高中生物-蛋白質(zhì)的合成與運輸教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

過對“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 “遺傳與進(jìn)化”中“基因的表達(dá)”部分有著非常密切的聯(lián)系，所以也 新和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，提高了科學(xué)素養(yǎng)；通過對蛋白質(zhì)的合成、加工、運輸 二“遺傳與進(jìn)化”中“基因的表達(dá)”部分有著非常密切的聯(lián)系，可以 1、能對新生肽鏈進(jìn)行加工的產(chǎn)所不包括( )A. 核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.高爾基體 D.2、下列物質(zhì)中，必須從核孔進(jìn)出細(xì)胞核的是( )ABRNA C呼吸作用酶系3、胰島細(xì)胞中，與胰島素的合成和分泌無關(guān)的細(xì)胞器是( )A. 游離核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.高爾基體D.線粒體4、下列物質(zhì)中在核糖體上合成的是( )葡萄糖 血紅蛋白 抗體 淀粉 纖維素 脂肪酶氨基酸 胰島素A B C D5、分泌蛋白在核糖體上合成后，其運輸?shù)姆较蚴? )A內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 細(xì)胞膜 高爾基體 B高爾基體 內(nèi) 細(xì)胞膜(1)動、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無 。 尖分生區(qū)細(xì)胞，則還應(yīng)該沒有 。(5)細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器是 。 ！ 度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過對蛋白質(zhì)的合成、加工、運輸過程的

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