分幼兒有了一些根底。由于是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就明白根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我協(xié)作一下，在我講完以后，民考漢老師再進行解釋，那些和我協(xié)作的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢老師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比擬困難的。我的備課是根據(jù)老師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計的，課也是根據(jù)幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我協(xié)作得很快樂，聽