在德育實踐活動中優(yōu)化道德與法治課堂教學

1、在德育實踐活動中優(yōu)化道德與法治課堂教學 學生的道德需要來源于學生的道德實踐，學生的品德形成和發(fā)展是在實踐活動中能動地實現(xiàn)的。而且，學生的道德實踐活動是促進社會的道德需求轉化為學生自身品德的基礎。將德育實踐活動引入思想品德課堂教學，激發(fā)了學生的興趣，充分體現(xiàn)了學生認知主體作用，為學生提供了可參與性的環(huán)境和創(chuàng)設豐富的活動，通過學生自主的參與、討論與體驗，豐富學生的道德生活經驗，從而有效地將道德知識內化為學生的道德認識，獲得人生道德熏陶，提高其判斷能力和選擇的自覺性。 一、通過小品表演，創(chuàng)設實踐空間 根據(jù)故事情節(jié)，讓學生分角色以小品的形式進行表演，創(chuàng)設了一個貼近生活的情境，形象生動地展示道德觀念，使

2、教育內容具體化；同時，寓思想教育于活動中，更能從輕松愉快的氛圍中領悟道理，達到春風化雨，潤物無聲的效果。如教一年級上學路上時，我移動了桌椅，在教室中間騰出一塊空間，擺出精心制作的道具：護欄、斑馬線、紅綠燈等。稍加布置，一個小小的十字路口就呈現(xiàn)在學生面前，于是小交警戴上頭飾拿上小紅旗，錄音機播放汽車的喇叭聲及各種嘈雜聲，紅綠燈閃亮，場景逼真，學生過人行道，識別交通信號，興致勃勃又小心翼翼。我從旁指導、評論，師生一起參與，然后學生聯(lián)系實際和平時生活的體驗，又把他們在參與或觀察時的情感、體驗融合在一起，氣氛特別活躍。學生在活動中得到教育，在笑聲中受到啟迪。二、用最能表達心意的話，激發(fā)學生的學習熱情針

3、對每一課的重點德目，引導學生把自己所學的知識和對課文的理解綜合起來，把自己最滿意和最能表達自己心意的話寫下來，并進行小組之間的討論和評定，使學生進行自我教育和自我完善，提高自身的思想覺悟，觸發(fā)了他們的道德情感，學生的心靈得到升華。如：在教愛護環(huán)境衛(wèi)生一課，我讓學生每人做一塊小小的廣告牌，用自己的語言和對愛護環(huán)境的理解，寫出一句號召大家愛護環(huán)境的話來。學生們把自己平時的所見所聞和知識經驗的積累參合起來，用自己的愛心寫出了許多好的廣告語，如：我喜歡你們人類，你們也要愛護我地球；我美麗的藍襯衣已經被煙熏灰，請別再向我吐煙，好嗎？藍天；藍天慢慢黑了，那不是太陽落山，而是給人類警告，鳥兒漸漸少了，那不是

4、去過冬，而是給人類警告；保護地球，就等于保護自己；大家一起彎彎腰、伸伸手，共創(chuàng)我們美麗的世界而在教祝你生日快樂一課中，我運用親情感恩卡的形式，請學生把熱愛爸爸媽媽的感情真實地表達出來，用一張小小的卡片帶去感謝的話語，捎去深深的祝福。學生通過這個活動表達了自己的心意，也加深了對爸爸媽媽的愛和理解。此情此景，深深扣動了同學們的心弦，激發(fā)了學生感謝父母、熱愛父母的情感。三、激烈的討論和積極的思考，給了學生主動學習的機會針對課文的要求，引導學生進行專題討論，教師對學生的評講不作評論，而是鼓勵他們各抒已見，一方面可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性的思維，培養(yǎng)學生嚴密的多角度的思維邏輯及言語表達能力，揭示多形式的價值觀

5、；另一方面，可以在激烈的爭辯和思維沖突中，讓學生自己分析和討論各種道德問題，做出道德判斷，并在判斷過程中明確道德價值標準，更好地發(fā)揮學生的主體參與性，加強了德育活動的實踐性和現(xiàn)實性，有利于培養(yǎng)學生做出主動的道德選擇，道德判斷，有利于其最終形成知情意結合道德內化體系。如：針對眼睛與耳朵的訴說這一專題，我讓學生講自己在這方面的具體做法，怎樣才是真正的保護眼睛和耳朵。并運用金點子擂臺的形式，就別人或自己的一些日常行為做出真實具體的分析或辨析，學生聆聽著身邊小伙伴真實的交流，個個躍躍欲試，想一吐自己的感受及做法，自主學習能力和敢于創(chuàng)新的意識也從中得到不斷提高。四、跨學科交融，加強道德教育與各學科之間的

6、聯(lián)系除了在道德與法治課中進行思想品德的培養(yǎng)及教學以外，跨學科交融，可以使其它各學科的教學達到提高思想品德認識的目的，如在音、體、美等學科可結合進行美育和勇敢頑強，艱苦奮斗的教育，以培養(yǎng)學生審美的能力。如現(xiàn)在的品德與社會學科，就是將社會課和思想品德實行合科教學，有機的融洽，教材關注兒童的現(xiàn)實生活，通過社會的現(xiàn)象和實際生活進行思想品德教育,把整個社會自然和思想教育合為一體，以兒童社會生活為主線，學習有關社會生活的常識，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握和參與社會生活的能力，點面結合。積極地引導學生地發(fā)展，幫助學生參與社會，學會做人。五、課外延伸，使道德教育不止于課堂。道法教育課內外的聯(lián)系

7、與延伸，啟發(fā)學生運用從道法課中所學的觀念來評價自己和他人的言行，提高道德認識，培養(yǎng)自我教育的能力。在德育實踐活動中，注重提高活動的思想教育水平，每次活動有明確的要求，具體內容，捕捉學生的思想，有的放矢，有機結合，互相滲透，力求實效，把思想品德教育落到實處，如綠化祖國，美化環(huán)境，環(huán)境保護人人有責這一德目的指導下，在學習別把花草弄疼了后我組織學生到社區(qū)考察居住環(huán)境的情況和如何治理居住環(huán)境的辦法，讓學生從感性上知道環(huán)境和人類的關系，親身感受如果人們不注意環(huán)境保護就會受到大自然的懲罰，從而提高環(huán)境保護、人人有責的自覺性，同時，也充分利用少先隊活動，讓隊員走上街頭，開展彎彎腰，撿起身邊的垃圾，保護環(huán)境、從我做起，保護我們共有的家園等活動，從而動員所有的學生，保護環(huán)境，愛護我們的家園。從課內擴展到課外，我注重把道法課和行為規(guī)范訓練、少先