六年級音樂下冊教案-敲起我的小木鼓

1、授課時間： 月 日 星期 本學期第 1 課時教學內(nèi)容唱敲起我的小木鼓教學目標1.指導學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱，在學習歌曲時能夠關(guān)注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。2.通過該活動培養(yǎng)學生聽辨旋律并從旋律中提取節(jié)奏的能力，同時培養(yǎng)學生演奏較密集節(jié)奏的能力。教學重點歌曲活潑、歡快、節(jié)奏較為緊密，學唱時采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式。教學難點熟悉后，可將幾個難點節(jié)奏單獨列出，讓學生自由組合練習。課前準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)教 學 過 程設(shè) 計 意 圖一、導入。二、節(jié)奏教學。三、歌曲學唱。四、完整演唱。五、總結(jié)、下課。一、導入。師：同學們，今天老師給大家?guī)硪患菲鳎埓蠹议]上眼睛。聽一聽

2、，再告訴老師，你聽到的樂器是什么。好嗎？（播放課件）師：這是哪種樂器發(fā)出的聲音？生：鼓。教師敲擊鼓師：剛才同學們聽到的是大鼓的聲音。二、節(jié)奏教學。1.（課件：鼓的圖片）師:鼓的種類很多，有大鼓，有小鼓；有喜慶鼓，有威風鼓；有朝鮮手鼓，有新疆鈴鼓,等等。今天老師給大家?guī)砹艘环N特殊的鼓木鼓。（點課件：木鼓的圖片）木鼓是佤族的特色樂器。你聽，木鼓見到了同學們，發(fā)出了一種特色的節(jié)奏來表示它對你們的歡迎。（點課件：節(jié)奏譜XXX XXXX | XX XX|，木鼓的圖片）2.師：下面跟老師一起練習一下。（教師示范，學生一起練習）生：練習。三、歌曲學唱。1.師：今天，老師給大家?guī)硪皇棕糇屣L格的歌曲敲起我的

3、小木鼓。我們一起來欣賞。課件：（全曲范唱，聽錄音）生：聽錄音。2.（課件：第一部分曲譜，木鼓節(jié)奏譜；第二部分曲譜。音樂唱到哪兒出哪部分譜）師：這是一首具有佤族風格的兒童歌曲，我們再來聽一遍，同時在歌曲的第一部分，我們用前面學習的木鼓節(jié)奏，拍手伴奏。生：用手拍節(jié)奏伴奏。3.（課件：歌詞）師：我們一起有感情的讀一讀這首歌曲的歌詞！生：感情朗讀歌詞。（課件：第一部分曲譜，襯詞部分用色塊標注；第二部分曲譜。音樂唱到哪兒出哪部分譜）師：我們先來唱這首歌曲的前半部分。老師唱前半句，同學們接唱后半句襯詞。（教師彈琴）生：配合老師接唱后半句襯詞。師：好的，我們一起把第一部分輕輕唱一遍。生：輕輕演唱歌曲的第一部

4、分。（課件：第二部分曲譜）師：下面，學習一下歌曲的后半部分。老師唱一句，同學們唱一句。教師彈琴）生：老師唱一句，學生唱一句。（課件：第一部分曲譜；第二部分曲譜。音樂唱到哪兒出哪部分譜）師：下面我們把第一段連起來輕輕唱一遍。生：輕輕地完整演唱第一段。師：好的，接下來我們一起來把第二段歌詞跟著錄音輕輕唱一遍，注意歌曲的結(jié)尾部分。生：跟著錄音輕輕演唱第二段歌詞。四、完整演唱。（課件：歌詞字幕）師：我們把整首歌曲連唱一遍，耳朵聽好伴奏音樂，眼睛看好老師指揮手勢。生：看著老師的指揮手勢演唱整首歌曲。五、總結(jié)、下課。標準化課堂的思考實踐研究確實對我們的教學有幫助和提高，經(jīng)常學習也能及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及

5、時調(diào)整狀態(tài)，本周學生正處于動蕩期間，有了標準化課堂思考與實踐的理論學習，實踐中就解決了許多困惑，效果好！教后反思：授課時間： 月 日 星期 本學期第 2 課時教學內(nèi)容欣賞滾核桃教學目標能專注地聽賞樂曲滾核桃，感受“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力。了解樂曲，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感中表達的特殊意義。教學重點結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，帶領(lǐng)學生學習有關(guān)鼓的知識，觀看鼓的視頻，討論交流鼓的演奏技巧。讓學生能積極參與到“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中來。教學難點以滾核桃為主要學習內(nèi)容，結(jié)合其它相關(guān)鼓樂內(nèi)容，拓寬學生的音樂視野，懂得熱愛我國的民族民間音樂。課前準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)教 學 過 程設(shè)

6、 計 意 圖一、聽鼓點，猜鼓語。二、聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境。三、參與體驗，表現(xiàn)鼓聲。四、資源整合，深化鼓文化。五、拓展。六、總結(jié)、下課。一、聽鼓點，猜鼓語。老師準備大鼓一面：1.模仿雷聲;2.模仿鞭炮聲；3.模仿古代戰(zhàn)士出征前的鼓點聲。4.學生交流、討論。二、聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境。1初次欣賞山西鼓樂滾核桃，體會鼓的獨特魅力。2.討論、交流：想像音樂形象，音樂描寫怎樣的場面？3欣賞滾核桃舞蹈表演，感受音樂形象。4. 分析小結(jié)音樂形象：樂曲表現(xiàn)農(nóng)民采摘核桃之后，集中裝袋、運到房頂上，然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景色，運用一系列的鼓棰華彩, 通過表現(xiàn)山坡滾核桃的動人情景, 盡情地抒發(fā)了農(nóng)民歡慶大

7、豐收的喜悅心情。5.再欣賞鼓樂表演。（趙瑞成的扁鼓表演）仔細觀察，交流滾核桃的表演形式及演奏技法。1）介紹磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”擊奏法。2）練習敲擊鼓面、鼓邊、手拍鼓面、擦鼓面等。三、參與體驗，表現(xiàn)鼓聲。1.模打節(jié)奏練習0 0 0 2.分頭、身、尾三部分進行加工訓練頭，十名鼓手輪流演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場景。身，十名鼓手采用合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時的動作和心情，模擬了晾曬核桃時發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂景象。尾，節(jié)奏松弛下來，表現(xiàn)了人們休息后的悠閑舒適的生活景象。四、資源整合，深化鼓文化。1.欣賞老虎磨牙2欣賞老鼠娶親3.提煉節(jié)奏，參與體

8、驗。要求：利用身邊的“鼓”（桌子；筷子或筆）模仿音樂形象，五、拓展。1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解有關(guān)鼓的知識；鼓的種類、形狀及制作方法；古今中外的鼓文化及其歷史地位；探索不同的鼓的演奏技巧等。2.交流、小結(jié)。六、總結(jié)、下課。教后反思：授課時間： 月 日 星期 本學期第 3 課時教學內(nèi)容聽非洲鼓魂唱咿唷嘞啦教學目標1、學生在欣賞非洲鼓魂的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力，進一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。2、學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱咿唷嘞啦，在學習歌曲時能夠關(guān)注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。教學重點聽賞、交流、體會，讓學生做“會說話的鼓”更直觀

9、地感受非洲鼓樂。教學難點隨著非洲鼓魂音樂模仿非洲人也擊鼓舞蹈的情態(tài)。課前準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)教 學 過 程設(shè) 計 意 圖一、導入。二、拓展延伸。 三、學唱咿唷嘞啦。四、總結(jié)、下課。一、導入。1.“走進音樂王國”。 以談話的方式明確本課時的學習任務(wù):“繼續(xù)在非洲的音樂王國里漫游，了解非洲音樂的 特點，體驗非洲歌舞曲的風格?！苯處熡酶挥懈腥玖Φ恼Z言和動作，結(jié)合歡快的音樂，引導學生進入音樂學習的狀態(tài)。 活動方式 :“非洲音樂王國旅游”自始至終以四個旅游小組為單位進行。結(jié)束后，比較 哪一組的收獲最多。 師:跟著老師一起隨著音樂踏步，走進音樂王國。比一比哪一組模仿得最好、最投入。 通過“非洲音樂王國旅

10、游”的方式，拉近與非洲音樂文化的距離，并以小組的形式營造 競爭、合作的學習氛圍。2.復習歌曲咿唷嘞啦。 體會歌曲的音樂情緒，投入地演唱。3.“分享收獲時間”。 學生展示并演奏簡易的自制打擊樂器，了解家庭作業(yè)-簡易打擊樂器的制作情況。 關(guān)注學生的學習成果，讓學生獲得成就感和快樂感，同時為后面有關(guān)非洲鼓的教學埋下伏筆。 二、拓展延伸。 1.通過觀看錄像，了解非洲音樂與社會生活等方面的聯(lián)系。 要求:仔細觀察錄像中所展現(xiàn)的內(nèi)容，如:人們的服飾打扮、舞蹈動作，以及音樂與社 會生活方面的聯(lián)系等；將所看到的內(nèi)容記錄在“音樂王國旅游護照”上。 培養(yǎng)仔細觀察、整理信息的習慣和能力。 勞動 禮儀 與社會生活 娛樂

11、 非洲音樂 驅(qū)魔祛病 方面的聯(lián)系 情感交流 信息傳遞 2.出示課件:非洲音樂與社會生活方面的聯(lián)系。 通過整理，加深印象。 3.聆聽鼓獨奏戰(zhàn)士的舞蹈，體會鼓的韻味，感受、探討“鼓”在非洲音樂中所處的地 位及其特點。 強化視聽感受。用言簡意賅的文字在“非洲音樂王國旅游護照”上記下對演奏樂器的印象和音樂風格特點 的感受。 聽賞戰(zhàn)士的舞蹈，共享組隊(同桌二人組)，探討“鼓”在非洲音樂中所處的地位及 其特點。 三、學唱咿唷嘞啦。1.隨著咿唷嘞啦的歌聲，由學生即興敲擊一個樂句的節(jié)奏，后面的學生接力敲出下一樂 句的節(jié)奏。 師:表現(xiàn)力豐富而獨特的非洲音樂節(jié)奏可以借助于拍手、跺腳和敲擊樂器等方式，將其律 動結(jié)構(gòu)

12、體現(xiàn)和強調(diào)出來。2.“音樂 DIY”，為歌曲咿唷嘞啦編配節(jié)奏型或動作。 以小組為單位，設(shè)計歌曲的節(jié)奏型或動作。3.各組按結(jié)果進行表演，并簡單評議，選出最有特色、最有創(chuàng)意的方案進行表揚。 全班按照最佳方案表演歌曲咿唷嘞啦。 四、總結(jié)、下課。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器都無法比擬的，這是因為非洲音樂 中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，而鼓是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，是表達音樂語言最重要的樂器之一。教后反思：授課時間： 月 日 星期 本學期第 4 課時教學內(nèi)容聽巴魯瓦 奏幾內(nèi)亞民歌鼓聲教學目標感受巴魯瓦濃郁的曲風特色；反復練習并熟練吹奏幾內(nèi)亞民歌鼓聲。教學重點進一步了解非洲音樂與社會生活等方面的

13、聯(lián)系，擴展視野，理解、尊重多元音樂文化。教學難點了解非洲鼓及其節(jié)奏、非洲音樂特征，能夠?qū)?nèi)心對音樂的感受通過模仿非洲音樂表演 的簡單動作大膽表現(xiàn)出來，由此獲得快樂和成就感。課前準備多媒體課件教學環(huán)節(jié)教 學 過 程設(shè) 計 意 圖一、聆聽巴魯瓦二、即興創(chuàng)作“擊鼓接龍”。 三、豎笛吹奏四、成長的足跡五、總結(jié)，下課。一、聆聽巴魯瓦聆聽西非現(xiàn)代歌舞曲巴瑪亞(加納)，用言簡意賅的文字在“非洲音樂王國旅游護 照”上記下歌曲節(jié)奏和旋律的特點，以及演唱方式、伴奏和自我感受。 注重建立聽覺印象。 比較戰(zhàn)士的舞蹈、巴瑪亞和前面所學的內(nèi)容，探討非洲音樂的特征。以小組討論 的方式進行，并將討論結(jié)果記錄在小組“非洲音樂王

14、國旅游護照”上。 引導學生學習使用比較法探究非洲音樂特征。 以小組為單位，交流討論結(jié)果。 (非洲音樂的特征: 節(jié)奏:表現(xiàn)力豐富而獨特，富于感染力的非洲節(jié)奏是非洲黑人對世界音樂文化的重大貢獻， 現(xiàn)代西方通俗音樂和部分藝術(shù)音樂作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的培養(yǎng)和啟示。 旋律:多聲部，音域較窄，樂句較短小，音型反復較多。) 二、即興創(chuàng)作“擊鼓接龍”。 各組通過對非洲音樂風格的理解，在創(chuàng)編過程中加深情感體驗。調(diào)動學生創(chuàng)編的積極性， 體驗音樂;鼓勵有個性的思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。 師生共同總結(jié)，清點學習收獲。學生結(jié)合自己的“非洲音樂王國旅游護照”，以個人接力 或小組接力方式，共同分享“看、聽、感受和學會了什么”。 由學生自己陳述學習收獲，有助于鍛煉自我總結(jié)、整理學習內(nèi)容的能力。三、豎笛吹奏1.介紹歌曲 幾內(nèi)亞民歌鼓聲2.聽賞范奏3.找一找重難點樂句4.豎笛練習 音階練習 長短音練習 變化音練習5.老師分別范奏一、二聲部6.學唱一聲部歌譜 聽唱法與分段模唱法7.學奏一聲部；