如何上好小學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)課

1、如何上好小學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)課 云南省祿豐縣腰站小學(xué) 張紅 摘要：小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課是基礎(chǔ)教育中的一門必修課，是實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育的重要途徑。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和綜合實(shí)踐能力，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)都具有不可替代的作用。所以上好小學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)課非常的重要。 關(guān)鍵詞：要求課堂結(jié)構(gòu)課型教學(xué)原則創(chuàng)新意識(shí) 勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞技課融知識(shí)、技術(shù)于一體，具有實(shí)踐性和社會(huì)性的特點(diǎn)。它不同于文化知識(shí)課，是以操作訓(xùn)練和制作實(shí)踐為基本教學(xué)形式的。它讓學(xué)生了解勞動(dòng)技術(shù)的基本知識(shí)，掌握基本操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和熱愛勞動(dòng)的情感，并培養(yǎng)良好的品德和意志，從而促進(jìn)學(xué)生

2、的全面發(fā)展。勞技課的課堂教學(xué)以教會(huì)學(xué)生操作技能為主要特點(diǎn)，要以實(shí)踐為主，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和其年齡段在生理、心理方面發(fā)展的特點(diǎn)。要上好勞動(dòng)技術(shù)課，我認(rèn)為在教學(xué)中要應(yīng)注意下列幾個(gè)問題： 一、正確理解勞技課教學(xué)基本要求和特點(diǎn) 勞動(dòng)技能的培養(yǎng)是勞技課教學(xué)的核心，在勞動(dòng)技能的培養(yǎng)中使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。勞技課教學(xué)有以下的特點(diǎn)：1.理論聯(lián)系實(shí)際。教師要注重學(xué)生所從事的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，組織有關(guān)知識(shí)的教學(xué)，做到手腦并用，知識(shí)和技能并進(jìn)。2.注重思想教育。勞技課選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的組織，要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于思想教育的全過程滲透。3.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，量力而行。勞動(dòng)

3、技術(shù)教育受學(xué)生身心發(fā)展水平的制約，教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別、認(rèn)知水平和能力，選擇學(xué)生力所能及的項(xiàng)目和內(nèi)容。4.注重綜合性。把有關(guān)學(xué)科的知識(shí)技能有機(jī)地滲透到勞技課教學(xué)中，把勞技課教學(xué)與參加校辦廠、校外工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)，以及參加社會(huì)和學(xué)校的公益勞動(dòng)，自我腦力勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來；把課內(nèi)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。二、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)遵循勞技課教學(xué)的特點(diǎn)和基本要求，結(jié)合現(xiàn)行教材、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際及教師個(gè)人特長選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，組織教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。1.激趣導(dǎo)入 教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？常用的方法有：講故事、

4、猜謎語、實(shí)物展示、設(shè)疑、談話等方法。 2.突破重點(diǎn)和難點(diǎn) 做好技術(shù)操作示范是勞動(dòng)技術(shù)課的一項(xiàng)重要任務(wù)，完成好這一教學(xué)任務(wù)，教師的操作示范至關(guān)重要，要求教師示范動(dòng)作要規(guī)范、嫻熟，步驟要清晰、明了；要注意面向全體學(xué)生，有些動(dòng)作可以夸張、放大一些，盡量讓學(xué)生看清楚。因受教學(xué)內(nèi)容限制，有的動(dòng)作不宜演示清楚，可選用電化教學(xué)的手段進(jìn)行演示。 3.加強(qiáng)課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂練習(xí)尤為重要。如制作紙袋一課，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里每人完成一個(gè)紙袋時(shí)，就比較困難。因此，可以小組為單位制作，這樣，教師既能完成教學(xué)任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生在社會(huì)勞動(dòng)中的合作精

5、神。4.注重成果評(píng)價(jià)，引入競(jìng)賽機(jī)制 教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果要及時(shí)做出評(píng)價(jià)，對(duì)好的作品要給以充分的肯定，進(jìn)行表揚(yáng)。還可以開展勞動(dòng)競(jìng)賽，通過同學(xué)與同學(xué)之間、小組與小組之間的勞動(dòng)技術(shù)競(jìng)賽，既能檢查教學(xué)效果，又能促進(jìn)技能的形成，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。 三、掌握勞動(dòng)技術(shù)課的幾種課型，以致更好的開展 1、課堂講練課 要求教師在教學(xué)過程中，以談話、講解說明、演示等方法，講授知識(shí)與技能。練是用引導(dǎo)啟發(fā)方式，指導(dǎo)學(xué)生從模仿、半獨(dú)立到獨(dú)立進(jìn)行操作實(shí)踐。這類課型的教學(xué)中，應(yīng)精講多練，實(shí)踐時(shí)間所占課堂教學(xué)時(shí)間的比例應(yīng)大些。 2、家庭實(shí)踐課 這種類型課的特點(diǎn)是勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地不同。教師在

6、課堂教學(xué)中講授、演示示范，學(xué)生理解并掌握了知識(shí)要點(diǎn)后，回到家中由家長指導(dǎo)實(shí)踐。再由家長填寫信息卡，將學(xué)練結(jié)果反饋給教師。如給媽媽洗腳、擇菜、洗澡等課。 我校每到三八婦女節(jié)前夕，會(huì)布置學(xué)生給媽媽洗一次腳，并寫下感受。這樣，既讓學(xué)生動(dòng)手勞動(dòng)，又讓學(xué)生感受到母愛的偉大。 3、社會(huì)實(shí)踐課 教材中一些公益勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目課，學(xué)生在課堂教學(xué)中，通過教師的講授指導(dǎo)，初步掌握了某項(xiàng)勞動(dòng)的基本知識(shí)和技能后，再通過為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)練勞動(dòng)技能。以前，我校的花草樹木的周圍掛滿了請(qǐng)腳下留情，小草也有生命等標(biāo)牌，但仍有破壞的現(xiàn)象。現(xiàn)在，我們讓每個(gè)班認(rèn)養(yǎng)綠地。孩子們?yōu)榱俗屪约喊嗟木G地長得更好，紛紛向老師、家

7、長請(qǐng)教或上網(wǎng)查找資料，爭(zhēng)當(dāng)綠地認(rèn)養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)。 4、實(shí)地參觀課 此類課型采用的方法，也是各科教學(xué)中常用的方法。教師根據(jù)教育教學(xué)要求，有計(jì)劃地 組織學(xué)生到生產(chǎn)或技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)（如各類工廠、農(nóng)場(chǎng)、飼養(yǎng)場(chǎng)等）實(shí)地觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅能在實(shí)際參觀中 ，把課堂教學(xué)中初步學(xué)到的知識(shí)技能，通過實(shí)地觀察學(xué)習(xí)獲得進(jìn)一步提高，而且還可以看到科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí) 踐中的廣泛應(yīng)用及實(shí)際社會(huì)價(jià)值，激發(fā)其熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)的思想情感。 四 、堅(jiān)持貫徹趣、精、活、實(shí)四字教學(xué)原則 根據(jù)勞動(dòng)課教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，我認(rèn)為，勞動(dòng)課的課堂教學(xué)中，依據(jù)教材內(nèi)容備好、上好一節(jié)課，就必須在遵循勞動(dòng)課的規(guī)律和特點(diǎn)的前提下，堅(jiān)持貫徹趣、精、活、實(shí)四字教學(xué)原則

8、： 趣：根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，教師在講授與演示指導(dǎo)中要具有趣味性、啟發(fā)性。 精：講授知識(shí)及操作方法的語言要精確，教師的操作演示要精確規(guī)范。讓孩子感到勞動(dòng)是快樂的。 活：教師的教態(tài)、語言要親切自然，教學(xué)氣氛要輕松活潑。讓孩子深深地愛上老師，愛上勞動(dòng)技術(shù)課。 實(shí)：課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能及進(jìn)行思想教育的三項(xiàng)任務(wù)要落到實(shí)處。如：在執(zhí)教走近中國結(jié)時(shí)，首先教給學(xué)生基本的結(jié)法，然后讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)意做更美的中國結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。 五、重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和良好技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成 掌握生存的本領(lǐng)是新課程理念引領(lǐng)下現(xiàn)代學(xué)生所必須擁有的。要生存必須掌握本領(lǐng)，

9、要掌握本領(lǐng)必須要擁有技術(shù)。讓學(xué)生提高對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)掌握技術(shù)意識(shí)的觀念，教師的引導(dǎo)尤為重要。在花卉的栽培中，讓學(xué)生親自動(dòng)手，每人種一盆植物，最后評(píng)比。學(xué)生選擇種植的植物、寫好成長日記、分析問題、展示成果、反思等。讓學(xué)生有類似科學(xué)研究的體驗(yàn)過程。動(dòng)手動(dòng)腦過程中讓學(xué)生享受其成果，體驗(yàn)通過勞動(dòng)帶來的樂趣，也感受到了技術(shù)的價(jià)值。通過勞動(dòng)與技術(shù)課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的艱辛，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成現(xiàn)代勞動(dòng)者應(yīng)具備的與社會(huì)相適應(yīng)的良好技術(shù)習(xí)慣。六、注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的和創(chuàng)新能力的形成1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 情境教學(xué)是指在教學(xué)中引入、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場(chǎng)景或氛圍，幫助學(xué)生正確理

10、解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)其知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谔囟ǖ目陀^情境中獲得豐富而強(qiáng)烈的感受、體驗(yàn)?zāi)酥燎楦?，激發(fā)其思考與探究的沖動(dòng)和激情，發(fā)展其創(chuàng)新能力，要注重師生的共同參與，以學(xué)生為主體，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把思考權(quán)、討論權(quán)、質(zhì)疑權(quán)和總結(jié)升華權(quán)交給學(xué)生，提倡學(xué)生在做、思、疑、綜中發(fā)展，呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)具有創(chuàng)意的沖動(dòng)和念頭，珍惜他們每一個(gè)帶有創(chuàng)新性的言行萌芽。 2.充分利用課堂教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力 課堂的主人是學(xué)生，教師是服務(wù)者、協(xié)調(diào)者，學(xué)生挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)教師、質(zhì)疑權(quán)威的見解和異想天開的設(shè)想是課堂內(nèi)容的重要組成部分，教師是權(quán)威，也是討論的平等參與者。引導(dǎo)學(xué)生不盲目從眾，大膽探索，不墨守成規(guī)，在理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)想中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而展現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、相信自我，是教師教育教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的必然要求。引導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法與途徑并不是唯一的，從而樹立起科學(xué)的合作觀、進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)觀、創(chuàng)新的思維觀，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。 勞動(dòng)技術(shù)課是素質(zhì)教育的重要組成部分。要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特征，做到合理施教，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)勞