如何進行高效率課堂教學

1、如何進行高效率課堂教學1.“師生互動”在課堂教學中日益受到關注和重視“師生互動”的根本目的是要引導和培養(yǎng)學生的積極思維。因此，“師生互動”是否成功就要看學生是否在進行積極思維。實施“師生互動”，作為教師，一定要了解學生的發(fā)展水平，從學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生強烈的興趣和求知欲望，讓他們通過自己的實踐和心理、情感、體驗，提高分析問題和解決問題的能力，這樣，才能使學生進入積極思維的狀態(tài)之中去。這種開放性的課堂，學生興趣高漲，這樣的課堂，真正的師生互動，促使學生自主構建知識結構，完成認識上的飛躍。在這樣高昂的激情下，順便讓學生再分析健康體育課上的引體向上、俯臥撐等動作的完成就是如此的輕而易舉了。情感往

2、往直接影響認知水平。一個人在愉快時，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”、“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程，提高教與學的效益。因此，在課堂教學中注重應用情感調(diào)節(jié)，對提高教學質(zhì)量是有很大幫助的。2.巧用板畫教學初中生物教材最顯著的特點是插圖多，圖中蘊含的生物體結構的基礎知識多，而基礎知識又是理解生物體功能的前提。板畫具有形象、直觀、生動的特點。對學生進行板畫教學，能提高學生的注意力和學習興趣，有助于知識的掌握和鞏固，可有效地提高課堂教學效率。如在講授細胞結構時，教師采

3、用邊講邊畫的方法，用不同顏色的粉筆在黑板上先畫出細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核；然后學生通過顯微鏡的觀察自己動手畫。通過這樣的講課，使抽象的知識具體化，復雜的知識簡單化，枯燥的知識生動化。從而使學生加深了對知識的理解和鞏固。3.用多媒體計算機輔助生物學教學，制作豐富多彩的生物教學幻燈片，對提高學生學習生物學興趣，提高課堂教學效果，具有其獨到的作用。蒸騰作用的水是植物根系從土壤里吸收的，可以作一幅植物全圖，再讓代表水的紅色線條陸續(xù)經(jīng)過（讓其沿途閃爍）根毛、側根、主根，上升到地上部分的莖，再分散到各葉柄、葉片，最后以水蒸氣的形式蒸騰出去；血液循環(huán)一節(jié)可以用同樣的方法制作，流動的血液用紅色的紅細胞圖形表示，經(jīng)過毛細血管又逐漸變藍，這樣畫面就顯得生氣勃勃，令學生既感興趣又難以忘記。通過學習，使我認識到在生物教學過程中，若恰當?shù)乩脴吮?、模型、投影片或計算機課件等電教媒體，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境教學，使學生有猶身臨其境，受到感染和啟示，可以充分地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使學習變得輕松愉快，能夠收到很好的教學效果?？偠灾?，輕松愉快的課堂環(huán)境非常有利于提高學生的學習效果，從課本中引入課堂，在知識點中插入一些生活中的實例，應用一些圖片、視頻輔助教學，擴展一些課外知識，讓學生覺得這門學科真實地存在于自己身邊，并不是枯燥乏味的紙上談兵，學生