某大學(xué)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(試行)

1、*大學(xué)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）為加強教學(xué)過程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作，保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實際，制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各教學(xué)單位和全體教學(xué)人員要嚴(yán)格遵照執(zhí)行。主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指理論教學(xué)（例如，課堂教學(xué)等）、實踐教學(xué)（例如，實驗、實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文等）的各環(huán)節(jié)，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求如下：一、理論教學(xué)理論教學(xué)是高校教學(xué)的主渠道，主要包括開課前的準(zhǔn)備、備課、課堂講授、課堂討論、輔導(dǎo)答疑、布置與批改作業(yè)、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)。（一）開課前的準(zhǔn)備開課前做好準(zhǔn)備，是上好課的前提和條件。開課前，應(yīng)做好以下幾項工作：1.制訂規(guī)范的教學(xué)大綱。一門課程的教學(xué)大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和要求

2、的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教案、組織教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)評估的主要依據(jù)。開課前必須有根據(jù)教學(xué)計劃、該課程教學(xué)目標(biāo)和計劃課時量制定的由各教學(xué)單位審定并經(jīng)教務(wù)處審批備案的教學(xué)大綱。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意變動教學(xué)大綱的內(nèi)容。沒有教學(xué)大綱的課程不能開課。2.精心選用或編寫高質(zhì)量的教材。教材選用與預(yù)訂及自編教材按照*大學(xué)教材管理暫行辦法（泰院政發(fā)200710號）執(zhí)行。3.做好教學(xué)安排。授課教師以教學(xué)大綱為依據(jù)，按照教學(xué)歷做好該課程的教學(xué)安排，教學(xué)進(jìn)度表應(yīng)在開課后一周內(nèi)交系（院、部），系（院、部）應(yīng)在兩周內(nèi)送教務(wù)處教學(xué)科。（二）備課備課是圓滿完成課堂教學(xué)任務(wù)的基本保證，是直接影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。1.教師備課要

3、根據(jù)教學(xué)大綱要求和課程教學(xué)計劃安排，深入鉆研教材并參照其它參考資料，編寫教案或講稿。2.備課應(yīng)按教學(xué)大綱的要求確定教學(xué)內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將本學(xué)科的新成果和發(fā)展動態(tài)不斷充實于教學(xué)內(nèi)容之中。3.可根據(jù)教材各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的具體情況，選用有利于增強教學(xué)效果的教學(xué)方式和方法，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的有機(jī)結(jié)合。4.備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、已開課程、相關(guān)課程等具體情況，注意本課程與后續(xù)課程之間的銜接，處理好本課程與其它課程的關(guān)系。為學(xué)生指定課外閱讀書目，為學(xué)生擬定思考題、作業(yè)及課后自學(xué)內(nèi)容等。5.做好上課前的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)設(shè)備、用具處于完好備用狀態(tài)。6.講授同一

4、門課程的教師應(yīng)堅持集體備課制度，加強集體研究，集思廣益，取長補短，共同提高；開展內(nèi)容豐富、形式多樣、重在解決教學(xué)實際問題的教學(xué)研究工作；隨時檢查教學(xué)計劃執(zhí)行情況并及時調(diào)整。備課強調(diào)教師個人鉆研，集體討論，鼓勵教師形成自己的教學(xué)特點和風(fēng)格。（三）課堂講授課堂講授是理論教學(xué)的主要手段和基本方式，是影響理論教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。1.授課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感和飽滿的精神狀態(tài)認(rèn)真對待每一堂課，教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，遵守課堂紀(jì)律，組織好課堂教學(xué)。2.課堂講授應(yīng)根據(jù)課程的目的和任務(wù)，對教學(xué)大綱要求的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性講解。3.準(zhǔn)確把握課程的重點與難點、深度與廣度，講課要重點突出，難點講透，循序漸

5、進(jìn)，主次分明，詳略得當(dāng)，知識容量適宜，基本理論闡述清楚，深入淺出，通俗易懂，理論聯(lián)系實際。4.在教學(xué)方法上，要注意采用啟發(fā)式教學(xué)，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)手段上，鼓勵使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，增強教學(xué)效果。5.教師的課堂教學(xué)語言要準(zhǔn)確、簡練、條理清楚，板書要符合規(guī)范。6.重視教學(xué)效果的信息反饋，力求使教與學(xué)兩方面和諧溝通，教學(xué)相長。7.按照課程教學(xué)計劃要求，嚴(yán)格掌握課程教學(xué)進(jìn)度和課堂教學(xué)進(jìn)度。8.在課堂教學(xué)過程中，教師除身體等特殊原因外要站立講授。9.教

6、學(xué)場所嚴(yán)禁吸煙。（四）課堂討論課堂討論是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,是課堂講授的延伸。1.授課教師應(yīng)結(jié)合課程特點和課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排課堂討論。2.課堂討論可采取分小班或小組的方式進(jìn)行，以便使每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。3.課堂討論的選題要切合課程教學(xué)內(nèi)容和要求，應(yīng)選擇具有思辨性、綜合性和適宜理論聯(lián)系實際的題目，能體現(xiàn)教材的重點難點、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。4.教師在討論前要擬定討論題目，設(shè)計討論內(nèi)容和步驟，提出討論要求。5.課堂討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。教師要參加討論的全過程，要善于抓住關(guān)鍵，及時引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問題展開討論，妥善處理討論中出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)

7、言，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，增強學(xué)術(shù)氣氛。6.討論結(jié)束后教師要認(rèn)真做好總結(jié)，要抓住討論過程中的主要問題、關(guān)鍵性的本質(zhì)問題以及爭論的焦點，進(jìn)行明確的歸納概括并上升到理論。對暫不能作結(jié)論的問題應(yīng)留給學(xué)生做進(jìn)一步的探討。7.教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運用知識和分析解決問題的能力評定成績，作為學(xué)生平時成績或?qū)W期成績的評定依據(jù)。（五）輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的延伸和補充，是貫徹因材施教原則的具體體現(xiàn)。1.輔導(dǎo)答疑應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的難易程度來安排，原則上課后輔導(dǎo)答疑時間為授課時間的二分之一。既可采用固定時間、固定場所當(dāng)面輔導(dǎo)答疑與網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方式進(jìn)行，也可采取集體輔導(dǎo)答疑與個別輔導(dǎo)答疑

8、相結(jié)合的方式進(jìn)行。2.輔導(dǎo)答疑時教師要有計劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3.教師要注意記錄輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在的問題，以便積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)。4.輔導(dǎo)答疑在教學(xué)過程中進(jìn)行，學(xué)生自愿參加。考前輔導(dǎo)答疑時，嚴(yán)禁向?qū)W生暗示考題和劃復(fù)習(xí)范圍。（六）布置與批改作業(yè)布置作業(yè)是課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之一，批改作業(yè)是教師應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)任務(wù)。1.教師應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容給學(xué)生布置適量的課外作業(yè)。2.教師要認(rèn)真、及時批改作業(yè)。可采取全批全改與部分批改相結(jié)合的方式，部分批改時不應(yīng)少于學(xué)生數(shù)的二分之一。3.批改作業(yè)要有批注，要注意分析作業(yè)中存在的問題，要進(jìn)行作業(yè)講評或個別輔

9、導(dǎo)。作業(yè)情況可計入學(xué)生平時成績。4.對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲、錯漏、潦草、拖延等現(xiàn)象應(yīng)給予嚴(yán)肅批評，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。（七）教學(xué)總結(jié)課程結(jié)束后，任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)包括教學(xué)任務(wù)完成情況、教材質(zhì)量及使用情況、教學(xué)中的經(jīng)驗和體會、存在的問題、改進(jìn)措施等。各教學(xué)單位要在學(xué)期結(jié)束前，以教研室為單位組織召開課程教學(xué)總結(jié)交流會，并做好會議記錄。二、實踐教學(xué)實踐教學(xué)包括實驗、實習(xí)（實訓(xùn)）、社會實踐、課程論文（設(shè)計）、畢業(yè)論文（設(shè)計）等環(huán)節(jié)。（一）實驗實驗是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)，也是研究性學(xué)習(xí)的重要途徑。1.實驗室（或教研室）應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求編寫實驗大綱，開出規(guī)

10、定的實驗項目，選定或編寫實驗教材。2.理論課主講教師應(yīng)經(jīng)常了解實驗教學(xué)情況，主動與實驗課教師配合，防止理論與實踐脫節(jié)。3.實驗室（或教研室）應(yīng)按教學(xué)要求組織集體備課，規(guī)范實驗教學(xué)內(nèi)容。4.實驗課教師在每次實驗前應(yīng)做好儀器、設(shè)備等各項準(zhǔn)備工作，確保實驗正常進(jìn)行。5.實驗課教師應(yīng)向?qū)W生清楚闡述實驗原理、操作規(guī)程以及實驗要求，實驗示范操作要熟練、規(guī)范，正確掌握實驗時機(jī)，確保實驗教學(xué)效果和實驗安全。6.實驗過程中應(yīng)加強檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗規(guī)則，精心使用器材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。7.教師對學(xué)生的實驗報告要認(rèn)真批閱，對存在的問題及時進(jìn)行講評，

11、建立起完善的實驗課程考核體系。8.實驗室應(yīng)積極探討改進(jìn)實驗教學(xué)方法，不斷完善實驗教學(xué)手段，充實更新實驗內(nèi)容，積極開展實驗教學(xué)方法、實驗技術(shù)、實驗裝置改進(jìn)等方面的研究，及時研究解決實驗教學(xué)存在的問題。9.實驗室應(yīng)積極創(chuàng)造條件開設(shè)新實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗。10.實驗室應(yīng)逐步實行開放式管理，提高實驗室的利用率。（二）實習(xí)（實訓(xùn)）實習(xí)（實訓(xùn)）是教學(xué)過程中綜合性、實踐性的訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。1.各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定實習(xí)（實訓(xùn)）計劃，做到計劃周密，措施得力，易于實施。2.實習(xí)（實訓(xùn)）應(yīng)按教學(xué)計劃規(guī)定的時間和實習(xí)（實訓(xùn)）大綱的要求來進(jìn)行，一般不宜隨意變動和

12、增減。3.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)組織學(xué)生的實習(xí)（實訓(xùn)4.學(xué)生進(jìn)入實習(xí)（實訓(xùn)）前，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行動員和崗前培訓(xùn)教育。5.指導(dǎo)教師對實習(xí)（實訓(xùn)）工作要有正確認(rèn)識，要增強責(zé)任感，具有較廣博的專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識和崗位工作經(jīng)驗，具備一定的組織能力和實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)能力。6.指導(dǎo)教師應(yīng)教育督促學(xué)生遵守實習(xí)（實訓(xùn)）單位各項規(guī)章制度，對實習(xí)（實訓(xùn)）學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。7.各教學(xué)單位應(yīng)采取多種方式了解學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）情況。8.實習(xí)（實訓(xùn)）結(jié)束，學(xué)生應(yīng)寫出實習(xí)（實訓(xùn)）報告。9.指導(dǎo)教師要認(rèn)真評閱實習(xí)（實訓(xùn)）報告，給出學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）成績和鑒定評語。（三）社會實踐社會實踐是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間了

13、解社會、接受教育、鍛煉能力、培養(yǎng)才干、提高素質(zhì)的一種途徑，是實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。1.各教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定社會實踐教學(xué)計劃，提出具體要求，并認(rèn)真組織實施。2.各教學(xué)單位應(yīng)成立學(xué)生社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位學(xué)生社會實踐的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理考核等工作。3.學(xué)生社會實踐可安排在寒暑假進(jìn)行。學(xué)生都應(yīng)按要求參加社會實踐，撰寫社會實踐報告，填寫社會實踐考核表。接受社會實踐單位應(yīng)對學(xué)生表現(xiàn)及完成任務(wù)情況寫出評定意見，密封后由學(xué)生本人帶回交學(xué)生所在教學(xué)單位。4.各教學(xué)單位社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)學(xué)生工作態(tài)度、完成任務(wù)情況、社會實踐單位評語及社會實踐報告等進(jìn)行考核，寫出評語，記入學(xué)生本人

14、學(xué)習(xí)檔案。（四）課程論文（設(shè)計）課程論文（設(shè)計）是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生課程能力的綜合訓(xùn)練。1.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)課程論文（設(shè)計）工作的組織與實施，應(yīng)制定課程論文（設(shè)計）教學(xué)大綱，編寫必要的指導(dǎo)用書及參考資料。2.課程論文（設(shè)計）原則上安排在高年級進(jìn)行，應(yīng)選擇本專業(yè)主干課程撰寫課程論文。選擇進(jìn)行課程論文（設(shè)計）的課程可不再組織期末考試，該課程論文（設(shè)計）成績即為學(xué)生該門課程期末考試成績。3.指導(dǎo)教師應(yīng)擬定課程論文（設(shè)計）題目供學(xué)生選擇，學(xué)生也可自擬題目，但應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)定。4.指導(dǎo)教師必須具有該專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，教學(xué)水平高，科研能力強，具有較強的工作責(zé)任心。5.課程論文（設(shè)計）完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行評閱，在評閱的基礎(chǔ)上選取1/5左右的課程論文（設(shè)計）進(jìn)