幼兒園科學(xué)教案奇妙的陀螺

1、試驗(yàn)學(xué)校幼兒園先周備課活動(dòng)設(shè)計(jì) 第10 周課題神奇的陀螺領(lǐng) 域科學(xué)年級(jí)冊(cè)次大班下主備老師執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間參加老師在科學(xué)探究活動(dòng)中,我們勉勵(lì)幼兒在玩中發(fā)覺(jué)身邊的科學(xué),并嘗試 運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為試驗(yàn)材料,探究發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn) 題,激發(fā)幼兒對(duì)探究的愛(ài)好,積存探究的方法；當(dāng)我問(wèn)到幼兒“ 你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺” 時(shí),發(fā)覺(jué)很多幼兒的答設(shè)計(jì)意圖復(fù)是“ 圓形” ,的確,在幼兒的印象中,不管是電視里看到的、仍是平 時(shí)自己買過(guò)的陀螺,外形基本都是圓形的；所以我連續(xù)追問(wèn)幼兒“ 為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？” “ 可不行以設(shè)計(jì)成其他的外形呢？其他外形的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？” 帶著這些問(wèn)題,孩子們的操作欲望

2、被大大 的激發(fā)起來(lái)；活 動(dòng) 目情感目標(biāo) 才能目標(biāo)體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣；具備記錄經(jīng)用符號(hào)等方法記錄探究過(guò)程和自己的發(fā)覺(jué)；感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象,把握自主制作陀螺的方法；標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象,把握自主制作陀螺的方法；活動(dòng)難點(diǎn)用符號(hào)等方法記錄探究過(guò)程和自己的發(fā)覺(jué)教法講授法學(xué)法試驗(yàn)法1幼兒對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體及其轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象有所明白,驗(yàn)；2. 直徑 6 厘米左右的蘿卜圓片 數(shù)量與幼兒人數(shù)相等 ,在蘿卜片的 中心處打一個(gè)小洞,剛好適合牙簽通過(guò)；活動(dòng)預(yù)備3. 每組配備三角形、正方形、圓形、心形的蘿卜、地瓜切片；4牙簽 數(shù)量為幼兒人數(shù)的 23 倍 ,棉簽,紙盒,吸管,記錄紙,筆；學(xué)習(xí)文檔 僅供

3、參考活動(dòng)過(guò)程初稿活動(dòng)過(guò)程修改稿教后反思一、開(kāi)頭部分 直接出示陀螺范例,啟示幼兒對(duì)“ 轉(zhuǎn) 動(dòng)現(xiàn)象” 的聯(lián)想 師：說(shuō)到“ 轉(zhuǎn)動(dòng)” 兩個(gè)字,讓你想到 了什么 .你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生 活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象 .這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們 的生活有什么關(guān)系 . 1. 出示陀螺,引出話題；師：我們發(fā)覺(jué)生活中有很多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更便利,比 方電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我 們的生活帶來(lái)歡樂(lè),比方陀螺玩具、故事 磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤等；2. 你們看這是什么？“ 陀螺” “ 它是 4 千年 我們中國(guó)人創(chuàng)造的,至今已有 的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真 棒啊！” 你們知道陀螺怎樣玩嗎 .是不 是

4、要轉(zhuǎn)動(dòng) .你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子 的. 二、基本部分師：今日老師和大家一起玩陀螺,玩 陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題；1陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí), 從上方看是什么樣 子的？2陀螺快速旋轉(zhuǎn)后外表顏色發(fā)生了 什么變化？3陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了 什么變化？4在玻璃板、木板、毛巾上面,哪 一種轉(zhuǎn)的更快,時(shí)間更長(zhǎng)一些？我們可以 推測(cè)一下,立刻得到驗(yàn)證；我們大家一齊帶著問(wèn)題去玩陀螺,老 師仍在桌子上預(yù)備了毛巾、 玻璃板、木板,你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺,觀看一下在什么上 面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng), 速度更快； 預(yù)備. 玩陀螺 的時(shí)候要留意觀看；2老師總結(jié)要素, 幫忙幼兒梳理搜集學(xué)習(xí)文檔 僅供參考到的信息；1接觸面不同,旋轉(zhuǎn)速度不同；在玻璃

5、板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng),更快,更 穩(wěn)；陀螺接觸的材料不同,有的光滑,有 的粗糙,所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同；2陀螺快速旋轉(zhuǎn)后外表顏色發(fā)生了 變化；3陀螺旋轉(zhuǎn)后, 原本棱角分明的外 形看上去呈圓形；3承上啟下,引出任務(wù)；師：我們玩過(guò)了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺,也知 道了關(guān)于陀螺的一些學(xué)問(wèn)；你們想不想自 己做一個(gè),好的；你想用什么材料制 作陀螺？紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、我們用最快的速度制作 一支簡(jiǎn)易的陀螺,并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；4：自主探究,制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺；1供應(yīng)幼兒制作陀螺的材料, 勉勵(lì) 幼兒嘗試制作；指導(dǎo)語(yǔ)：老師為大家預(yù)備了一些特別 材料,請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺制作過(guò)程中 留意使用工具材料的安全,并想方法讓 它

6、轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn) 起來(lái)？留意觀看陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置 . 并把它記錄下來(lái)；2幼兒自主嘗試制作陀螺, 老師巡 視,引導(dǎo)幼兒做好記錄；3幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺；4提問(wèn)：你是怎樣做的, 你發(fā)覺(jué)了 什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)棉簽應(yīng)插在圓 形蘿卜切片的中心點(diǎn),陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)三、終止部分 動(dòng)手試驗(yàn),自主探究；再次制作不同外形的陀螺,在觀看、比較中發(fā)覺(jué)不同的現(xiàn)象并記錄、溝通；1老師介紹材料,交代任務(wù)；師：這里有很多蘿卜、土豆、地瓜的 切片,火柴棒、牙簽；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考請(qǐng)你嘗試用不同外形的蘿卜片制作陀 螺,做好試驗(yàn)記錄；2幼兒操作,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)把棉 簽插在中心位置的陀螺比較簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)；3溝通、共享,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙 簽在陀螺上的位置一樣；師：幫助性問(wèn)題：1 圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什 么位置 .三角形陀螺片上的小洞洞在什么 位置 . 2 牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿 卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有 什么不一樣 . 4老師總結(jié)要素： 原先陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和 牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考課堂總結(jié)與評(píng)判：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)判評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判記錄綜合評(píng)判