六年級上學(xué)期德育工作總結(jié)

1、Word 六年級上學(xué)期德育工作總結(jié)篇一：六班級上學(xué)期德育工作總結(jié) 作為六班級同學(xué)班主任，這一學(xué)期來，在師生的共同協(xié)作努力下，班級的整風(fēng)光貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、思品教育方面。 做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這一學(xué)期以來，對同學(xué)的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。 1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向同學(xué)進(jìn)行思品教育，努力挖掘同學(xué)真、善、美的潛質(zhì)，讓同學(xué)殘留的不良因子得到凈化。 2、抓住有利契機(jī)，把握同學(xué)思想活動的動向，適時(shí)引導(dǎo)教育。 傳統(tǒng)節(jié)日

2、慶?；顒?。老師節(jié)（征文賽，主題為頌老師），國慶節(jié)（祖國在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。 、樂觀召開班隊(duì)會回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明訂正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我歡樂”、“健康的心理學(xué)問”等班會）。在活動中，個(gè)個(gè)同學(xué)激情較高，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。例如：唐山我的夢得到局好評。 、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范的教育，使同學(xué)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對同學(xué)進(jìn)行教育的同時(shí)，還對同學(xué)進(jìn)行守則、規(guī)范測試，并開展學(xué)問競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)同學(xué)思想素養(yǎng)的提高。 二、加大班隊(duì)力氣，

3、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。 斯賓塞在教育學(xué)中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)當(dāng)是：培育一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人?！币罁?jù)六班級同學(xué)的特點(diǎn)：自立意識強(qiáng)，且大部分同學(xué)有展現(xiàn)自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班領(lǐng)導(dǎo)大膽地參加班級管理，讓同學(xué)自己去開展活動，如：“友情花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項(xiàng)活動。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛較從前深厚，不少同學(xué)工作干勁增加了，班領(lǐng)導(dǎo)形成了嚴(yán)格要求自己，對工作 仔細(xì)負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)的好思想，成為了同學(xué)心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所轉(zhuǎn)變。 三、平安工作時(shí)刻不放松。 平常我常常給孩子們講平安，課課講，每

4、天講，周周講。平安工作無論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對同學(xué)進(jìn)行平安教育，教育同學(xué)要從各個(gè)方面留意平安，不斷提高同學(xué)的平安意識，平常還時(shí)刻關(guān)注平安問題，發(fā)覺同學(xué)干有平安隱患的事，就準(zhǔn)時(shí)制止。 四、培育同學(xué)特長，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 1、本學(xué)期特殊注意同學(xué)的書寫力量，在每節(jié)的寫字課中，我都仔細(xì)地加以指導(dǎo)，并在班級中多次進(jìn)行書法競賽活動，同學(xué)的書寫力量得到很大的提高。 2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見學(xué)問對人類的重要性，針對全班同學(xué)學(xué)問面滑動度大小，見識偏狹的狀況

5、，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀 書讀報(bào)活動，要求同學(xué)將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。連續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視校刊的育人作用，并與同學(xué)自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書角”這個(gè)小陣地的功能，向同學(xué)推舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。 本學(xué)期的各項(xiàng)活動，不僅熬煉了同學(xué)們的力量，增長了見識，還培育了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將連續(xù)開展豐富的集體活動，使同學(xué)們在活動中受到教育，提高力量。 篇二：六班級上學(xué)期

6、德育工作總結(jié) 帶著這個(gè)班級竟然又有一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)間的飛逝！這個(gè)學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會感恩，教育重在培育習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、平安工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、綻開活動，增加班級分散力。 剛接到這個(gè)班級，就明顯感覺到班級的分散力不夠，同學(xué)之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我進(jìn)行了一項(xiàng)爭論活動，有關(guān)如何增加班級分散力的爭論會，使他們明白“事在人為，重在參加”的道理以及了解一些勵志故事?；顒蛹ぐl(fā)了同學(xué)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，也使同學(xué)樹立了自信念。本學(xué)期要求同學(xué)從身邊的每一件小事做起，形成良

7、好的行為習(xí)慣。通過常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取精神和自信念，使同學(xué)的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，同學(xué)都較能遵守紀(jì)律，也能自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合同學(xué)的愛好愛好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開展了很多同學(xué)感愛好的班級活動，如：“手抄報(bào)”、“剪紙”、“寫字競賽”等，從這些活動中，同學(xué)各方面的力量都得到了熬煉和提高，這些集體活動也成為同學(xué)塑造自我，增加班級分散力的重要手段。 二、著力抓好班級常規(guī)管理。 開學(xué)初，針對班級的不良狀況，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)

8、律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，也特別重視班級榮辱觀的建立，重視對班領(lǐng)導(dǎo)的扶持和培育。通過召開班干會，促使班領(lǐng)導(dǎo)提高自身素養(yǎng)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會，總結(jié)班級狀況，指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。對于其他同學(xué)，則是常常與同學(xué)談話談天，和同學(xué)多溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，使自己有效地對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育，思想?yún)R報(bào)專題也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長的溝通，通過召開家長會、家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解同學(xué)最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。 三、實(shí)施自我管理

9、，突出培育管理力量。 班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班同學(xué)的樂觀性，才能形成合力，形成同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位同學(xué)都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制， 周周總結(jié)評比，對做得好的個(gè)人和小組賜予“糖果”和“小紅花”嘉獎。對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的同學(xué)，除了我要找他們談話外，其他同學(xué)也會對其進(jìn)行批判，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，也利用競賽，激發(fā)同學(xué)的樂觀性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)樂觀優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參加班領(lǐng)導(dǎo)工作，促使大家

10、形成這樣的共識：班領(lǐng)導(dǎo)是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時(shí)候的努力，不少任課老師反映班級課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動的好學(xué)舌的狀況也削減了，不過由于個(gè)別同學(xué)的不協(xié)作，雖然班上同學(xué)的自我管理力量有所增加，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與轉(zhuǎn)變。 四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通。 沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們

11、感受到自己在班上的價(jià)值。 五、加強(qiáng)平安教育，創(chuàng)建和諧班級。 平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅(jiān)持每天講，每天抓。每天的平安一分鐘教育落實(shí)緊密，每周都支配一天的晨讀作平安教育，也通過一些競賽搶答題目，使同學(xué)把握肯定的平安防范技能，確保同學(xué)的健康成長。對于同學(xué)之間發(fā)生的沖突與糾紛，則準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，準(zhǔn)時(shí)化解，并有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié)。 班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提示自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時(shí)還需要急躁和誠意，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為祖國下一代的健康成長而努力 篇三：六班級上學(xué)期德育工作總結(jié) 對于一個(gè)

12、有事業(yè)心的人來說，只要有愛好、有價(jià)值，工作再累、再苦也不覺得。做老師的都知道班主任工作千頭萬緒特別辛苦，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六班級同學(xué)的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與宏大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思索這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教育、常抓不懈。 本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。 1、依據(jù)同學(xué)手中的思品教材，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，努力挖掘同學(xué)真、善、美的潛質(zhì)，同學(xué)的心靈得以凈化，去除同學(xué)思想中殘留的不良因子。 2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo) （1）每當(dāng)學(xué)校

13、進(jìn)行演講、班級文化墻競賽（老師節(jié)、國慶節(jié)）等活動時(shí)，我就順勢利導(dǎo)，對同學(xué)進(jìn)行思想教育。 （2）利用好每周一次的班會課，我放手讓同學(xué)針對自己的一些不良習(xí)慣，明確方 向，制定樂觀有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較勝利，同學(xué)個(gè)個(gè)都激情高漲，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。 （3）學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范是教育同學(xué)永恒的主題，我要求同學(xué)在充分理解的基礎(chǔ)上必需背誦下來，進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的守則、規(guī)范測試中，我班取得了令人滿足的成果。 二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)。 六班級的同學(xué)自立意識強(qiáng)，而且大部分同學(xué)有展現(xiàn)自己的欲望。針對這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的

14、方法組建班委會，我試著放手讓班領(lǐng)導(dǎo)大膽地參加班級管理，讓他們自立開展活動。如：“教室板報(bào)”、“專題黑板報(bào)”等活動，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動，我做總監(jiān)。 三、呵護(hù)同學(xué)的心靈。 接近青春期的六班級同學(xué)，由于學(xué)習(xí)緊急、生活中的問題，自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為： 1、接近考試的焦慮、擔(dān)心。 2、打架破壞公物。 3、抑郁、冷漠。 4、早戀。 5、多疑、說謊、躲避等。 針對這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動出擊。尤其是在對待同學(xué)“早戀”這個(gè)問題上，我是慎而又慎，生怕一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不行避開的影響她的學(xué)習(xí)成果，偏離自己的求知

15、軌道，進(jìn)而會影響今后的成才。 因此，我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來開啟同學(xué)的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出漂亮的火花。實(shí)踐證明，正是由于我的準(zhǔn)時(shí)出擊，方法敏捷多樣，使同學(xué)的自我調(diào)適力量大大增加，做到了防患于未然，收到了良好的效果。 四、公正、公正的批判。 古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學(xué)校里，同學(xué)就是一顆碩大的珍寶，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批判教育同學(xué)的過程中，老師往往依據(jù)自己的喜惡，實(shí)行不同的對待方式。對于自己寵愛的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批判；相反，對于不喜愛的同

16、學(xué)則是不屑一顧，從不賜予自己的鼓舞和贊美。這種走向極端的批判，往往使同學(xué)處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對同學(xué)的身心造成了損害。 因此，在這個(gè)問題上，我時(shí)刻提示自己：肯定要做到適度、客觀、公正、公正的對待每一個(gè)同學(xué)，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批判的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到敬重每一個(gè)同學(xué)，保持在教育過程中一切同學(xué)的公平，避開部分同學(xué)滋生優(yōu)越感，另一部分同學(xué)形成自卑感。讓每一個(gè)同學(xué)都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生！ 五、時(shí)時(shí)到處講抓平安。 平安工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報(bào)”、“宣揚(yáng)欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育

17、同學(xué)要時(shí)時(shí)事事留意平安，平安工作更顯得尤為重要，“平安第一”提示語每天都在同學(xué)的耳邊回響。對學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。 六、家校聯(lián)手管理。 父母與子女的特別關(guān)系，確定了在教育中的特別作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的熟悉是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任，從不樂觀主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用同學(xué)加入的校訊通這塊空間，準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)同學(xué)的在校狀況，同時(shí)要求家長樂觀主動地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)懷子女的生活，更

18、要關(guān)懷孩子的全部，一旦發(fā)覺孩子有微妙的變化準(zhǔn)時(shí)告知老師，使他們熟悉到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。 德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法確定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的關(guān)心下，我會以更加飽滿的熱忱，投入到無悔的工作中去。 篇四：六班級上學(xué)期德育工作總結(jié) 一學(xué)期以來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理、平安工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。 一、綻開活動，形成班級分散力。 接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給同學(xué)講勵志故事，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，要求同學(xué)從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。 二、著力抓好班級常規(guī)管理。 學(xué)期初，我就組織同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓同學(xué)與學(xué)校要求達(dá)成共識。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班