2022八年級上冊語文書2022年部編版八年級語文上冊教學工作計劃3篇

1、第16頁 共16頁2022八年級上冊語文書【2022年部編版八年級語文上冊教學工作方案3篇】2022年部編版八年級語文上冊教學工作方案3篇 篇一 一、指導思想 本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為根據(jù)，實在進步自身的業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文根底知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓練，口語交際訓練 , 開展綜合性學習活動 , 全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)

2、成自學語文的習慣。 二、教材分析p 本冊教材為 2022 年秋全新改版 , 共分為六個單元。 八年級上冊六個單元的專題分別是 : 一變化著的社會、二生活的記憶、三美景仍然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書理解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書理解大意，積累常見文言虛詞。 本冊文言課文的編排方式跟前兩

3、冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元，編排在第三、六單元中 。這個變化說明：過去一年里的文言文 ( 含古代詩歌 ) 教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，表達出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進展寫作；使學生能做到學以致用?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。 活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。 三、學情分析p 本學期擔任xx 班語文教學工作。從學生的根底來看，學生的語文成績和語

4、文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的 才能也不行，大多學生在以前都是承受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。 四、教學目的 一掌握和運用知識才能的目的 : 1. 掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。 2. 學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。 3. 理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理

5、解的深度，體會其情感。 4. 培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 二情感態(tài)度價值觀目的： 在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。 五、教學重、難點 1. 要求學生掌握八年級 ( 上 ) 階段要求掌握的生字詞的音義 , 并學會運用。 2. 學習本冊書上的課文 , 完本錢學期的教學任務。 3. 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣 , 掌握常用的學習方法。 4. 培養(yǎng)學生語文朗讀才能 , 使之能有感情的朗讀課文 , 為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。 5.

6、 大量閱讀課程標準要求的課外讀物 , 增加閱讀量。 6. 指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7. 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 六、教學措施 1. 重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 2. 營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。 3. 改良自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。 4. 指導學生進展朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。 5. 建立合作小組，加強學

7、生之間互相合作的才能。 6. 催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。 七、教學進度 篇二 一、指導思想 全面落實新課程標準的理念，深入認識語文的人文性和工具性。努力培養(yǎng)和進步人的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的安康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和才能，更重要的是要進步思想程度、文化修養(yǎng)、觀察才能、思維才能等。 二、教材分析p 八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的根底上繼承和開展而來，教材編排有閱讀、綜合性學習 . 寫作 . 口語交際、名著導讀、課外古

8、詩詞背誦、名著導讀幾個模塊。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。 該教材有以下突出特點： 立足學生實際 表達現(xiàn)代意識 弘揚人文精神 突出開放性 注重策略引導。 本冊教材六個單元共有 24 篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，新聞閱讀；二單元，為人物傳記；三單元，文言文單元；四單元，散文；五單元，說明文單元；六單元，文言文單元。 綜合性學習 寫作 口語交際 貫穿整個新教材的始終。每個單元的側重點有所不同。 課外古詩詞背誦 課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，表達了語文

9、的熏陶感染作用。 名著導讀 名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能表達培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。 三、學情分析p 學生大多愛學習，尊敬老師，積極動腦筋考慮問題，但也有少數(shù)學生語文根底較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是非常濃重。 四、教學目的 1 、正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才

10、能，養(yǎng)成讀書看報的習慣。理解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。 2 、進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。 3 、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康

11、個性，逐步形成健全人格。 五、教學措施 1 ) 從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人。 2 ) 語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。 3 ) 在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析p 、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 ( 4 ) 教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全

12、面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。 5) 重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡 , 拓寬學習渠道 , 增加學生語文理論的時機。 6 ) 作文教學，貼近生活實際，進展以 “ 寫事 ” 為專題的作文訓練，培養(yǎng)學生可以清楚第表達一件事情，并可以適當運用議論、描寫、抒情的表達方式，以進步作文程度。 7 ) 加強學生的輔導不彌補工作，爭取學生的根底知識可以在一定程度上進步。 8 ) 強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課

13、過關，單元過關，要防止繁瑣的分析p 和瑣碎機械的練習。 9 ) 堅持課前一句話理解活動約 3 分鐘，教育學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達才能。 10 ) 做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。 11 ) 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 12本學期的重點放在根底較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，進步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的間隔 有所接近。 13課堂構造和時間的把握需進一步進步，向單位時間要產(chǎn)量。 14引導學生把知識系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進展分類，形成經(jīng)緯交織的

14、網(wǎng)絡。 15根據(jù)實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回憶。 16經(jīng)常催促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進展圈點句畫；養(yǎng)成勤的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。 17語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。 18鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習慣。 19除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的，使學生寫作才能能漸漸地得

15、以進步。 20多給學生一些理論的時機。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在理論中進步自己的才能。 21優(yōu)化作業(yè)管理 , 培養(yǎng)學生自主學習 , 自我管理 , 加強課代表 , 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用 , 力爭做到每課過關 , 單元過關。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別 , 要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。 篇三 一、指導思想 本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為根據(jù)，實在進步自身的業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文根底知識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓練，口語交際訓練 , 開展綜合

16、性學習活動 , 全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣 。 二、學情分析p 本學期我繼續(xù)擔任 xx 級 xx 班的語文教學工作。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學生在以前都是承受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。 三、

17、教材分析p 本冊教材是 202_ 年全新改版，仍然分為六個單元，六個單元的主題可以概括為新聞之窗、人格之魅、山川之美、人間之情、說明之筆與經(jīng)典之粹。通過本冊教材教學，要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地理解兩種表達方式：記敘與說明。 從八年級上冊開場，古詩文和現(xiàn)代文分編。古詩文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。本冊古詩文課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元。這個變化說明：過去一年里的古詩文的教學只是“入門”的準備，而本冊那么是“入門”的正式啟動。 寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單

18、元安排，表達出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進展寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。 活 動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。 四、教學目的 一掌握和運用知識才能的目的 : 1 、 掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。 2 、 學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。 3 、 理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4 、 培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 二情感態(tài)度價值觀目的：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。 五、教學重、難點 1 、 要求學生掌握八年級 ( 上 ) 階段要求掌握的生字詞的音義 , 并學會運用。 2 、 學習本冊書上的課文 , 完本錢學期的教學任務。 3 、培養(yǎng)學生良