幼兒園中班窗花教案

1、幼兒園中班窗花教案【篇一：幼兒園中班窗花教案】中班藝術活動美麗的窗花教學案例 蛟洋中心幼兒園張寶榮 課題：美麗的窗花來自省編教材中班上冊藝術活動；課型：剪紙 課時：第一課時 設計意圖：前幾天我與中（二）班的小伴侶交談時,宇涵小伴侶跑 過來對我說： “ 老師我家新娘嫂子的房間可美麗啦,房間處處都貼著囍字呢！現(xiàn)在我也會剪囍字啦；” 這時其他小伴侶也圍過來說,老師怎樣剪呀？我們也來學剪好嗎？此時我想新年也快到了,我們可以 用剪窗花的方式去裝飾班級,于是我生成了這一活動；剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術,它源于生活,又回來于生活；這 次整個活動以情感為主線,通過觀看錄像裝飾新居的情形且讓本班 幼兒介紹以及

2、回憶參觀小小班窗花的過程,激發(fā)幼兒的愛好；然后讓幼兒觀賞各種各樣的窗花,讓幼兒說一說、想一想、猜一猜的形 式讓幼兒感知這些窗花是怎樣剪的？哪里美麗？有什么特殊的地方？再次讓幼兒動手操作,發(fā)揮幼兒的制造思維,使幼兒處于主動探究 學習的狀態(tài)中；最終用師幼互評的方式讓幼兒觀賞全部同伴之間的作品,體驗勝利的樂趣；通過這一活動,不僅使幼兒感受了窗花的 美,同時對窗花這種民間藝術有了初步的明白,仍促使幼兒關注生活中的美,萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望；活動目標：2、 通過觀賞 ppt 感知各種各樣的窗花明白窗花的多樣性學習文檔 僅供參考3、 勉勵幼兒通過大膽想象設計,嘗試用對稱的方法剪窗花,體驗 設計、創(chuàng)作

3、勝利的樂趣；教學重點：剪窗花時留意對稱和鏤空；教學難點：剪時鏤空 活動預備：（一）物質(zhì)預備： 1、錄像（裝飾新居情形）2、ppt 各種各樣的窗花 3、背景輕音樂光盤（二）體會預備：課前帶幼兒到小小班參觀窗戶上貼的小動物；（三）材料預備： 1、各種有顏色的紙、剪刀、膠水；2、范例：囍（左右對稱）窗花（上下左右對稱）活動過程：1、 觀看錄像激發(fā)幼兒的愛好；師：這是什么地方？他們都在干什么？他們的心情怎樣？他們把囍 字貼在哪里？貼在窗戶上你感覺怎樣？你們在哪里的窗戶上看到了 窗花？（1）幼兒爭論后師叫宇涵小伴侶起來給大家介紹；（2）師小結：小伴侶觀看的真認真,宇涵小伴侶也介紹的很好；這 是宇涵嫂子的

4、新居,他們在特別興奮的裝飾新居,她的新居處處都 貼著囍字,仍有些囍字貼在窗戶上裝飾,上次我們?nèi)バ⌒“鄥⒂^也 看到小動物貼在窗戶上裝飾,我們把它叫作窗花；美麗嗎？2、觀賞 ppt 各種各樣的窗花,讓幼兒感受窗花的顏色美、圖案美、對稱美；學習文檔 僅供參考師：今日老師仍給小伴侶帶來了許多美麗的窗花,請小伴侶認真看 一看、找一找,你喜愛哪一種窗花？為什么？窗花里面仍有一個很 大的隱秘看看誰能發(fā)覺？（1）幼兒爭論后師提問幼：我喜愛紅色的窗花,他的圖案很美麗；幼：我喜愛綠色的圓形的窗花； （2）師小結：小 -伴侶觀看的真認真,這些窗花都很美麗,有圓形、三角形、長方形、正方形 等等；仍有一些是兩邊的圖案是

5、一模一樣的我們把它叫做對稱；這就是窗花的隱秘；3、 出示范例懂得對稱：囍（左右對稱）窗花（上下左右對稱）師：這是什么字？你能找出他是怎樣對稱的嗎？你是怎么知道的？幼：這是囍字,我在宇涵嫂子新居看到記起來的,他的左邊和右邊 是一樣樣的；師：小伴侶記性真好,一下就把囍字記起來了,仍看到它左右兩邊 是一樣樣的,這叫左右對稱；師：看,這是什么外形的窗花？美麗嗎？幼：這是一個正方形的窗花,太美了；師：你能找出它的對稱圖案嗎？幼：窗花四個角上上的橢圓形圖案是對稱的；師：對,窗花的四個角上的橢圓形圖案大小、外形都一樣這就是對 稱；你們?nèi)阅苷页銎渌麑ΨQ圖案嗎？幼：上下、左右的花瓣是對稱的,正方形四條邊中間的兩

6、個小芽也 是對稱的；學習文檔 僅供參考師小結：小伴侶觀看的真認真,用對稱的方法設計的窗花真的很漂 亮；4、 幼兒摸索并爭論設計富有個性對稱圖案的窗花；師：今日我們也來設計窗花,你想設計一個怎樣的窗花？用什么對 稱的圖案？可以和身邊的好伴侶一起爭論；5、 幼兒嘗試剪自己設計的窗花；（播放背景輕音樂）（1）師示范講解基本方法；（折疊 講解鏤空畫圖案 剪圖案 打開）重點（2）幼兒挑選自己喜愛的顏色的紙,折好,用對稱的方法設計一個 美麗的窗花；（3）幼兒剪紙,師巡回指導；（師留意觀看幼兒的折法是否正確,提示幼兒邊角對整齊,不能把中間剪斷,在剪的過程中不能打開看,特殊是鏤空時,提示幼兒留意使用剪刀的安全

7、；（4）幫忙個別才能差的幼兒；6、 師幼共同觀賞、評判作品師：誰來介紹自己的作品,你設計的是什么外形的窗花？對稱圖案 是什么？你是怎樣折？怎樣剪的？幼：我設計的是圓形的窗花,中間有八個花瓣大小、顏色都一樣,是對稱的；幼：我剪的窗花是正方形的,中間有四個花瓣、旁邊有四個三角形 它們大小、外形都一樣是對稱的；我是這樣折的（幼兒示范折）我 按自己畫的線剪的； 師小結：小伴侶真會動腦筋,剪出了各種各樣的窗花,我知道仍有 許多小伴侶想介紹自己的作品,等一會兒我們動手把自己的作品貼 在窗戶上,再把它介紹給自己的好伴侶吧！學習文檔 僅供參考活動延長：1、 動手把自己的窗花貼在窗戶上,裝飾自己的班級,下課后介

8、紹 給自己的好伴侶；2、 幼兒整理桌面；【篇二：幼兒園中班窗花教案】1、 觀賞剪紙藝術,喜愛剪紙活動,知道剪紙是中國特有的民間藝術；2、 學習連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)覺剪紙作品中的對 稱關系；3、 能將紙屑放在指定的地方,養(yǎng)成潔凈有序的好習慣；區(qū)域規(guī)模全體幼兒活動材料1、 收集各種特色的剪紙作品,布置剪紙作品展；2、 各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆；活動指導1、 觀賞民間剪紙作品展,觀看作品的顏色和圖案；（1）在觀賞剪紙作品的過程中,引導幼兒說一說這些色紙都建成了 什么圖案；（2）勉勵幼兒說出自己觀看完作品后的感受,萌發(fā)對中國民間藝術 的喜愛；2、幼兒探究、嘗試剪紙方法；學習文

9、檔 僅供參考老師為幼兒供應連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品,引導幼兒依據(jù) 已有的體會探究剪紙的兩種基本折法,并嘗試剪出簡潔的作品；3、 在幼兒探究剪紙的基礎上,老師示范兩種基本的剪紙方法；（1）分別將長方形色紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡潔的圖形,再剪 出來；（2）將正方形色紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡潔的圖形,再剪出來；（3）觀看剪紙作品,引導幼兒發(fā)覺對稱關系,學習辨認對稱圖形,明白對稱的美；4、幼兒再次進行剪紙活動,老師勉勵幼兒大膽創(chuàng)作,指導幼兒完成 作品；老師提示幼兒：安全使用剪刀；剪紙時要認真、有耐心；剪掉的紙 要放在指定位置,不亂扔紙屑；5、展現(xiàn)觀賞幼兒的作品,請幼兒說一說自己是怎樣剪的；活

10、動反思剪紙是孩子們都特別喜愛的手工活動,沒學習這節(jié)課之前,孩子們 對剪紙仍不是很熟識,但是通過學習這一節(jié)課,孩子們知道了剪紙是中國特有的民間藝術；通過學習連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)覺剪紙作品中的 對稱關系,并且能做到將剪下的紙屑扔到垃圾桶里,做到干潔凈凈、整潔凈潔；【篇三：幼兒園中班窗花教案】教材分析紙工活動是幼兒園藝術訓練的手段之一,窗花是中國剪紙藝術中的 一種,它是用紙折疊剪成的,窗花的折剪法許多,常見的有三角、學習文檔 僅供參考四角、五角、等折剪法；各種剪法之間有肯定的相通性,變化規(guī)律 可在不斷嘗試中逐步發(fā)覺,窗花上的花紋可以自由變化,幼兒在剪 剪玩玩中動手、動腦,樂在其中,能

11、在歡快中學習剪、折技能,提高審美樂趣；中班幼兒隨著年齡的增長,學問的拓寬,逐步對民間 藝術很感愛好,已具備了肯定的審美體會和剪的技能；為學習剪窗花奠定了很好的基礎,窗花生動好玩的圖案很能吸引幼兒,他們非 常愿意學習剪窗花的各種折、剪的方法；設計意圖剪窗花,工具簡潔、形式多樣、顏色明艷、圖案美麗,深受幼兒喜愛；而 45 歲的幼兒小手肌肉的進展正在逐步完善,已具備使用剪刀的才能；正如聞名兒童訓練家陳鶴琴先生說的“ 小孩子應有剪紙的機會 ”；他認為剪紙有兩方面的好處：“ 一是可以養(yǎng)成獨自消遣的習慣,二是可以練習手筋；“ 剪紙 ” 特色活動；活動目標” 為了讓班上孩子變得心靈手巧,便開展了1、嘗試剪出

12、各種外形的窗花,提高折、剪的技能；2、錘煉手部小肌肉群的和諧才能；活動預備課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙活動過程 一、師幼談話,激發(fā)幼兒的愛好；1、老師：孩子們,過新年的時候,你們家里怎樣裝扮呢？2、老師小結：小伴侶講得真好,紅紅的燈籠,紅紅的中國結,紅紅 的對聯(lián)都能給新年帶來喜慶、祥和、喧鬧的氣氛,那你們想不想知 道北方人過年時家里又是怎么樣裝扮的呢？學習文檔 僅供參考老師：現(xiàn)在我們就一起來看看吧；二、播放課件,引導幼兒看窗花；1、老師逐一播放窗花,引導幼兒認真觀看；2、老師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣裝扮的呢？老師：都有些什么圖案呀？3、引導幼兒說說什么叫窗花？窗

13、花在什么日子里貼？4、老師依據(jù)幼兒的回答進行小結：過新年或結婚等喜慶日子里,貼 在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花,窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝 術；三、老師講解,幼兒學習剪窗花；1、出示大正方形紙、剪刀,告知幼兒它們是用來剪窗花的材料和工 具；2、老師即興剪窗花,引導幼兒認真觀看；3、啟示幼兒說出老師剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次,再 在兩邊剪出各種各樣的圖案,如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等；4、將幼兒說的圖形板書在黑板上,供幼兒操作時參考；四、嘗試剪窗花,老師巡回指導；1、老師交待剪窗花的要求,發(fā)放操作材料和工具；2、老師提示幼兒找準中心角,并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖 案,然

14、后將廢紙扔進小簍子里,培育幼兒環(huán)保意識；3、勉勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案,并對才能差的幼兒進行 個別指導；五、展現(xiàn)作品、評判幼兒作品學習文檔 僅供參考1、請幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動室窗戶上,其他幼兒 進行觀看比較,并說說誰剪的窗花最美麗,為什么？2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“ 窗花展 ” 欄上；3、老師評判作品；夸獎窗花剪的好的幼兒,勉勵作品不夠完善但能 積極參加活動的幼兒；4、老師小結：今日小伴侶表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的 窗花,將活動室裝扮的漂美麗亮,我們來跳個歡快舞為自己慶賀吧！活動延長1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料,供 幼兒

15、在區(qū)角活動時練習剪窗花；2、請家長協(xié)作,在家里為幼兒預備一些材料紙和剪刀供幼兒練習剪 窗花,提高剪紙才能；活動反思本次活動按事先預定的方案有條不紊地進行著；幼兒興致深厚,能大膽嘗試剪窗花,也能大膽想像,剪出與眾不同的圖案,并將自己 喜愛的圖案進行搭配,使窗花更美麗；表達了綱要的以下精神：1、遵循幼兒身心進展規(guī)律,認知特點和學習特點,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲 望； 2、留意培育幼兒的主動探究、大膽想像、敢于動手的才能；3、留意師生互動和訓練的針對性,由簡潔到復雜,由易到難,層層深入,充分發(fā)揮幼兒的主體位置,并對不同才能的幼兒提出不同的要 求,做到因材施教,使幼兒全面健康進展；活動終止后,我對這次活動進行了

16、反思,認為以下幾方面比較勝利：1、創(chuàng)設良好的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的學習愛好；在活動前老師將一些民間的窗花資料,如年歷、圖片、畫報等張貼 在活動區(qū),供幼兒觀賞；活動一開頭,老師引導幼兒觀賞課件美麗的窗花；幼兒通過觀賞窗花明白了窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間學習文檔 僅供參考剪紙藝術,其工具簡潔、形式多樣、圖案美麗,于是對剪窗花產(chǎn)生 了深厚的愛好；2、供應多種顏色的材料紙,讓幼兒挑選自己喜愛的顏色進行操作,滿意了幼兒的需求；3、供應很大的操作平臺及思維空間,老師先不急于告知幼兒怎么剪,而是讓幼兒通過觀看老師示范剪窗花,然后說出剪窗花的過程和方 法,最終讓幼兒動手操作,在操作中發(fā)覺問題并想方法解決問題；4、答應幼兒犯錯誤,給幼兒解決問題的機會；如幼兒不當心將邊剪 斷,我并沒有批判他,而是勉勵他、啟示他找出剪斷的緣由,給他 再次